八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版第二單元測(cè)試題及答案

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版第二單元測(cè)試題及答案

一、明察秋毫（18分）

1．下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A．頸項(xiàng)（jǐng）腳鐐（liáo）蜿蜒（wān）飛翔（xiáng）

B．睥睨（pì）稽首（qí）旸谷（yáng）執(zhí)拗（niù）

C．劈開(kāi)（pī）鞭撻（dá）瞬間（shùn）深淵（yuān）

D．懺悔（chàn）虐待（nuè）浸潤(rùn)（jìn）膽怯（qiè

2．結(jié)合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．(屈原)時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）

B．徹夜不眠讓我形容憔悴。（形容：面容，臉色。）

C．我要向你稽首。（稽首：古代的一種跪拜禮。）

D．它飛舞著，像個(gè)精靈。（精靈：鬼怪。）

3．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）(3分)

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。

B．日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，犯下的種種慘絕人寰的暴行，也已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。

C．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

D．我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

4．下面各選項(xiàng)節(jié)拍停頓正確的是（）(3分)

A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音樂(lè)，是／詩(shī)!

B．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音樂(lè)，／是／詩(shī)!

C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，/是音樂(lè)，／是／詩(shī)!

D．啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那／長(zhǎng)江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音樂(lè)，是／詩(shī)!

5．根據(jù)情境選出最得體的一項(xiàng)（）（3分）

你的同學(xué)送你一張足球比賽的入場(chǎng)券，約你一同去看，你卻因故不能前往，你的回答是：

A．今晚我有事，你另約別人吧！

B．我對(duì)球賽不感興趣，你自己去。

C．對(duì)不起，改下一場(chǎng)，我有事。

D．聽(tīng)說(shuō)這場(chǎng)球?qū)申?duì)保級(jí)很重要，只可惜我有事不能與你同飽眼福，謝謝你了！

6．某班圖書(shū)角藏有：①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽(yáng)文忠公文集》等文學(xué)作品。“拓展式”研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽(yáng)修、安徒生四位作家的作品，借書(shū)順序正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑥

二、積累及運(yùn)用（12分）

7．《三國(guó)演義》中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名字：。(2分)

8．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(4分)

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清風(fēng)，我將____________

（2）如果我是春雨，我將____________

9．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問(wèn)題：(4分)

（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩個(gè)方面的含義？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則廣告妙在哪里？_____________________

10．法國(guó)大文學(xué)家巴爾扎克一生潦倒貧困。一天，他寫作到深夜。一小偷光顧。巴爾扎克看到小偷到處亂翻，便對(duì)小偷說(shuō)：“我白天都翻不到錢，你夜里難道能翻到錢嗎？”(2分)

巴爾扎克的言外之意是

三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題?。?0分）

(一)閱讀下面的文章，回答11--15題。（14分）

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。

他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

11．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?(2分)

12．在第四段的開(kāi)頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。(2分)

13．作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?(4分)

14．與我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》都寫了塑雪羅漢，試分析兩文的寫法有何不同?(2分)

15．你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫一段文字描述出來(lái)。（不少于50字）(4分)

(二)閱讀下面的文章，回答16--20題。（15分）

愛(ài)爾克的燈光（節(jié)選）

傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光的指引，走過(guò)十八年前的故居。這條街、這個(gè)建筑物開(kāi)始在我的眼前隱藏起來(lái)，像在躲避一個(gè)久別的舊友。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識(shí)它們，就像認(rèn)識(shí)我自己。還是那樣寬的街，寬的房屋……我仿佛要在這里看出過(guò)去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。

黑暗來(lái)了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向著來(lái)時(shí)的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個(gè)建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見(jiàn)一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來(lái)。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見(jiàn)了哈立希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛(ài)爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來(lái)給她的航海的兄弟照路。每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來(lái)。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>

在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見(jiàn)我姐姐的影子，那次是我沒(méi)有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)?。一個(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過(guò)我一段路程。

我高興地來(lái)，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開(kāi)的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開(kāi)了狹小的家，走向廣大的世界中去！

忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見(jiàn)了一線光，一個(gè)亮，這還是我常常看見(jiàn)的燈光。這不會(huì)是愛(ài)爾克的燈里照出來(lái)的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。

這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。

16．“愛(ài)爾克的燈光”是西方經(jīng)典傳說(shuō)，根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)的大概。(3分)

17．你認(rèn)為作者用“愛(ài)爾克的燈光”為題有何含義？(2分)

18．你怎樣理解“我好像看見(jiàn)一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”這句話的含義？寫出了作者怎樣的情感？(4分)

19．在你的生活中，是否也有一盞像“愛(ài)爾克的燈光”一樣為你守候的燈呢？(2分)

20．選文最后兩段寫道：“我仿佛又看見(jiàn)了一線光，一個(gè)亮……這不會(huì)是愛(ài)爾克的燈里照出來(lái)的，……一定是我的心靈的燈……”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩段話的理解。(4分)

(三)閱讀楊保中的《借你一個(gè)微笑》，完成21-25題。（21分）

借你一個(gè)微笑

⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。

⑶我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。

⑹“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”

⑺這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。

⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。

21．通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(3分)

22．這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)

23．在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。(4分)

24．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)

25．情感體驗(yàn)：

⑴在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(4分)

⑵第⑦自然段寫李俊聽(tīng)說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷”。中作者沒(méi)有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(不超過(guò)80字)(4分)

四、寫作（40分）

生活當(dāng)中，有許多事情當(dāng)你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘……

請(qǐng)以“值得品味”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體不限，寫出自己的真實(shí)感受。

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參考答案

一、CDADDA

二、7.關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬蔡陽(yáng)、義釋老黃忠）。

8、示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼滋潤(rùn)人們的心田，滋潤(rùn)干涸的土地。

9、（1）一指一種電腦品牌，另指一種想象力，思維方式。

（2）一語(yǔ)雙關(guān)，給人留下深刻印象，難以忘懷。

10.我很窮，沒(méi)有錢，你翻不到錢。

三、(一)11．主要寫的是回憶中的景物。“我可記不真切了”。

12．作者對(duì)“朔方的雪”情有獨(dú)鐘的傾向性更加明顯。

13．對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對(duì)北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因?yàn)楸狈降难┯兄c江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過(guò)磨煉并能保持長(zhǎng)久的，是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動(dòng)力。

14．在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

15．略

（二）16.“愛(ài)爾克的燈光”是歐洲古老傳說(shuō)，說(shuō)的是姐姐愛(ài)爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。

17.提示：表達(dá)對(duì)亡姐的思念和對(duì)光明的執(zhí)著追求。

18.比喻希望破滅，寫出了此次回家作者的失望，還有痛心。

19.提示：比如為你點(diǎn)起希望之燈，守候你成長(zhǎng)的父母。

20.這是希望之燈，信念之燈，象征作者的生活信念和追求的理想。

(三)21．“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，