教師資格國考：《綜合素質(zhì)》第二章教育法律法規(guī)(華東師大版)

教師資格國考：《綜合素質(zhì)》第二章教育法律法規(guī)(華東師大版)第一頁，共92頁。第二章教育法律法規(guī)教師資格考試之綜合素質(zhì)第二頁，共92頁。試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念13%單項選擇材料分析

教育法律法規(guī)13%

教師職業(yè)道德規(guī)范13%文化素養(yǎng)13%基本能力48%單選、材料、寫作合計100%單選：47%非選擇：53%第三頁，共92頁?？荚囶}型1.單項選擇題：35道2.材料分析題：2道第四頁，共92頁。考綱解析1.有關(guān)教育的法律法規(guī)2.教師權(quán)利和義務(wù)3.幼兒保護第五頁，共92頁。教育法律法規(guī)考試內(nèi)容與要求1.法律基礎(chǔ)2.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容；了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。第六頁，共92頁。3.教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。4.幼兒保護熟悉幼兒權(quán)利保護的相關(guān)教育法規(guī)，保護幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護等實際問題。第七頁，共92頁。命題趨勢分析從歷年考題來看，教育法律法規(guī)知識點主要以單項選擇題或材料分析題的形式出現(xiàn)在考試中，一般只有單項選擇題，分值一般略大于考試大綱規(guī)定的10%。應(yīng)能夠結(jié)合相應(yīng)的案例對教育法律法規(guī)進行理解。其中，法律法規(guī)基礎(chǔ)知識是教育法律法規(guī)的基石，因此，需要了解相關(guān)法律法規(guī)知識，這對于保護教師本身和幼兒的權(quán)利是有利的。重點掌握各種法律法規(guī)的內(nèi)容，尤其是教師的權(quán)利和義務(wù)及幼兒的保護。在考試中，應(yīng)能依據(jù)教育法律法規(guī)相關(guān)條款分析材料，解決實際問題。第八頁，共92頁。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：我國教育法律法規(guī)體系及其對師生權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重點。教學(xué)難點：分析評價教育教學(xué)實踐中的法律問題，教育法律法規(guī)與教育實踐中的具體事例相結(jié)合。第九頁，共92頁。主要內(nèi)容一、教育法律法規(guī)概述二、主要的教育法律法規(guī)簡介三、教師的權(quán)利和義務(wù)四、幼兒的權(quán)利和保護第十頁，共92頁。第一節(jié)教育法律法規(guī)概述一教育法概述第十一頁，共92頁。（一）教育法的內(nèi)涵P34第十二頁，共92頁。

教育法律（狹義）是國家全力機關(guān)制定的教育法律。

教育法律（廣義）是國家權(quán)力機關(guān)依照法定的權(quán)限和程序制定的，以國家強制力保證實施的教育行為規(guī)范體系及其實施所形成的法律關(guān)系和教育法律程序的總和。本教材所指為廣義第十三頁，共92頁。教育法的本質(zhì)屬性1.國家制定或認可；2.教育法是一種行為規(guī)范3.以國家強制力保障實施的第十四頁，共92頁。（二）教育法的特點

1.主體的復(fù)雜性；

2.調(diào)整范圍的廣泛性

3.法律后果的特殊性第十五頁，共92頁。

（三）教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

縱6橫8兩個維度縱向6個層次第一層：憲法中有關(guān)教育的條款。第二層：教育基本法。第三層：教育單行法。第四層：教育行政法令。第五層：地方性的教育法規(guī)。第六層：教育規(guī)章。第十六頁，共92頁。

（1）《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機關(guān)(全國人民代表大會)制定，具有最高的法律地位和法律效力，是國家的根本大法，是其他一切法律法規(guī)制定的依據(jù)。《中華人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款是我國教育立法的根本依據(jù)，是教育法規(guī)的最高層次，其他形式的教育法律、法規(guī)都不得與之相違背。第十七頁，共92頁。

（2）《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對教育的地位，教育方針，教育的基本原則，教育基本制度，教育投入和條件保障，學(xué)校的法律地位，教育與社會關(guān)系，教育對外交流與合作以及法律責(zé)任等全局性重大問題作出了基本規(guī)范。第十八頁，共92頁。

