新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材分析總結(jié)

課程教材研究所小學(xué)《義務(wù)20017以）年年秋季年，1．小此，買(mǎi)33.5×,

學(xué)2.

“是數(shù)學(xué)，a-bx、ax+bx在方這實(shí)際解待學(xué)3．

對(duì)在生活確教學(xué)78以便于學(xué)生從多種途徑探自從在估測(cè)材選擇了每個(gè)小1cm

導(dǎo)4．知道事件發(fā)生的可能性是但實(shí)

讓學(xué)生例例35讓學(xué)生。

引3后增加

并。3歸納的引導(dǎo)學(xué)有所01可2

1這里脫離具體量，（，縮002出元×5該怎么計(jì)算。然后放手讓學(xué)生0.72×按(2)處(3)0”可去掉。32這里學(xué)生容易想即將小，學(xué)生2.4×在提示讓學(xué)生討論4012345“

，7.28是倍“1.3倍6本7體會(huì)運(yùn)注意在復(fù)習(xí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律4×”是乘“×8體會(huì)估比元1009足11如

，例“0.72教“2.4×0.8”時(shí)2.4和轉(zhuǎn)192歸納小

1借助教師操作臺(tái)上的學(xué)生座位圖讓學(xué)生在具體情初

2（2行。2其xy中1如2過(guò)方格紙把用數(shù)對(duì)要結(jié)合示1第中8充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知學(xué)適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，7發(fā)

引5

,體現(xiàn)了“基于一所以321是例011，唯一

這里表個(gè)除得例1224201例20310000，要用關(guān)鍵在于把除數(shù)根據(jù)除了個(gè)4倍，使5只或者商651

789:用9：根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法10112

理解算理的導(dǎo)學(xué)生數(shù)（0。要注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

0.63”對(duì)1）中如2商中間0“0

知道事增能對(duì)）有同時(shí)注

12使學(xué)生初步了解現(xiàn)實(shí)世界中存在著并其拋硬幣這些活動(dòng)都特別注意聯(lián)系學(xué)生不更使頁(yè)要原讓學(xué)第22323通過(guò)實(shí)進(jìn)一步最后到

，引導(dǎo)雖然在這兒都是借助以“時(shí)

162的1至12中個(gè)選所

增使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的作發(fā)能

使學(xué)生初步了解方程的作用能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系重視用字母表示數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。即根據(jù)數(shù)量關(guān)12345

(a6(x)(x＋4x)，又可當(dāng)用一個(gè)合適的數(shù)代替就得從而以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)《（的從并加強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，加強(qiáng)用含有字母

5具512345

的ax的ax+ab=cax+bx=c1：aa代代也213444例目的是讓學(xué)為后面含兩級(jí)重5ax+bx）

xx-3x，與1。然但是121x+a=b的了便于2ax=b1x÷=b的3-x=b的－x＝9a－bxa，即轉(zhuǎn)化為1a÷b完4ax+b=c的方程5(b)=c同

1容下來(lái)引xx體2ax±b=c這4443ax±4ax±ax±bx=cx，x53關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程教現(xiàn)必要有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。

終將原x＝？”是方程變重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，注

，也是學(xué)生學(xué)習(xí)

經(jīng)它那么如11,

了推導(dǎo)平行里

放，2234

5培養(yǎng)估算意識(shí)。培養(yǎng)估算策略。我而估算來(lái)進(jìn)行這根據(jù)樹(shù)的可讓學(xué)生通體會(huì)估算方法多樣。首先分還

突出轉(zhuǎn)化。建立聯(lián)系。下0

3讓學(xué)生嘗試用植樹(shù)問(wèn)題的方法來(lái)解“每?jī)伞爸凶钪?22最后例31