新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2018編三級(jí)冊(cè)語(yǔ)教計(jì)及學(xué)度一、指導(dǎo)思想：著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛(ài)美的情趣。導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的文學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分：本年級(jí)共有學(xué)生人部分學(xué)生態(tài)度端正有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。三、全冊(cè)教材分析。本冊(cè)共有課文其中精讀課文20篇，略讀課文

篇。每組教材包括導(dǎo)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。分別是?我的暑生活??名字里的故事??身邊的小事??請(qǐng)教?。附錄分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表二要求會(huì)的字;語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)。2．本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)生留心觀察，善于思考的能力。4．會(huì)使用字典，學(xué)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼書(shū)寫(xiě)正楷字。5．用普通話正確流，有感情地朗讀課文。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7初步把握文章的主內(nèi)容步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．積累課文中的優(yōu)詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己觀察所得。10．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。四、單元分析：第一單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?想象生活?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)3課文組成的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。2.本單元重點(diǎn)：（）閱讀時(shí)，關(guān)注新鮮感的詞語(yǔ)和句子3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文如青樹(shù)下的小學(xué)》中的到的?傣族、景頗族、阿昌族、德昂族?使學(xué)生感到這是所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)校》中的?濕潤(rùn)的東走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?是擬人的句子，使花草樹(shù)木有童趣；《不懂就要問(wèn)》中?學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂就要問(wèn)為了弄清楚道理就是挨打也值得?感受孫中山勤學(xué)好問(wèn)精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。（）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)體習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單

元，意味著學(xué)生第次接觸到書(shū)面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?秋天的美景?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。2.本單元重點(diǎn)：（多種方法理難懂的詞語(yǔ)單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。（體會(huì)作者豐富的象和獨(dú)特的感受每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)運(yùn)用了想象，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體

會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?童話?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到些啟示。2.本單元重點(diǎn)：（）感受童話中生有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的物形象，如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo)；《那一定會(huì)好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹(shù)；《在牛肚子里行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。（）學(xué)會(huì)講故事、故事、編寫(xiě)童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng)，最好演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。第四單元1.本單元主題：

本單元課文主要是圍?預(yù)測(cè)?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故情節(jié)，續(xù)編故事。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容?！犊偟共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事，《胡蘿卜先的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。第五單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?觀察?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安了與觀察有關(guān)的內(nèi)容?！洞畲镍B(niǎo)》要求我們學(xué)習(xí)作者抓翠鳥(niǎo)彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的，金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致

地觀察和描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)，遍地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。第六單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?自然風(fēng)光?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2.本單元重點(diǎn)：（借助關(guān)鍵句理解段話的意思單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色，多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容如《富饒的西沙群島》中?那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?是文的關(guān)鍵句，?西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?是一個(gè)段的關(guān)鍵?！逗I小城》中?小城的公園更美??小城的街道更?都是段落的關(guān)鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，?小興安一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大寶庫(kù)?就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（圍繞一個(gè)意去寫(xiě)會(huì)章中關(guān)鍵句的作用，

學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)，寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以一個(gè)段落的中心句。第七單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?大自然個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)帶刺的朋友》三篇課文組成。編排圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生的語(yǔ)言。2.本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼?xiě)了風(fēng)、水以動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)寫(xiě)了人自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景刺的朋友》寫(xiě)了一只猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。第八單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍?愛(ài)?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理課文的意思。2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是帶著問(wèn)題默讀解課文的意思。本單元的四篇課文都排了默讀課文讀邊想的練習(xí)聲?默讀課文邊一邊想子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變？灰雀安了練?默讀課文，想一想，列寧和小男在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。?《手術(shù)臺(tái)就陣地》的重點(diǎn)要求是?默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是地’的理解。?五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)㈠政治思想方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，陶冶愛(ài)美的情趣。㈡語(yǔ)文知識(shí)方面1．識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書(shū)正楷字做到規(guī)范端正整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。③能聯(lián)系上下文，理詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。④能在教師的指導(dǎo)下開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文大意。⑦積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。3．習(xí)作①留心周?chē)挛?，?lè)書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語(yǔ)交際①能用普通話交談，交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，不同的意見(jiàn)與人商討。②能具體生動(dòng)地講述事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人能說(shuō)出自己的感受和想法。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦解決問(wèn)題等。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)250個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不不默不考。具有一定的識(shí)字能力。2、上下文或查字典解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容逐步養(yǎng)成前預(yù)習(xí)課復(fù)習(xí)課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)。4、逐步養(yǎng)成勤于觀思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀

察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。5、用普通話清楚明地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交能力。七、教學(xué)改進(jìn)措施和法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生興盛使工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3．在教學(xué)方法上倡，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。5．穿插使用多媒體學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6．在口語(yǔ)交際的要方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排周

日期

教

學(xué)

內(nèi)

