中考記敘文閱讀

中考語文記敘文閱讀訓(xùn)練?58

中考語文記敘文閱讀訓(xùn)練-56（五六）閱讀下面文章,回答第1—5題。

①這天終將來臨——在某一時刻，醫(yī)生將確診我的大腦已經(jīng)停止思維，我的生命實(shí)際上

已經(jīng)到此結(jié)束。

②當(dāng)這一刻來臨，請不必在我身上裝置起搏器。請不要把這床叫做臨終之床，把它稱為

生命之床吧。請把我的軀體從這張生命之床上拿起，去幫助他人過上更加美好的生活。

③把我的雙眼獻(xiàn)給一位從未見過這五彩繽紛的世界的人；把我的心臟獻(xiàn)給一位心肌失

能、心痛終日的人；把我的鮮血獻(xiàn)給?位在車禍中幸免死亡的少年；把我的腎臟獻(xiàn)給一

位依靠人造腎臟周復(fù)一周生存艱難的人。拿走我身上每一根骨頭，每一束肌肉，每一絲

纖維，把這些統(tǒng)統(tǒng)拿盡，絲毫不剩，想方設(shè)法使跛腳小孩重新行走自如。如有必要，取

出我的細(xì)胞，讓它們生長，以便有朝?日一個啞兒能在足球場上歡呼，一位聾女能聽到

雨滴敲打窗子的聲音。

④將我身上的其余一切燃成灰燼。將這些灰燼迎風(fēng)散去，化為肥料，滋潤百花。

⑤如果你一定要埋葬一些東西，就請埋葬我的缺點(diǎn)、我的膽怯和我對待同伴們所有的偏

見吧。

⑥如果你想記住我，那么就請你用善良的言行去幫助那些需要得到幫助的人們吧。假如

你的所作所為無負(fù)我心，我將與世長存。

1.這篇短文表現(xiàn)了作者的精神。

2.在第二自然段中，作者為什么將“臨終之床”稱為“生命之床”？

答:

3.文中畫橫線句在結(jié)構(gòu)上起的作用。

4.請為這篇短文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答:______________________________

5.從文中找出你感受最深的句子或段落并作分析評述。（所找內(nèi)容用波浪線標(biāo)示）

分析評述：

（五八）閱讀下面文章，回答第1一7題。

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃

砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就

悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她乂悄悄地

進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@

么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我

狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親也過來抓住我的手，

忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我?直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿

整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前,

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r

候？你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就

明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，

煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看

完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ?/p>

海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一-腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”

和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想

到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后

一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我

倆在一塊兒，要好好兒活……

1.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：O

2.文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：o

3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作

用。

答：______________________________________________________________________________

4.結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：—

5.將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？

答：______________________________________________________________________________

6.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)

尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：______________________________________________________________________________

7.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答：_______________________________________________________

臘梅花開

葉公覺

在郊外小山坡上，我看到一棵獨(dú)自在冬日的陽光下盛開的臘梅。那黑褐色的枝條顯得蒼

勁而堅(jiān)韌，就從這黑皮斑駁蒼老黝黑的枝桿中，竟爆出了這樣使人賞心悅目的一樹金黃！

遠(yuǎn)望去，這棵盛開的臘梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中點(diǎn)燃的一個火把,

