帶著問題去學(xué)習(xí)之《費曼學(xué)習(xí)法》【前言+第一章】_第1頁
帶著問題去學(xué)習(xí)之《費曼學(xué)習(xí)法》【前言+第一章】_第2頁
帶著問題去學(xué)習(xí)之《費曼學(xué)習(xí)法》【前言+第一章】_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

帶著問題去學(xué)習(xí)之《費曼學(xué)習(xí)法》【前?+第?章】——【森森吖】1.學(xué)習(xí)是學(xué)什么?學(xué)習(xí),究其根本是思維?式的?拼,不是知識存儲的較量,也不是學(xué)位的競爭2.什么樣的學(xué)習(xí)才叫學(xué)習(xí)??法對外輸出的學(xué)習(xí)就不能稱為學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和應(yīng)?是互為?體的。3.學(xué)習(xí)的誤區(qū):當(dāng)你的潛臺詞是:學(xué)習(xí)改變不了今天,學(xué)習(xí)是為了改變未來,把學(xué)習(xí)看得越嚴肅,掌握知識就越難。當(dāng)你掌握?門知識的?的只是要在某些??超越別?時——這種想法越強烈,你的起跑線就越遠,學(xué)習(xí)的難度就越?。4.應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?把?光從功利性收回來,專注于如何吃透?門知識,怎樣讓這些知識在今天就可以讓??變得更好,你才能真正地提?學(xué)習(xí)能?。5.學(xué)習(xí)最重要的是什么?真實。通過學(xué)習(xí),與真實的世界建?有效的聯(lián)系。專注地將知識與現(xiàn)實場景緊密地結(jié)合。真正?質(zhì)量的學(xué)習(xí),?定能夠讓?融?真實的世界。6.學(xué)習(xí)的最終本質(zhì)應(yīng)該是輸出?不是輸?。7.?腦的運作下的學(xué)習(xí)?式:①越熟悉的概念,?腦越喜歡。缺點:【對新知識的創(chuàng)造?就會受到抑制】解決?案:學(xué)會輸出②在不同的概念之間強?建?聯(lián)系【即:聯(lián)想】8.學(xué)習(xí)的兩種?式:①傳統(tǒng)學(xué)習(xí)?式【輸?】②英語?,漢語?等的發(fā)散式學(xué)習(xí)?式【輸出作為輸?的輔助?具】9.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)?法的特點:①以輸?為主【死記硬背】優(yōu)點:短時間內(nèi)學(xué)到?量的知識點。缺點:內(nèi)容留存率低,“?不留三”。②教條主義?!?師說什么就是什么】優(yōu)點:節(jié)省接受知識的時間,全盤接收?種理論或知識點。缺點:屏蔽了其他可能性,縮???的視野。③標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)?。嚴格按照學(xué)到的知識去實踐,遇到問題?搬硬套,缺乏創(chuàng)新。優(yōu)點:需要有?個和理論相匹配的場景,就能快速和?效地將學(xué)到的知識落地。缺點:當(dāng)與所知所學(xué)條件有異,或場景變換,知識就?法落地。舉例:機械式背誦【輸?,在最短的時間記住最多的東西,在考試中過關(guān)】10.學(xué)習(xí)費曼學(xué)習(xí)法的理由:“記住知識”和“了解知識”之間的差別。11.費曼學(xué)習(xí)法是種簡單?效的思維模式1.好的思維需要正反饋【放?反饋】重點:不要獨?鉆研和學(xué)習(xí),要多和外界互動。2.輸出快加思考的成熟。內(nèi)涵:只要我們在某?個領(lǐng)域獲得了?點優(yōu)勢,就可以不斷擴?這個優(yōu)勢,成果也會越來越?。做法:??準(zhǔn)備?份閱讀筆記,抽離它的核?內(nèi)容,然后?邊通讀,?邊向別?闡述這本書的主要觀點。3.讓思考可以量化量化思考的6個??:①?向→鎖定思考的主要?向?向”既是你應(yīng)該重點解決的問題和環(huán)節(jié),也可能是最有利于思考的突破?②歸納→確?思考的主要邏輯思考問題,要有?個基本的?場、三觀和邏輯③驗證→驗證思考的效果把??對于某個問題的見解(觀點)和分析(為什么)闡述給別?,告訴對???的思路,可以起到很好的驗證的作?。④反饋→反饋正確和錯誤?是“正確”——對?的肯定?是“錯誤”——對?的否定。調(diào)整之前的思考,強化正確的內(nèi)容,修正或刪除錯誤的地?。⑤簡化→把復(fù)雜的思考過程簡單化。提煉出思考的要點,思考的?標(biāo)、邏輯、結(jié)果,并總結(jié)出來。⑥吸收→消化思考的成果將思考的成果消化吸收,轉(zhuǎn)化為可以應(yīng)?的內(nèi)容12.怎樣理解費曼學(xué)習(xí)法的核?:即:假設(shè)你在給外??講課,如何讓他理解??最簡單,清晰,易于理解的語?表達學(xué)習(xí)新知識時,站在傳授者的?場,假設(shè)??要向別?講解這門知識。?最簡潔、清晰和易于理解的語?表達出來,才能讓?外的?也能聽懂。13.費曼學(xué)習(xí)法提供的三種能?:①遠見【解讀知識傳遞給我們的信息,判斷未來的趨勢】②穿透?【碎?化的知識中看清事物的本質(zhì),快速解決問題,掌握事物的規(guī)律】③智慧【以輸出的?式濃縮、重演知識,使知識為我所?,和環(huán)境相匹配,形成??的知識體系】14.費曼學(xué)習(xí)法的四個關(guān)鍵詞:①Concept(概念);②Teach(以教代學(xué));③Review(評價);④Simplify(簡化)。15.費曼學(xué)習(xí)法的五個步驟:①確??標(biāo);②理解?標(biāo);③輸出;④回顧;⑤簡化。對應(yīng):①【?標(biāo)】確?你要學(xué)習(xí)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論