長(zhǎng)方體的表面積 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程長(zhǎng)方體的表面積課程標(biāo)準(zhǔn)明白計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的方法并能正確德計(jì)算長(zhǎng)方體的面積教學(xué)內(nèi)容分析人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體的表面積。本堂課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)之后呈現(xiàn)的，是學(xué)生所接觸到的第一節(jié)立體圖形相關(guān)數(shù)值的計(jì)算，同時(shí)也是教學(xué)其它立體圖形數(shù)值計(jì)算的基礎(chǔ)，其地位非常重要。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在操作、觀察活動(dòng)中,自主探索并理解長(zhǎng)方體的表面積及其計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力;豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),發(fā)展初步的空間觀念。3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生積極自主探索、互助學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的思維能力主要是直觀形象到邏輯思維的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要是直接動(dòng)機(jī)為主，認(rèn)知水平不是一次性完成的，是邏輯滾動(dòng)的，并且在學(xué)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，并已經(jīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形平面圖形的計(jì)算。只有充分了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，才能有效的進(jìn)行合理的教學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體表面積的含義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn):根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,迅速確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬,這也是正確計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的關(guān)鍵。教與學(xué)的媒體選擇課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)長(zhǎng)（正）方形面積計(jì)算2探究新知3鞏固練習(xí)4課堂總結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)熟練地求長(zhǎng)方形的面積；明確長(zhǎng)方體的特征。解決問(wèn)題求長(zhǎng)方形的面積技術(shù)資源課件常規(guī)資源堂練本活動(dòng)概述復(fù)習(xí)口算下面各圖形的面積長(zhǎng)方形的長(zhǎng)20厘米、寬6厘米長(zhǎng)方形的長(zhǎng)10厘米、寬8厘米正方形的邊長(zhǎng)5厘米師：昨天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)了，你們還記得長(zhǎng)方體有什么特征嗎？生：6個(gè)面，都是長(zhǎng)方形的，相對(duì)的面完全相同。師出示課件讓學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方體上面、前面、右面的面積。教與學(xué)的策略計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，運(yùn)用知識(shí)的遷移為下一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積做準(zhǔn)備，突出算法。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能正確計(jì)算長(zhǎng)（正）方形的面積。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)探究長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算公式解決問(wèn)題計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積技術(shù)資源課件常規(guī)資源長(zhǎng)方體盒子、剪刀、尺子活動(dòng)概述探究新知1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體表面積的含義（1）讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體盒子，并沿著棱剪開，把紙盒展開，觀察比較，發(fā)現(xiàn)了什么。生1:長(zhǎng)方體的表面積,就是指長(zhǎng)方體物體表面的面積。生2:長(zhǎng)方體的表面積,就是指長(zhǎng)方體上下、前后、左右六個(gè)面的面積總和。生3:簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。師:既然長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積叫做它的表面積,那么怎樣求長(zhǎng)方體的表面積呢?2、探求表面積的計(jì)算方法小組合作探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。各小組學(xué)生交流匯報(bào)結(jié)果。生(1):分別求出長(zhǎng)方體上、下、左、右、前、后的面積,再把它們的積加起來(lái),就是它們的表面積。S=S上+S下+S左+S右+S前+S后生(2):求上、下兩個(gè)面的面積;求出前、后兩個(gè)面的面積;求出左、右兩個(gè)面的面積,然后把三次乘得的結(jié)果加起來(lái),就是長(zhǎng)方體的表面積。S=2S上+2S左+2S前生(3):求出上面,求出前面,求出左面,然后用它們相加的和,再乘以2,就得出六個(gè)面的總面積。因?yàn)殚L(zhǎng)方體六個(gè)面中,分別有三組相對(duì)面的面積相等。S=2(S上+S左+S前)師：你們都很棒，計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積有多種方法，你們可以選擇自己喜歡的一種方法進(jìn)行計(jì)算。教與學(xué)的策略1、探索與發(fā)現(xiàn)。（1）讓學(xué)生利用學(xué)具，沿著棱剪開，把紙盒展開，觀察比較，發(fā)現(xiàn)了什么。（2）學(xué)生小組活動(dòng)。（3）學(xué)生匯報(bào)。展開后由立體圖形變成了平面圖形，讓學(xué)生確定原來(lái)各面的位置。（4）教師選擇長(zhǎng)方體展開圖貼在黑板上。提問(wèn)什么叫長(zhǎng)方體的表面積呢？讓學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積叫作它的表面積。2、實(shí)踐操作，總結(jié)表面積的計(jì)算方法。觀察展開圖，請(qǐng)學(xué)生研究一下你們制作的這個(gè)紙盒（長(zhǎng)方體和正方體）至少需要多少材料？讓學(xué)生小組合作，結(jié)合展開圖研究，想一想、量一量、算一算，長(zhǎng)方體哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系？（1）學(xué)生小組匯報(bào)計(jì)算方法。（強(qiáng)調(diào)多種解題策略）（2）學(xué)生總結(jié)表面積的計(jì)算方法。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在解決這類問(wèn)題時(shí)需要注意什么？這時(shí)學(xué)生能討論出長(zhǎng)