它把人心頭燒得暖洋洋的?？粗@棵臘梅，我覺得它在冬天里點(diǎn)燃了我心頭對春的希望，在

暗夜里使我看到了黎明初露時的金色曙光。

我慢慢地走近這棵臘梅，就像走近一位我卜分知己的朋友，或者是?位我十分敬仰的前

輩，它的高風(fēng)亮節(jié)使我欽敬不己。因?yàn)?，它能笑傲?yán)冬，它能不隨流俗，在別的花都消香匿

跡的時候，它卻獨(dú)自開放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。

它不單以金色的外形給人以振奮，還以它那縷縷馨香給人溫馨的情意,這香味清而不膩、

雅而不俗，使人胸懷大暢、神清氣爽。在這樣寒冷的冬天里，聞到這樣的香味，不禁使人想

到了和煦的春風(fēng)、溫暖的艷陽。

我走近它，仔細(xì)端詳它的模樣。它的外層花瓣像一個個蜂蠟制成的小小鈴鐺，倒垂著，

下緣像古鐘那樣有一浪一浪的邊。而內(nèi)層花瓣則是紫色的，比外層花瓣短，花蕊是粉白的。

呵，這是棵有名的“磬口梅”呢！所以叫“磬口梅”，因?yàn)樗ㄩ_半含，似鐘磬倒掛，形似磬

口之故。磬口梅還有一個別稱，叫做“檀香梅”，因?yàn)樗膬?nèi)層花瓣紫如檀香之色，又因它的

香味幽幽，就像檀香一樣。我真的很喜歡它這“玉質(zhì)紫金衣，香雪隨風(fēng)蕩”的神韻。我記起古

人詠臘梅的兩句詩：“枝橫碧玉天然瘦，蕾破黃金分外香”，除了它的枝桿因多年長于野外而

顯得蒼老不像碧玉之外，其余都與詩意相合。

過了幾天，忽然北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)勁吹，我不禁顧念起山坡上那棵臘梅來。我來到郊外，

在小山坡上重又見到了這棵“磬口梅它的枝桿在風(fēng)中左右搖擺，像在跳舞似的，不過它的

花仍舊金黃燦爛，一點(diǎn)也沒有因風(fēng)而墜落，我真為臘梅花迎風(fēng)而舞不折不屈的精神而鼓舞。

我折了一枝臘梅花帶回家中，插在花瓶里，放在窗臺上。陽光照射在臘梅的花朵上，閃

爍著炸炸的金黃色澤，它給我的居室增添了一縷溫馨、一束亮麗。而且，在不知不覺間，我

的房間里漸漸地氤氤著一股清香，使我在冬日里感到了春天的氣息。

這枝臘梅在我的房間里靜靜地安了家，它的花朵很長時間不凋謝。當(dāng)原來盛開的一批花

漸漸零落，而那些含苞的花蕾又陸續(xù)開放出來，真有點(diǎn)前赴后繼的意思。于是，我的房間里

也就很長時間充溢著淡淡的檀香似的臘梅的芬芳……

1.文章對臘梅花的觀察與描寫是按怎樣的順序進(jìn)行的？

2.作者說臘梅“高風(fēng)亮節(jié)”的理由是什么？請從文中找出相應(yīng)的語句作答。

3.文章是從哪幾個方面來寫臘梅的？

4.倒數(shù)第三段寫“北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)勁吹”與前文的哪個句子形成鮮明的對比？這樣寫的主要

目的又是什么？

參考答案：

1.由遠(yuǎn)及近，山遠(yuǎn)望至仔細(xì)端詳。

2.它能笑傲嚴(yán)冬，它能不隨流俗，在別的花都消香匿跡的時候，它卻獨(dú)自開放金色的花朵、

金色的希望、金色的精神、金色的品格。

3.從外形（或模樣）、香味、精神（或品格）等幾方面來寫臘梅。（亦可寫作“金色外形”、

“縷縷馨香”、“高風(fēng)亮節(jié)”等。）

4.與開頭的“看到一棵獨(dú)自在冬日的陽光下盛開的臘梅”一句形成鮮明對比。目的是通過環(huán)

境渲染突出臘梅花迎風(fēng)而舞不折不屈的精神。

一次難忘的遠(yuǎn)征

學(xué)生會發(fā)起了自行車遠(yuǎn)征的活動，同學(xué)們聞訊，紛紛報名。

“這可不是什么好差事?！备改嘎犝f后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：”依

靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的?！?/p>

夜里，我們出發(fā)了。我們騎出繁華的城市，進(jìn)入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有

