2023屆高考專題復(fù)習(xí)：散文閱讀之賞析文中重要詞語

散文閱讀之賞析文中重要詞語

［課程標(biāo)準(zhǔn)］

引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生

在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文

學(xué)評(píng)論，借以提高審關(guān)鑒賞能力和表達(dá)交流能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容

（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表

達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮

想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、

情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)

造。

（3）結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈

感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)

作品。

［教學(xué)要點(diǎn)］

“賞析散文語言”屬于考綱要求“鑒賞評(píng)價(jià)”中“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精

彩的語言表達(dá)藝術(shù)”的一個(gè)考點(diǎn)，可分為三種題型：理解（賞析）重要詞語含義，理解（賞

析）重要句子含意，品味散文語言特色。其中品味散文語言特色與品味小說的語言特色類似,

不再贅述。

一、文章中的“苴要詞語”

1.文章中的“重要詞語”，通常指的是：

那些或含義深刻（關(guān)涉主旨意蘊(yùn)），或有特定義（關(guān)涉語境臨時(shí)之義），或有指代義的詞

語；

同時(shí)要注意詞語的特殊性，即運(yùn)用了該詞語的比喻義（要明確其比喻的對(duì)象，即本體）、

雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)）、象征義（象征的對(duì)象是什么）、反語義（強(qiáng)調(diào)、諷刺了什么）、

色彩義（褒貶互換）等。

這些詞語的含義往往不是詞典中所解釋的普通含義，而是在具體語境中的特殊含義。

2.對(duì)于文中的重要詞語的考查往往有兩個(gè)命題角度：一是理解文中重要詞語，二是賞

析文中重要詞語。

二、怎樣答賞析重要詞語題

題干示例

文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。

作者在結(jié)尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，

說明“這河的深?yuàn)W”的含義、“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。

怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個(gè)詞語來描述甘森？

文中畫線部分中的“XX”指什么？

文中以“XX”詞來比喻什么？其中的含義是什么？

“XX”一詞強(qiáng)調(diào)的是什么？

三、怎樣解答賞析重要詞語題

《荷塘月色》一文：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮

起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)」這句話中很多動(dòng)詞的

使用十分有意境，請(qǐng)賞析。

答案要點(diǎn)

這些動(dòng)詞有“瀉”“浮”“洗”“籠二

瀉一一既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了

動(dòng)感；

浮一一寫出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫的特點(diǎn)，這里以動(dòng)景寫

靜景，描繪出霧的輕飄狀態(tài)；

洗一一寫出了“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)；

籠一一表達(dá)的是一種朦朧的感覺，籠罩著一層輕紗，輕紗本身就給人一種輕柔神秘的

感覺，從輕紗中看出去就是一幅朦朧的景象

答案啟示

1.賞析文中重要的詞語需要賞析詞語在語句中的臨時(shí)意義，如《荷塘月色》中的“瀉”

字；

2.還要賞析其在寫景中達(dá)到的效果；

有寫作手法的需要解讀運(yùn)用的具體手法及其達(dá)到的效果

［小試牛刀］

閱讀下面的文字，完成后面題目。

汴京的星河

葉文玲

孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望

那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種

種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄

走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)

候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，

落到人間。

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠

寶。

那是在汴京——開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星

河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸

素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的

姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在

燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈

的街。先說那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那

廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗根，很能教人想起白話

小說中所寫的布衣小帽的“市井人家甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：

是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？

且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人

緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來攘往,

那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬姓交易”的盛況

呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。

那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時(shí)

令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，

假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的掾東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、

臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。

我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”

了。

說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸

阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾,

黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是在露生涼月橫中天了，

興致濃濃的觀燈人，還是一疑疾一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是

收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交

相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。

不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天

工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的

奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨

態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那

些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水

泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是

科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的

景象間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一

根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將由來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款

式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只

覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。

許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，

被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。

午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，

變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

審題判斷：“一”“藝術(shù)效果”表明本題考查賞析文中重要詞語。借鑒思考：《荷塘月

色》一文對(duì)動(dòng)詞的賞析思路。

詳解精析：在前文充分渲染繁華熱鬧的基礎(chǔ)上，這兩段內(nèi)容就像一個(gè)特寫鏡頭，對(duì)準(zhǔn)