容

課入學(xué)教育（安全教育）1

9—．7

1《大青樹(shù)的小學(xué)》

72《花的學(xué)》234567

910—．917—．926—．10.1—10．—．1210．15—．

3*《不懂就要問(wèn)》《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》《習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)》《語(yǔ)文園地》4詩(shī)三首《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》5《鋪滿金巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7*《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》《習(xí)：寫(xiě)日記》《語(yǔ)文園地》國(guó)節(jié)8《去年的》9*《那一定會(huì)很好》10在牛肚子里旅行》11*《一塊奶酪》《習(xí)作：我來(lái)編童話》《語(yǔ)文園地三》《快樂(lè)讀書(shū)吧》

77877712總也倒不了的老屋》8

10．22—．

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

714*《不會(huì)叫的狗》91011

．5—．．12—11．．19—11．

《口語(yǔ)交際：名字里的故事》《習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事》《語(yǔ)文園地》期復(fù)，中試15搭船的鳥(niǎo)》16金色的草地》習(xí)作例文：《我家的小狗》

777《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》習(xí)作：《我們眼中的繽紛世界》12

．26—11．

《語(yǔ)文園地》《望洞庭》

717古詩(shī)三首》《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》18富饒的西沙群島》13

12．—．

19海濱小鎮(zhèn)》

720美麗的小興安嶺》14

12．10—．

《習(xí)作：這兒真美》《語(yǔ)文園地》21大自然的聲音》

722父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》15

12．17—．

23帶刺的朋友》

7

《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》《習(xí)作：我有一個(gè)想法》《語(yǔ)文園地》24司馬光》16

12．24—．

25掌聲》

726灰雀》27*《手術(shù)臺(tái)就是陣地》17

12．31—．4

《口語(yǔ)交際：請(qǐng)教》《語(yǔ)文園地》《習(xí)作：那次玩得真高興》

718

1—．

總復(fù)習(xí)

期考

72018編三級(jí)冊(cè)語(yǔ)教計(jì)及學(xué)度一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析1、容及編排本冊(cè)共有課文篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒(méi)有語(yǔ)文園地，是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了次口語(yǔ)交際。附錄部分包括生字表(一)要求會(huì)認(rèn)的字;生字表二)，要會(huì)寫(xiě)的字語(yǔ)表。教材繼續(xù)以專題組織元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：美妙的生活、金的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品

質(zhì)個(gè)專題人文內(nèi)豐富貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。2、材特點(diǎn)（1）繞專題整合教材內(nèi)容，每一組材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容圍繞著本組的專題安排。（）字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)圍繞本組的專題，而且形式樣。（）文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感貼近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)與九年義教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)。課文體裁多樣。童話、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。（）后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培語(yǔ)文實(shí)踐能力。更增設(shè)了“選做題”。（）破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“交流平臺(tái)”一欄，給學(xué)生提交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（6）材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字認(rèn)識(shí)550個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動(dòng)認(rèn)字，勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以認(rèn)。二、學(xué)情分析本班級(jí)為新接手班級(jí)對(duì)學(xué)生的了解不甚清楚，從學(xué)生二年級(jí)期末考試的成及試卷情況來(lái)看，基礎(chǔ)層面掌握比較扎實(shí)。從報(bào)名的情況看，不少學(xué)生不愿意在人前說(shuō)話，因此學(xué)生的朗讀能力還待提升。三年級(jí)為鋼筆字書(shū)寫(xiě)的起始階段，要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)習(xí)慣，端正書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫(xiě)童話；養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德育。2認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)250個(gè)字計(jì)認(rèn)識(shí)字，會(huì)寫(xiě)1200字3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查典，培

養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話確、流利、有感情地朗讀課。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?wù)f話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的基本格式和寫(xiě)法。并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單日記。四、教學(xué)措施這冊(cè)教科書(shū)是以專題式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些

方面的能力、習(xí)慣，樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)水平。2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)步及各單要點(diǎn)單元

內(nèi)容

教學(xué)要

課時(shí)

教學(xué)建

周次1

下本課講述了大青樹(shù)

1.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)的小學(xué)

下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)

字。22.借助圖片、描寫(xiě)窗外的第一單元

是能夠抓住關(guān)鍵句子生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。

安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。2

花的學(xué)校

本課以詩(shī)歌的語(yǔ)

1.多元認(rèn)字。

1言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、

能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童

3*懂就要問(wèn)

狂歡的情景點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)怕挨打點(diǎn)是按照“閱讀提的要求獨(dú)立閱讀課文握課文的主要內(nèi)容。

趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的2想象。1.根據(jù)提示，自己閱讀找出有新鮮感的詞句學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。12.多元識(shí)字。口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活交際內(nèi)容點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。

選擇別人可能感興趣2的內(nèi)容重點(diǎn)講述。12.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。習(xí)作

本次作以《猜猜他是誰(shuí)為題目重

1.抓住讓人印象深刻的1特點(diǎn)寫(xiě)。點(diǎn)是抓住人物的顯

2.