星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動的聲音。“鳥鳴山更幽”，這一陣陣

的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。

正當(dāng)我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余

悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機(jī)似乎沒有發(fā)現(xiàn)前面有人，速度絲毫未減,

一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術(shù)稍差的同學(xué)險些被卡車帶起的

疾風(fēng)掀倒。我們不得不停下來。老師風(fēng)趣地說：“在城里，汽車怕行人;在這里，行人怕汽

車。大家小心點(diǎn)吧，苦頭還在后面哪?！?/p>

整整騎了二十四個小時，我們才在所山根小學(xué)停了下來。

第二天清早，我們進(jìn)山了。啊，那紅色的天體泗下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用

清泉沐浴，舒暢極了!看遠(yuǎn)山，一片翠綠。H光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，

幽邃極了。清風(fēng)遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個歡快的旅行??！

中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個大

蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著

煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。

我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮

的，依然充滿希望的光芒。

蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢實(shí)在

無聊！我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進(jìn)了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一

霎時,大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。

“水！”分明有人驚叫了一聲，大家為之?振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著

歌，一路奔來?！皼_?。?不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒

有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認(rèn)了，發(fā)燒我們也認(rèn)了，只要能喝到水，我們什么都認(rèn)了。

那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠(yuǎn)征，勝利回師。

“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的。”老師的話依然回響在我們耳

邊。我們愿把這次活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的，蓬勃向

上的，時代的歌。

1.給下面加點(diǎn)的字注音。

余悸（）裊裊（）貪婪（）幽邃（）

2.這篇文章從幾個方面寫出了“難忘”最難忘的是什么

3.文中畫線處“沒有人聽老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補(bǔ)出老師“勸阻”的話。

4.這篇文章以什么為線索組織材料的請找出具有標(biāo)志性的詞語。

5.這篇文章詳寫的內(nèi)容是,略寫的內(nèi)容是。

6.作者為什么說“蟬”的生活實(shí)在無聊試作簡要分析。

7.這篇文章的開頭和結(jié)尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的,

才是最有意義的?！闭垙慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.仿照文中畫浪線的句子寫一句話。

例:我們愿把這項(xiàng)活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的，蓬

勃向上的，時代的歌。

仿寫:我們愿把這次活動比做,一首由，一首—

__________________________________________________________________O

一次難忘的遠(yuǎn)征一登上地地球之巔同步閱讀訓(xùn)練參考答案

1、jiniaolansui

2、夜靜，山美，途中口渴，勝利后的喜悅。最難忘的是險遭車禍。

3、喝生水容易引起疾病。

4、以時間為線索組織材料的。如:夜里，夜色更沉，第二天清晨，中午。

5、詳寫的是遠(yuǎn)征途中的見聞和感受;略寫的是回來的經(jīng)過。

6、蟬只知道“吃”,“喝”,其實(shí)生活沒有創(chuàng)造,所以無聊。

7、從結(jié)構(gòu)上看:起首尾呼應(yīng)的作用。從內(nèi)容上看:點(diǎn)明全文的主旨（或突出全文的中心）。

8、例句:我們愿把這次活動比做一首詩，我們親手譜寫的詩，優(yōu)美的充滿激情的跨世紀(jì)的詩。

例題一：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她

背上的加起來，就是整個世界。”這一句的含義如何理解？

解析：此題主要檢測學(xué)生對作品中關(guān)鍵句的分析理解能力。

解答此類型的題目，同樣不能孤立地斷章取義，應(yīng)該把這些句子放到課文中

去，聯(lián)系全文，結(jié)合文章主旨來考慮。這些句子往往是“文眼”，理解其深刻的

內(nèi)涵，有助于更好地“讀懂”課文。

參考答案：人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，對生活對家庭應(yīng)當(dāng)有