長(zhǎng)街拐角處的特定場(chǎng)景，使作品有開有合。同時(shí)，長(zhǎng)街拐角處的靜也和前文的熱鬧形成明

顯對(duì)比。描寫一個(gè)不起眼的角落，用10個(gè)“一”字，突出了該畫面的安靜和獨(dú)特。文本

開頭說孩提時(shí)的“夢(mèng)”，這兩段之后又寫到“直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境”“我果然重溫了少年時(shí)的

夢(mèng)”，正是這個(gè)畫面讓首尾自然呼應(yīng)，讓現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)相交。這就使得整個(gè)作品有繁華喧鬧，也

有安靜，有大場(chǎng)景，也有小畫面，讓人深思，耐人回味。

［參考答案］

①連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開有合。

②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。

③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

［技巧點(diǎn)撥］

解答“賞析文中重要詞語”題，需要三“聯(lián)”一“依”：

三“聯(lián)”：

1.“聯(lián)”系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離

句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。如《荷塘月色》

中的“瀉”字。

2.“聯(lián)”系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義

或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。

3.“聯(lián)”系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景，理解詞語的含義。如《荷塘月色》中

的“幽僻”“寂寞”。

一“依”：

“依”托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修

辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什

么效果。如《荷塘月色》中的“裊娜”。

答題模式：

手法+內(nèi)容+效果（情感、形象、主旨）。即本詞采用……手法，寫出了……內(nèi)容，表

達(dá)了……情感（主旨），或?qū)懗隽巳宋铮ň拔铮攸c(diǎn)。

三、模擬訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成各題。

案頭清供張中行

①名為書生的，室內(nèi)都要有個(gè)書桌，也有人稱為書案。如果略去多占地方這個(gè)缺點(diǎn)，

書案以寬大為好，語云，寧可備而不用，不可用而不備之義也。書案寬大，面上可以

放各種用物，寫寫畫畫，以及鉆研經(jīng)典，攻乎異端等等；其下還有抽屜多個(gè)，不宜于擺在

面上的，可以鎘梗而藏。藏了，以不說為是；單說面上的，放什么，如何放，似乎也有學(xué)