（3）教育單行法律

教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育基本法。如《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法等。第十九頁，共92頁。

（4）教育行政法規(guī)由國家最高行政機關(guān)(國務(wù)院)制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育法律，高于地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。第二十頁，共92頁。

（5）地方性教育法規(guī)地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，其名稱通常有條例、辦法、規(guī)定、規(guī)則、實施細則等，如《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》《河南省義務(wù)教育實施辦法》《山東省職業(yè)教育條例》等。第二十一頁，共92頁。

（6）教育規(guī)章教育規(guī)章是中央和地方有關(guān)國家行政機關(guān)依照法定權(quán)限和程序制定頒布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，有的稱為教育行政規(guī)章，包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。地方政府教育規(guī)章只在本行政區(qū)域內(nèi)有效。第二十二頁，共92頁。

橫向結(jié)構(gòu)（1）教育基本法。它奠定了我國教育制度的基礎(chǔ)，是決定我國教育發(fā)展的根本法，即已頒布施行的《中華人民共和國教育法》。（2）基礎(chǔ)教育法。它是學(xué)前教育、義務(wù)教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育領(lǐng)域的教育法律的總稱。已頒布施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》即為基礎(chǔ)教育法的一個組成部分。（3）高等教育法。它是以高等教育為調(diào)整對象，涵蓋大學(xué)?？啤⒈究?、研究生教育以及非學(xué)歷高等教育的法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國高等教育法》。

第二十三頁，共92頁。

（4）職業(yè)教育法。它是以各級各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》。（5）成人教育或社會教育法。它以各類在職人員和職后人員的教育為調(diào)整對象，包括成人教育、繼續(xù)教育、終身教育等。從內(nèi)容上應(yīng)是橫向結(jié)構(gòu)不可缺少的方面，但是否單獨立法正在進行論證。（6）學(xué)位法。它主要就學(xué)位工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、學(xué)位的等級、學(xué)位授予的條件和程序等作出規(guī)定，即已頒布施行的《中華人民共和國學(xué)位條例》。

第二十四頁，共92頁。

（7）教師法。它是以各級各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義務(wù)、職稱、考評、進修、培養(yǎng)等為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)，即已頒布施行的《中華人民共和國教師法》。（8）教育投入法或教育財政法。它是以教育經(jīng)費的來源、分配、使用、核算及教育基建和教學(xué)設(shè)備等辦學(xué)物質(zhì)條件保障為調(diào)整對象的教育法律法規(guī)。從教育發(fā)展的實際來看，需要制定該法律。第二十五頁，共92頁。（四）教育法的原則1.堅持社會主義方向原則，保證各級各類教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展2.堅持全面發(fā)展的教育方針，保證公民平等的受教育權(quán)利3.確立不同主體的責(zé)任，維護教育的公共性原則第二十六頁，共92頁。

二、教育法律關(guān)系

1.教育法律關(guān)系的含義教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。在教育領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校與政府、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系因為有相應(yīng)的法律規(guī)定，故皆屬于法律關(guān)系。

第二十七頁，共92頁。

二、教育法律關(guān)系

2.教育法律關(guān)系的特征P37（1）教育法律關(guān)系是依據(jù)教育法形成的特殊社會關(guān)系，是教育法律規(guī)范在教育活動中的體現(xiàn)；（2）屬于上層建筑范疇；（3）是由國家強制力保證實施的社會關(guān)系；（4）以相應(yīng)的教育法律規(guī)范為前提。第二十八頁，共92頁。3.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素第二十九頁，共92頁。

（1）教育法律關(guān)系的主體自然人集體主體國家第三十頁，共92頁。（2）教育法律關(guān)系的客體物質(zhì)財富非物質(zhì)財富行為第三十一頁，共92頁。（3）教育法律關(guān)系的內(nèi)容權(quán)利義務(wù)第三十二頁，共92頁。

三、教育法律救濟●（一）教育法律救濟的含義

教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。在教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟方式包括教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。

