幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(大班)之歐陽德創(chuàng)編

歐陽德創(chuàng)編

幼兒園各年齡班五大展目標(biāo)時(shí)間：

創(chuàng)作：歐陽德大班幼兒發(fā)目標(biāo)一、健康領(lǐng)域（一）、身健康，在集生活中情緒定、愉快1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。（二）、生、衛(wèi)生習(xí)慣好，有基本生活自立力。、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。2引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服。（三）、知必要的安全健常識，學(xué)保護(hù)自己、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的歐陽德創(chuàng)編

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運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。3培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。5與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌握簡單的自護(hù)和求救的方法。、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。（四）、喜參加體育活，動(dòng)作協(xié)調(diào)活。、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。、通過簡單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)調(diào)能力。歐陽德創(chuàng)編

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、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。二、語言領(lǐng)域（一）、樂與人交談，話時(shí)自然、貌。引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。（二）、有好的傾聽習(xí)和相應(yīng)的語理解能力引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。（三）、敢當(dāng)眾講話，清楚地進(jìn)行我表達(dá)。、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。歐陽德創(chuàng)編

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、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來。（四）、喜聽故事、看書，理解其的內(nèi)容，有初步的前讀和前書寫力。、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。2引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。3引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識標(biāo)記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語言講述。6引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆歐陽德創(chuàng)編

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順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。7、通過多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。（五）、學(xué)和運(yùn)用普通。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。三、社會(huì)領(lǐng)域：（一）、能動(dòng)參與各項(xiàng)動(dòng)，有自信。1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。（二）、樂與人交往，習(xí)互助、合和分享，同情心。、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問題。3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂觀的性格，能接納、原諒別人。歐陽德創(chuàng)編

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（三）、理并遵守日?；钪谢镜臅?huì)行為規(guī)則。1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。2通過討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識。、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。（四）、能力做好利所及的事，不困難，有步的責(zé)任感1在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。（五）、愛母長輩、老和同伴，愛體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、通過不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、歐陽德創(chuàng)編

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2通過家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國旗，學(xué)唱國歌。4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風(fēng)景名勝。5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識周圍社會(huì)設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們在相互服務(wù)，（六）、初了解社會(huì)常。1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。2、通過多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見標(biāo)志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電歐陽德創(chuàng)編

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話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的心理準(zhǔn)備。四、學(xué)領(lǐng)域（一）、對圍的事物、象感興趣，好奇心和知欲。1、通過觀察和欣賞等各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。7、鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜歐陽德創(chuàng)編

歐陽德創(chuàng)編想與動(dòng)手操作嘗試。

8、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。9、通過照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。（二）、能用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，究問題。1、為幼兒提供參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步的選擇和使用與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。2、設(shè)置情景和提供機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問題。3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)驚膽的推理，發(fā)展思維能力。、利用生活中各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓勵(lì)幼兒感知和主動(dòng)探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。歐陽德創(chuàng)編

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6、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見科技生活用品（VCD機(jī)、CD機(jī)、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒?。、引?dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。（三）、能適當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)、交流探的過程和果。、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗(yàn)等。2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的歐陽德創(chuàng)編

歐陽德創(chuàng)編真實(shí)想法與看法。

3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。（四）、能生活和游戲感受事物的量關(guān)系并驗(yàn)到數(shù)學(xué)的要和有趣。1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測量。3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡單問題。4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。歐陽德創(chuàng)編

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、通過操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對性。、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問題。、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言和詞匯：如：“因?yàn)椤粯印?、“因?yàn)椤煌础?、“倒?shù)”、“X比X多”等。（五）、愛動(dòng)植物，關(guān)周圍環(huán)境，近大自然珍惜自然資，有初步的保意識。1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，歐陽德創(chuàng)編

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體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能，自覺愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對動(dòng)植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動(dòng)植物生存的重要性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。五、術(shù)領(lǐng)域（一）、能感受并喜愛活、環(huán)境和術(shù)中的美1、提供形式多樣的音樂作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。歐陽德創(chuàng)編

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2、鼓勵(lì)幼兒通過體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對事物作出簡單評價(jià)。6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認(rèn)識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。（二）、積參加藝術(shù)活，在活動(dòng)中得愉快、富的情緒體。、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積歐陽德創(chuàng)編

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極、主動(dòng)地參加各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情感內(nèi)涵。2、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。3、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。（三）、能大膽的用自喜歡的方式行藝術(shù)表和創(chuàng)造，富個(gè)性的表達(dá)己的情感和驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對音樂的感受。、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。4、在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。、提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、歐陽德創(chuàng)編

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散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動(dòng)。6、支持、鼓勵(lì)對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過即興表