問，至少是習(xí)慣。記得多年以前，大學(xué)同學(xué)盧君以懶散著名，書案上的東西一貫是多而雜。

有一次，我在場(chǎng)，他想吸煙，找煙斗和煙包，到堆滿半尺高雜物的書案面上摸，費(fèi)半

天力，以為摸到煙包了，拉出來一看，原來是一只襪子。這是放物多的一個(gè)極端。還有放

物少的極端，是已作古的友人曹君，書案面上一貫是空空如也，他說圖看著清爽。我是中

間派，實(shí)用和看著兼顧。都放了什么呢？寫小文不同于填登記簿，決定躲開那些估計(jì)不能

引人入勝的，只說我認(rèn)為值得說說的一些。名為清供，清的意義是沒花錢，供的意義

是我很喜歡，甚至想套用乾隆年間陳坤維女士的一句詩--珍重寒齋（原為“閨”）伴我時(shí)。

②清供三件，先說第一件，是個(gè)黃色的大老玉米。這是北京通用的稱呼，其他地方，

如東北稱為包谷，我們京東稱為棒子，正名或是玉蜀黍吧。名者，實(shí)之賓也，關(guān)系不大，

還是說來源。是去年秋天，老伴接受她的表妹之約，到容城縣鄉(xiāng)下去住幾天。我，依義要

陪著前往，依情也愿意前往，于是只是半天就到了雞犬之聲相聞的鄉(xiāng)下。坐吃，游觀，都

是例行之事，可按下不表；只說我最感興趣的，是年成好，所養(yǎng)驢、鵝、鴨、雞、鴿等都

肥壯，我可短時(shí)期償與鳥獸同辭的夙愿。人，古今一樣，雖是逝者如斯夫，卻愿意留些駐

景。古人辦法少，即如李杜，也不過寫幾首詩。今人同樣可以寫詩，只是因?yàn)椴粫?huì)或愿意

更真切，一般是用照相法，個(gè)別的用錄像法。我用照相法，請(qǐng)?bào)H來，我緊貼在它身旁，

照，成功。請(qǐng)鵝來，它搖頭扭身，堅(jiān)決不干，只好說聲遺撼，作罷?；钗锊怀桑缓媒导?jí)，

院里黃色老玉米堆成小丘，坐在頂上也可以洋洋然，于是照一張，勝利結(jié)束。幾天很快過

去，離開之前，又想到老玉米，于是挑一個(gè)大而直且完整的，帶回來。這東西在鄉(xiāng)下

不算什么，進(jìn)我的斗室就成為稀罕物，常言道，物以稀為貴，所以它就有權(quán)高踞案頭。

③清供的第二件是個(gè)鮮紅色橢圓而堅(jiān)硬的瓜，我們家鄉(xiāng)名為看瓜，顧名思義，是只供

看而不能吃。也要說說來源。是今年中秋，承有車階級(jí)某君的好意，我到已無城的番

河縣城去過中秋節(jié)。吃各種土產(chǎn)，尋開天舊跡，賞月以證“月是故鄉(xiāng)明”等等，都是題外

話，可不談。只說這個(gè)看瓜，是一位有盛情的杜君請(qǐng)我到他家吃自做的京東肉餅，在他的

窗臺(tái)上看見的。他說是自己院內(nèi)結(jié)的，大大小小十幾個(gè)，如果喜歡，可以隨便拿。窗臺(tái)上

曬著一排六七個(gè)，我選了個(gè)中等大的，也總可以壓滿手掌了。返京的車上，還有家鄉(xiāng)產(chǎn)的

月餅等等，我把這看瓜放在最上位，因?yàn)橛欣嫌衩椎某衫乔骞?，下車之后理?yīng)高踞

案頭的。

④清供的第三件是個(gè)葫蘆，不是常見的兩節(jié)、上小下大的，是兩節(jié)、上下一樣粗的，

據(jù)說這是專為制養(yǎng)姻姻的葫蘆而種的，比較少見。也由來源說起，這回是由遠(yuǎn)在異縣移到

近在眼前。是同一單位的張君在單位院內(nèi)種的，夏天我看見過，沒注意。秋天，霜降

以后，一次我從他的門前過，看見北墻高處掛著一排葫蘆，也許因?yàn)樯僖姡X得很好看。

我也未能免愛就想得到之俗，敲敲門走進(jìn)屋。他熱情招待，指點(diǎn)看他的鳥籠和鳥，已經(jīng)制

好的蛔煙葫蘆。我問他今年結(jié)了多少，有不成形的，可否送我一個(gè)，擺著。不想他竟這樣

慷慨，未加思索就說：“擺就得要好的，我給您找一個(gè)?！闭f著就上墻，摘個(gè)最大最勻稱的

給了我。我拿回屋，放在案頭，使它與老玉米和看瓜鼎足而三。

⑤鼎足而三了，我當(dāng)然會(huì)?？?。是不是也常想，或曾想，這有什么意思？如果追得太

深，也許竟是沒有意思。所以為了不至落得沒有意思，最好還是不追得太深。或者哲

理與常情分而治之：坐蒲團(tuán)時(shí)思索哲理，起身走出禪堂或講堂時(shí)還是依常情行事。我

是常人，因而也就如其他常人一樣，有想望，也有寂寞。怎么處理呢？其中一種可行的是

如清代詞人項(xiàng)蓮生所說：“不為無益之事，何以遣有涯之生？”其實(shí)，這意思還可以說得積

極一些，即如我這些案頭清供，有時(shí)面對(duì)它，映入目中，我就會(huì)想到鄉(xiāng)里，想到秋天，而

也常常，我的思路和情絲就會(huì)忽然一跳，無理由地感到，我們的周圍確是不少溫暖，

所以人生終歸是值得珍重的。

(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.本文第①段由書生的書案談起，談及書案上的物品，對(duì)比了朋友們的案頭布置，最

