小學(xué)語文三升四閱讀理解訓(xùn)練修整版

小學(xué)語文“閱讀與理解”歸類與方法指導(dǎo)修整版一-三升四精編訓(xùn)練一般來說，在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力是尤為重要的。在六年級總復(fù)習(xí)時，必須加大訓(xùn)練力度，指導(dǎo)他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不斷提高閱讀能力。小學(xué)階段的閱讀文章可以分為八類，每類文章，學(xué)生應(yīng)該以下角度去理解：第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。閱讀寫人類文章時，學(xué)生應(yīng)從以下幾點入手：1.感悟人物的外在形象。2.讀懂人物語言。.分析人物動作。 4.剖析人物的內(nèi)心活動。.關(guān)注人物所處環(huán)境。 6.分析細(xì)節(jié)描寫。.抓住文章主要情節(jié)?！纠囊弧孔鍪轮v究效率的爸爸①我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。②元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：〃咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！"我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道："現(xiàn)在剛早上8點，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？〃我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了〃運籌學(xué)〃，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對它有了初步認(rèn)識。③來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運籌學(xué)嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什么。嘿，爸爸的運籌學(xué)用得真妙！我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識掌握了，滿意地笑了。④平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會剁肉，一會煮飯，一會炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的〃劈劈啪啪〃的聲音。不到一個小時飯就做好了。每天晚上，我們都是7點鐘準(zhǔn)時開飯。我問爸爸：〃咱們干嘛非7點鐘開飯不可呢？〃爸爸回答說：〃咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)。〃吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺旁邊進行緊張的翻譯工作。在他的帶動下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時間一長，我們也養(yǎng)成了抓緊時間的好習(xí)慣。⑤爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說："到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！〃TOC\o"1-5"\h\z.文中的主要人物是： 。.按意思寫出文中的詞語。（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（ ）（3）一個接一個，不間斷。（ ）.把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“一”畫出來。.請你用自己的話概括一下爸爸具有什么樣的品質(zhì)？.讀了這篇文章對你有什么啟發(fā)？第第二類：寫記事類文章寫人類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比較鮮明的特征：時間、地點、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。做好記事類閱讀題目，要求學(xué)生做到：.仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。.對文章的篇章結(jié)構(gòu)進行基本的分析和準(zhǔn)確的把握，能夠比較精確地概括出文段的段意，總結(jié)出文章的中心思想。.能根據(jù)作品中提供的事情或問題聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識或看法?！纠亩可袷サ墓虬葸@是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公一一那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖……次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候老人全明白了一一天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍……從此，老獵人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。1、從文中打出下列詞語的近義詞。接濟( ) 善良( ) 清楚( )2、仔細(xì)讀3?6小節(jié)，理出事情發(fā)展順序。發(fā)現(xiàn)藏羚羊f( )藏羚羊一()藏羚羊一( )藏羚羊3、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括。4、“這時候老人全明白了……”老獵手明白了什么？5、文中哪句話給你印象最深？請說出理由。6、藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請結(jié)合讀了這篇文章后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。第三類：詠物類文章以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內(nèi)容的記敘文稱為詠物類記敘文。閱讀次類文章的方法是：.理解作者具體寫了什么事物，這個事物是什么樣的，有什么特點？.文章是按照什么順序?qū)懙模菍懳锏恼w，后寫物的部分；還是先寫物的部分，后寫物的整體；是先上后下，還是與之相反，等等。.要明白作者“詠”的物是什么，是怎樣由事物展開豐富的聯(lián)想去“詠”的；事物和聯(lián)想有什么必然的聯(lián)系，通過聯(lián)想作者表達(dá)了什么樣的思想感情。.仔細(xì)體會作者運用的修辭手法及其作用?！纠亩孔狭_蘭①我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強的生命力。②紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。③紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時機靈地鉆進泥土里。④紫羅蘭甦命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：〃不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！ㄅ叮瑳]想到它的生命力這么強，離開了根，還能堅強地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。⑤?。∽狭_蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！.短文的結(jié)構(gòu)方式是。（①總起——分述——總結(jié)； ②總述——分述；③分述——總述）.（1）短文開頭的特點是。（2）短文結(jié)尾的特點是。（3）開頭和結(jié)尾的關(guān)系是.第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的，接著寫了紫羅蘭花的，最后寫了紫羅蘭花的。.根據(jù)段意給短文分段。第一段：寫作者贊美紫羅蘭。第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強。第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。.用“——”畫出概括短文中心思想的句子。.短文中畫橫線的句子，在文中起 作用。（①概括這段內(nèi)容。②點明這段中心）第四類：繪景類文章寫景記敘文，是以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會環(huán)境中的人文建筑、設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。閱讀次類文章的方法是：.了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的，是從景物的哪些方面來寫其特點的。.分析描寫景物是按照什么順序來寫的。（由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等順序）。.理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動的語言。.仔細(xì)體會作者運用的修辭手法及其作用?！纠亩棵匀说那锷?②你悄悄地走來，走進花園。萬紫千紅，千姿百態(tài)的菊花開了，它把波浪似的金發(fā)披在肩上，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。③你悄悄地走來走進田野秋風(fēng)過處五谷飄香那一片片莊稼遠(yuǎn)看好似滾著千層波浪近看稻谷笑彎了腰高梁漲紅了臉玉米樂開了懷這時候地里的人們可忙了。到處笑語歡歌，到處鑼鼓喧天。④你悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈……好可愛啊！大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，不禁聞到陣陣幽香，芳香撲鼻，好像朦朦朧朧地看到自己漫步在〃天國花園〃內(nèi)。孩子們爬上樹去，摘一顆〃仙果〃，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜……⑤你悄悄地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。⑥我迷戀你啊，秋！你帶來了迷人白秋色，帶來了豐收的碩果。(1)文中的“你”是指：。(2)用“——”在文中畫出能提示全文主要意思的重點句。(3)照樣子，摘抄詞語。紅撲撲；；；。(4)照樣子，先找出重點詞語，再概括自然段的大意。第2自然段:光彩奪目；秋天的花園光彩奪目，美不勝收。第3自然段： ； O第4自然段： ； 第5自然段：（5）緊扣題意和文章內(nèi)容，在文中的橫線上給文章加個開頭。（6）補上文中空缺的標(biāo)點符號?！纠囊淮鸢浮?、爸爸2、疑惑不接 恍然大悟 連續(xù)不斷3、爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。（合理即可）4、無固定答案，合理即可。【例文二答案】1、救濟慈善清晰2、殺死解剖埋掉（意思對即可）3、老人不但具有作為一個獵人的本能一一撲殺動物，而且還擁有一顆慈善的心。4、他明白了這只藏羚羊當(dāng)時就是為了保護自己肚子里的孩子才給他下跪的，流眼淚的；明白了它作為一個母親的付出的神圣的愛。5、句子任選，分析合理即可。6、答案言之有理即可。例如：藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，是我們大家共同的朋友，請你們放下獵槍，讓我們一起保護我們的朋友，愛護自然，尊重生命！【例文一答案】1.①2.開篇點題；結(jié)尾點題；首位呼應(yīng)。（回答合理即可）3.顏色，花蕊，香味4.①/②③/④/⑤.我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強的生命力。6.②【例文二答案】1.秋2.你帶來了迷人白秋色，帶來了豐收的碩果。3.黃澄澄；紫盈盈；甜絲絲；脆生生；酸溜溜。（任選三個即可）4.五谷飄香；秋天的田野五谷飄香，到處都是歡歌笑語。 碩果累累；秋天的果園碩果累累，