第三十三頁，共92頁。

（二）教育法律救濟的途徑

1.行政途徑行政救濟，主要是指行政申訴和行政復(fù)議制度。行政救濟也是一種功能較為完備的救濟途徑。我國《教育法》和《教師法》也進一步規(guī)定了受教育者申訴和教師申訴兩種行政救濟方式。2.司法途徑也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。第三十四頁，共92頁。3.仲裁途徑4.調(diào)解途徑

（二）教育法律救濟的途徑

第三十五頁，共92頁。第二節(jié)有關(guān)教育的法律法規(guī)解讀第三十六頁，共92頁。中國教育法律法規(guī)體系1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》1993年《中華人民共和國教師法》1994年實施1995年《中華人民共和國教育法》1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》1998年《中華人民共和國高等教育法》第三十七頁，共92頁。

一、中華人民共和國教育法●●1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行?！督逃ā肥俏覈逃ぷ鞯母敬蠓ā＝逃阜?，具有最高的權(quán)威?！督逃ā返念C布，標(biāo)志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段。第三十八頁，共92頁。

一、中華人民共和國教育法●●1.第8條教育活動必須符合國家和社會公共利益；國家實行教育與宗教分離。2.第12條漢語言文字為學(xué)校的基本教學(xué)語言。3.第15條國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作。4.第17條國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育學(xué)制系統(tǒng)。5.第34條國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度第三十九頁，共92頁。真題：我國教育的基本法是（

）A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》答案：B第四十頁，共92頁。二、中華人民共和國義務(wù)教育法●●1986年4月12日通過，1986年7月1日實施；2006年6月29日修訂，2006年9月1日實施。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。第四十一頁，共92頁。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的特點。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。學(xué)校實行校長負責(zé)制。第四十二頁，共92頁。公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”；統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等等。強制性：讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反誰就要受到法律的懲處。第四十三頁，共92頁。真題：某學(xué)校在校寄宿生羅某誰在上鋪，由于床板與床架連接不牢，羅某翻身，床板的一端掉下砸傷了下鋪的李某。造成李某受傷的責(zé)任主體是（

）A.學(xué)校B.李某本人C.學(xué)校和羅某D.羅某的法定監(jiān)護人答案：A第四十四頁，共92頁。真題：教師李某在上課時間用手機操作股票，沒有認真教學(xué)，給學(xué)校的教育教學(xué)造成了損失。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)?？梢詫ζ洌?/p>

）A.進行罰款B.進行行政處罰C.追究法律責(zé)任D.進行行政處分或解聘答案：D第四十五頁，共92頁。

三、中華人民共和國教師法用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。1993年10月31日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實施。第四十六頁，共92頁。1.教師法規(guī)定1985年制定每年9月10日為教師節(jié)；2.教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.教師法確定正常晉級增薪制度。4.法律還規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，違者究責(zé)。第四十七頁，共92頁。

四、中華人民共和國未成年人保護法制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執(zhí)行。修訂：十屆人大25次會議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1日開始實施。2012年第二次修訂。第四十八頁，共92頁。1.學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生2.教師不能在校內(nèi)吸煙3.突發(fā)事件先救未成年人4.父母不可偷看孩子日記5.法院可剝奪父母監(jiān)護權(quán)第四十九頁，共92頁。

五、《幼兒園工作規(guī)程》1996年3月9日頒布1996年6月1日實施國家教委制定第五十頁，共92頁。解讀1.幼兒園是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段；2.適齡兒童：3-6（7）周歲3.學(xué)制：3年；允許設(shè)1年或2年的學(xué)制4.體制：全日制、半日制、定時制、季節(jié)制、寄宿制5.入園嚴(yán)格體檢、嚴(yán)禁測試；第五十一頁，共92頁。

《幼兒園工作規(guī)程》1、幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)（1）性質(zhì)幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。（2）任務(wù)保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展2、幼兒園的管理體制地方負責(zé)、分級管理、分工負責(zé)；實行園長負責(zé)制小班25人；中班30人；大班35人；混合班30人；學(xué)前班不超過40人。

第五十二頁，共92頁。

3、幼兒園教的衛(wèi)生保?。?）貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。（2）第十三條幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。第五十三頁，共92頁。