注意習(xí)作格式：開(kāi)頭著特征去寫(xiě)。語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要

空兩格。1.學(xué)會(huì)積累好詞好句。

2內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句學(xué)習(xí)成語(yǔ)練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名

2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。字，理解積累古詩(shī)《所見(jiàn)重點(diǎn)是積累詞句語(yǔ)詩(shī)，會(huì)感情朗讀興趣小組起個(gè)響亮的名字。

2

4.古詩(shī)三首

本課描寫(xiě)了秋天的美麗風(fēng)景點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光會(huì)古詩(shī)包含的2情感。

1.利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。5.鋪滿金色巴本作者掌的水泥道“我鋪滿金色巴掌的水泥路上行走2的情緒點(diǎn)是感受作者熱愛(ài)自然的情懷會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重3句，感受體會(huì)作者情懷。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心。6.秋天的雨

方

1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解3第二單元

面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋2雨的美好會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。

文。2.借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音習(xí)作語(yǔ)文園地

現(xiàn)代詩(shī)者抓住秋天1里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言美了秋天。題是《寫(xiě)日記》，引1學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。要

1.從秋天的音響中象秋天景象的美好。2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文,創(chuàng)作小詩(shī)。分析例文，總結(jié)日記格4式，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探4

8.去年的樹(shù)

內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞2語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用理解累四季特別是秋天的成語(yǔ)意正確的寫(xiě)字方法點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情點(diǎn)是感悟文中2

法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。作交的方法理解、積累成語(yǔ)。1.感情朗讀會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)的角色對(duì)話會(huì)童話角色的心理得信守諾言的道理。

用多種方法理

解字詞。9*那一定會(huì)很本課作者記敘一

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重5第三單元

好10.在牛肚子里旅行一塊奶酪

粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程1重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自己方便帶給大家的無(wú)私品格。紅頭在牛肚子里的旅行頭成功救出紅2頭點(diǎn)是抓住描寫(xiě)青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜機(jī)智勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶1

句，感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。2.通過(guò)比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解5文。2.分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語(yǔ)氣。默讀課文，講一講、演一6演這個(gè)故事。

習(xí)作語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧第四總也倒不了單元的老屋

酪的故事點(diǎn)理解課文內(nèi)容會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。題是《我來(lái)編童話》1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫(xiě)童話點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話。要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)解形聲字聲2旁表音的特點(diǎn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同識(shí)修改符并學(xué)會(huì)運(yùn)用解積累辨理格言點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)會(huì)修改病句，積累格言。題目《在那奇妙的1王國(guó)里介紹了基本童話故事點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人他

總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)6作要求，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探6法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2.誦讀法積累格言。充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作6用。2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。1.一邊讀邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子14.*不會(huì)叫的狗口語(yǔ)交際習(xí)作

們遮風(fēng)擋雨的故事2重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人1的點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事用連貫的語(yǔ)言敘述。詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)1叫的故事點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。際主題名字里的故1事講講名字的含義或來(lái)歷點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的時(shí)候貌回應(yīng)。題是看續(xù)寫(xiě)故事引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)故事點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重7句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解7文大意。學(xué)生測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。1.出示圖片資料猜測(cè)名7的由來(lái)。2.小組合作，交流評(píng)價(jià)。運(yùn)用觀察插圖，小組討論8法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

語(yǔ)文園地15.搭船的鳥(niǎo)

性思維會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查2字法習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法累字詞和諺語(yǔ)。期中復(fù)及檢測(cè)本課描寫(xiě)了小2鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)動(dòng)作重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察住特點(diǎn)的方法。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和8究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。2.用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。8，1.抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。敘1.邊讀邊想象課文描寫(xiě)10單第五元

16.金色的草蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化2重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)用自己的話解釋草地變色的原因。

的畫(huà)面。通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。習(xí)作例文

文我家的小狗愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅閱讀和分析作者描寫(xiě)小狗、楊梅的方法。

1.閱讀例文，分析作者10觀察和描寫(xiě)方法。2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫(xiě)方法。

習(xí)作17.古詩(shī)三首

重點(diǎn)是通過(guò)分析課文懂得留心細(xì)致觀察的重要性結(jié)觀察方法。題我們眼中的繽紛1世界引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)語(yǔ)言流暢內(nèi)容具體點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。本課三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的2自然景觀點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的

1.根據(jù)例文觀察的方法。2.寫(xiě)后小組合作交流觀察的感受。1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解11詩(shī)大意。2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)理。第六單元

作者情感。本課作者記敘了西18.富饒的西群島的風(fēng)景優(yōu)美2

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重11句，感受體會(huì)西沙群島的群島

物產(chǎn)豐富個(gè)可愛(ài)的地方點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句解西沙群島的美麗富饒。

美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。

19.海濱小城20.美麗的小興安嶺習(xí)作語(yǔ)文園地

濱小城的美麗、整潔2重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。興安嶺四季的美麗和2豐富的物產(chǎn)點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序住特色進(jìn)行觀察的方法。題是《這兒真美》，1導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍2繞一個(gè)意思的寫(xiě)作方法習(xí)帶有相同偏旁的字ABB式詞語(yǔ)和古早發(fā)白帝城重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)法累字詞和古

關(guān)鍵句理解12文。2.抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解12文大意。2.借助圖片理解課文。1.仔細(xì)觀察，抓住景物12特點(diǎn)。2.圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究13來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。

詩(shī)。大21.大自然的然中風(fēng)水和動(dòng)

1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。音

物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音2并感受美