一種使命感。

例題二：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的

淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@一段初春景物的描

寫，在文中有何作用？

解析：此題意在引導(dǎo)讀者懂得文似看山不喜平的道理。為了表達(dá)中心的需要,

作者可以調(diào)用多種表現(xiàn)手法，使文章中心更深刻、更感人?！拔摇敝砸膭?/p>

母親去散步，因?yàn)槟赣H生命的力量已所剩無兒了，讓母親到充滿生機(jī)的大自然中

走走，使她增長生的勇氣和力量，這是對母親多么深厚真摯的愛?。?/p>

參考答案：突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，

為后文作鋪墊。

［課時訓(xùn)練］

一、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”中的“熬”字意

義不相同的一句是（）

A、寫好報告，他又熬了一個通宵。

B、小米熬成的稀飯，吃起來真香！

C、小媳婦熬成婆。

D、回頭想想，那年歲還不知怎么熬過來的。

二、給下列字注音并組詞。

拆（）幼（）熬（）

折（）幻（）遨（）

三、結(jié)合語句的意思，解釋加線的詞語。

A、但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

熬：

B、想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

各得其所：

C、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。

委屈:

四、下列句子那些是比喻句，是的在后括號內(nèi)打“J”，不是的打“X”。

A、她現(xiàn)在很聽我的話，好像我小時侯很聽她的話--樣。（）

B、山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。（）

C、像這樣的事情還很多。（）

D、好像我背上的同他背上的加起來，就是整個世界。（）

五、閱讀下列三篇短文，回答文后問題。

（-）①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正

因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,

就像我小時候很聽她的話一樣。

③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有

意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面.她總是聽我的。

一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人,

分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。

我說：“走大路?！?/p>

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小

路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我

走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下

來，背起了母親，妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自

然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)

地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、給下列加點(diǎn)字注音。

分歧（）一霎那（）水波粼粼（）

2、解釋成語“各得其所”并造句。

解釋：

造句：

3、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是

4、家庭出現(xiàn)分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我?！逼湓蚴牵孩?/p>

②③

后來“我”決定委屈兒子的原因是①②

5、第④段劃線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？

6、第⑤段中畫線句子反映了人物品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界"，有什么言

外之意？請簡單說一說。

8、選文反映了一家人之間怎樣的思想感情?

送小龜回家

⑴一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情

的世界。

⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上（閃動、流動、跳動）著七色傘。

⑶兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

⑷那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜

做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問我：“小龜不吃飯,

餓嗎？"我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了?！眱鹤勇犖疫@么說，想了

想便（要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

⑸于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。

⑹到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無語，秋雨

在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，兒條撈沙的木船上亮著燈，那（閃動、流動、跳動）

的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨(dú)地在水面扇動著

翅膀。

⑺“小龜?shù)募以诤永飭?？”兒子認(rèn)真地問我。

⑻我彎下腰對兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永??！?/p>

⑼兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧?！?/p>

⑩小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地

搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜

潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。

（11）兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽

媽啦——"

（12）我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話??！我突然感動得

要流淚。而妻，真的流淚了。

9、下列加點(diǎn)字注著正確的一項(xiàng)是（）

漣漪依偎粗獷嫵媚

A、lianylweiguangwtiB、lidnylweiguangwQ

C>lianyiweikuangwuD、lidnylweiguangwu

10、選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。

11、在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護(hù)小龜?shù)木渥印?/p>

12、文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請簡要回

答。

13、《散步》寫家庭成員之間的，流露出對生命的，強(qiáng)調(diào)的是一種的精神。

《小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造

骨肉分離的思想，有一種之情。

（三）三代

在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來

我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手

牽著一個步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈

料就在這時，他突然急速地跨前一不，自己撞了上來。

我趕緊跳下車，不安地說：“對不起！對不起！”

他一邊彎下腰按摩腳踝,一邊和氣地抬起頭:“我不怪你，是我自己撞上的……

也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于

是下意識地上前阻擋?！?/p>

在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去,

我楞楞地目送他們，三個腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟

上去幫助那位先生的沖動，可是，我沒有那樣