后才引出自家的案頭格局，引出敘述中心--案頭清供。

B.本文的案頭清供指的是沒花錢的而讓“我”很喜歡的擺在案頭的三樣?xùn)|西：大老玉

米、看瓜、葫蘆。它們既普通又特別，成為作者記憶的紐帶。

C.本文第⑤段引用項(xiàng)蓮生的“不為無益之事，何以遣有涯之生”，表明清供本是“無益”

的，只不過是用來打發(fā)時(shí)光的，流露出作者的消極情緒。

D.本文采用了“總-分-總”結(jié)構(gòu)，開頭表達(dá)了對(duì)案頭清供的喜愛，中間三段分述三

件清供的來源，結(jié)尾處則借物抒情。全文敘議結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。

(2)本文第②段在語言運(yùn)用上極具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。本

段在詞語運(yùn)用上大量使用文言詞語，修辭上，主要運(yùn)用了擬人修辭手法；句式上，多

用短句；語言風(fēng)格上，既古樸典雅、含蓄簡(jiǎn)練又明快風(fēng)趣，富有情味。

(3)結(jié)合全文，說說文末作者產(chǎn)生”所以人生終歸是值得珍重的”這樣的感悟的緣由。

作者抒發(fā)“人生終歸是值得珍重的”的感想，是由三件“案頭清供”得來的：①案頭

清供作為書案上清雅的物品，是消遣時(shí)光的佳品，可以引發(fā)“我”思考人生，思索哲理。

②面對(duì)案頭清供，“我”想起它們來自秋天，來自鄉(xiāng)土，感受大自然的饋贈(zèng)，表達(dá)對(duì)大自然

的熱愛。③面對(duì)案頭清供，“我”想起它們來自親朋好友的盛情贈(zèng)予，感受到周圍人情的溫

暖，表達(dá)對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛。

【分析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從

語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知

與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生賞析文段語言能力。賞析語段語言主要從詞語的使用、修辭、句式、

語言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析。答題時(shí)，首先指出語段以上的各方面技巧，然后結(jié)合語段

具體內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出語段在詞語的使用、修辭、句式、語言風(fēng)格等方面特點(diǎn)有什

么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。

(3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。題目要求說說文末作者產(chǎn)生“所以人生終

歸是值得珍重的”這樣感慨緣由，也就是問作者因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)出“所以人生終歸是值得

珍重的”這樣的感慨。所以答題時(shí)，通讀文章，找出并概括作者在文章中所寫的事情

即可。

【解答】

(DC."流露出作者的消極情緒”的表述與原文的意思不符，應(yīng)是不僅可以打發(fā)時(shí)光，

還可以從中感受到溫暖，這種情緒是積極的。故選C,

(2)本題，仔細(xì)閱讀劃線的段落，可知，答題時(shí)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。作者

善用文言詞語，如“名者，實(shí)之賓也”“依義”“依情”“駐景”“洋洋然”等，古樸典雅，

意蘊(yùn)豐富。運(yùn)用擬人的修辭手法，如“我用照相法，請(qǐng)?bào)H來……只好說聲遺憾，作罷”，既

寫出鄉(xiāng)野生活的情趣，又生動(dòng)幽默地表現(xiàn)作者情緒的變化。多用短句，如“坐吃，游觀，

都是例行之事，可按下不表“，語言簡(jiǎn)練而富于節(jié)奏感。語言明快風(fēng)趣，富有情味。

(3)通讀文章，可知本文抒發(fā)人生終歸是值得珍重的”的感想，是由三件“案頭清供”

得來的。文章先寫案頭清供作為書案上清雅的物品，是消遣時(shí)光的佳品，可以引發(fā)人們特

別是“我”思考人生，思索哲理。然后詳細(xì)寫自己案頭三件清供由來：第一件是個(gè)黃色大

玉米。去去年秋天“我”和老伴去鄉(xiāng)小住