（3）第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進行分析、評價。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護視力。（4）第十八條幼兒園應(yīng)保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)，時間等。（5）第十九條積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。第五十四頁，共92頁。

4、幼兒保護規(guī)范尊重、愛護幼兒。嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。5、幼兒園的經(jīng)費第四十三條幼兒園收費按省、自治區(qū)直轄市或地（市）級教育行政部門會同有關(guān)部門制定的收費項目、標(biāo)準(zhǔn)和辦法執(zhí)行。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用；亦不得以幼兒表演為手段，進行以營利為目的的活動。第五十五頁，共92頁。

六、學(xué)生傷害事故處理辦法2002年3月26日經(jīng)教育部部務(wù)會議討論通過，自2002年9月1日起施行。第五十六頁，共92頁。1.目的積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益；2.適用范圍在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理。第五十七頁，共92頁。1.2002年9月1日實施2.學(xué)生傷害事故的涵義：指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。3.學(xué)校與學(xué)生在監(jiān)護問題關(guān)系上的基本法律關(guān)系。學(xué)校不是未成年學(xué)生的監(jiān)護人，學(xué)校不承擔(dān)未成年學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)。4.學(xué)校傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則——過錯責(zé)任原則5.學(xué)生傷害事故種類。學(xué)生傷害事故總體分為意外事故和過錯事故兩大類。第五十八頁，共92頁。七、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》1.學(xué)前教育納入規(guī)劃破解城鄉(xiāng)“入園難”；2.縮小校際差距解決擇校難題3.進城務(wù)工人員隨遷子女有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試第五十九頁，共92頁。4.減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間；5.逐步實行中等職業(yè)教育免費制度；6.推進政校分開管辦分離逐步取消高校行政級別7.高校分類入學(xué)考試讓不同的人有多重選擇第六十頁，共92頁。8.教師工資不低于公務(wù)員保障教師安心從教9.在中小學(xué)設(shè)置正高級職務(wù)（職稱）10.糾正對民辦學(xué)校歧視鼓勵出資辦學(xué)第六十一頁，共92頁。綱要的三大戰(zhàn)略1.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；2.基本形成學(xué)習(xí)型社會；3.進入人力資源強國的行列。第六十二頁，共92頁。八、《兒童權(quán)利公約》

1989年11月29日44屆聯(lián)大通過，1990年9月2日生效。中國生效旨在保護兒童權(quán)益，為兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境第六十三頁，共92頁。八、《兒童權(quán)利公約》

1.凡18周歲以下者均為兒童，除非各國或地區(qū)法律有不同的定義。

第六十四頁，共92頁。

2.兒童的四大最基本的權(quán)利：生存權(quán)、全面發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和全面參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。3.四大基本原則：兒童最大利益原則；尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則；無歧視原則；尊重兒童觀點的原則；第六十五頁，共92頁。

第二節(jié)幼兒教師權(quán)利和義務(wù)第六十六頁，共92頁。

一、幼兒教師的權(quán)利教師權(quán)利的內(nèi)涵含義：教師在教育教學(xué)活動中依法享有的利益，是國家對教師能夠做出或不做出以及要求他人應(yīng)做出或不做出一定行為的許可與保障。P80（1）要求他人遵守教師法等法律或履行法律義務(wù)的請求權(quán)；（2）按照自己的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極行為權(quán)；（3）受侵害時向國家機關(guān)申請強制執(zhí)行權(quán)。第六十七頁，共92頁。（一）《憲法》賦予的教師基本權(quán)利●●教師的公民權(quán)政治權(quán)利宗教信仰權(quán)平等權(quán)人身權(quán)文化教育權(quán)經(jīng)濟權(quán)監(jiān)督權(quán)。。。。。第六十八頁，共92頁。

（二）《教師法》賦予幼兒園教師的職業(yè)權(quán)利（1）教育教學(xué)權(quán)；（2）科學(xué)研究權(quán)；（3）指導(dǎo)評價權(quán)；（4）獲取報酬權(quán)；（5）參與管理權(quán)；（6）進修培訓(xùn)權(quán)第六十九頁，共92頁。真題：胡老師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況進行教學(xué)改革，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心教學(xué)改革失敗，且有些教師也反對他的改革計劃。胡老師應(yīng)該做的是（

）A.堅持改革，這是教師的權(quán)利B.堅持改革，這是教師的義務(wù)C.放棄改革，這是一時的沖動D.放棄改革，這違背教學(xué)常規(guī)答案：A第七十頁，共92頁。二、幼兒教師義務(wù)●●（一）定義：教師依據(jù)《教育法》、《教師法》及其他法律法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任。表現(xiàn)形式：（1）積極義務(wù)（2）禁止性義務(wù)（3）義務(wù)人侵犯他人權(quán)利和利益時，接受國家強制力保障其意義的履行。第七十一頁，共92頁。（二）《憲法》規(guī)定的幼兒教師的基本義務(wù)1.擁護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)；2.遵紀(jì)守法，為人師表3.維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)；4.保衛(wèi)祖國和依法服兵役的義務(wù)5.依法納稅義務(wù)第七十二頁，共92頁。（二）《教師法》規(guī)定的幼兒園教師的職業(yè)義務(wù)1.遵紀(jì)守法，為人師表2.教育教學(xué)義務(wù)（實行計劃，完成使命）3.思想教育義務(wù)（思政教育，開展活動）4.尊重學(xué)生人格（關(guān)心學(xué)生，助其成才）5.保護學(xué)生權(quán)益（保護學(xué)生，防止傷害）6.提高水平（政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平）第七十三頁，共92頁。

三、規(guī)范幼兒園教師的教育行為、依法從教

教師違法（侵權(quán)）行為的含義

是指教師在履行教師職責(zé)，實施教育教學(xué)活動時，出于故意或者由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。第七十四頁，共92頁。《教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第七十五頁，共92頁。

第三節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為（一）故意不完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

P83-84（二）故意體罰幼兒、侮辱人格應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任（三）性犯罪應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任P84

行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任第七十六頁，共92頁。第四節(jié)幼兒權(quán)利的法律保護第七十七頁，共92頁。

為什么要對幼兒權(quán)利予以保護

1.幼兒享有人權(quán)《兒童權(quán)利公約》將兒童定義為18歲以下的男孩和女孩，并認為每一位兒童既是一個獨立的個人，又是家庭和社會的一分子。兒童享有一個人的全部權(quán)利。2.幼兒法律身份的特殊性無民事行為能力人：權(quán)力能力、行為能力、責(zé)任能力確定能力的因素：認知能力、控制能力、保護能力第七十八頁，共92頁。

為什么要對幼兒權(quán)利予以保護

3.保障幼兒權(quán)利是幼兒教育的重要職能4.幼兒園法律責(zé)任的特殊性保育工作的重要性;游戲活動的重要性;義務(wù)程度的加重性;舉證責(zé)任的倒置性第七十九頁，共92頁。一、幼兒依法享有的權(quán)利（一）人身權(quán)●●P84與主體人身不可分離，是幼兒最基本，最重要的權(quán)利。包括身體健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)。第八十頁，共92頁。人身權(quán)：指與人身相聯(lián)系或不可分離的沒有直接財產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利。亦稱人身非財產(chǎn)權(quán)。人身權(quán)與財產(chǎn)權(quán)共同構(gòu)成了民法中的兩大類基本民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)﹑身體權(quán)﹑健康權(quán)﹑姓名權(quán)﹑名稱權(quán)﹑名譽權(quán)﹑隱私權(quán)、肖像權(quán)。身份權(quán)包括親權(quán)﹑配偶權(quán)﹑親屬權(quán)、榮譽權(quán)。

第八十一頁，共92頁。1.生命健康權(quán)生命權(quán)是以自然人的性命維持和安全利益為內(nèi)容的人格權(quán)。生命權(quán)是自然人的一項根本的人格權(quán)，它在維護自然人的生命安全的同時，也成為自然人享有有其它人格權(quán)的前提和基礎(chǔ)。公民的各項人格權(quán)均以公民的生存為前提，一旦公民的生命權(quán)遭到侵害而喪失生命，則其他人格權(quán)也不復(fù)存在。非