有人說一個趕夜路卻忍不住仰望星空的人一定是非常幸福的

謝謝您的觀賞有人說一個趕路卻忍住仰望星空”的人一定是非常幸福的，為他心懷理。然而當一線師們仰望星時，內(nèi)心卻更苦澀這條路正變得越來越嶇坎坷。我們呼喚愛的教育”，追求慢的藝術”毫無疑問這是必須。那么對老師我們是不是也應多一些愛和心？聽聽一線教師的心，他們也想溫柔地老師。中老師的想或許比較消極那么我們就要一味地批判而是做一個極的建設者。一學期結束了。晚上朋友聚一大幫子人都是師年輕的剛講臺年長的將退休大家都憊且憔悴，叫著嚷著杯祝福又挺了一學期。酒聊天，個個吐真言。談及師秘笈，大脫不了兩個：害！做教師須厲害，必須當?shù)膮柡Γ∵@厲害，有兩層意思：是專業(yè)必須厲害。在的學生和長口味都高，到挑剔。專平庸的教師，課質(zhì)量平庸教師是很難得認可的。二是為人必須厲害。首先得讓生怕你，畏懼，否則，根無法控制課。大家的感驚人的一致：在的孩子，別是初中的孩，絕不會因喜歡你就尊重的課堂，絕會因為喜歡你課就認真做的作業(yè)，絕不會因為你尊重他他就尊重你教育的難度遠超過教學難度維持正常的秩序幾乎是對一個教師的戰(zhàn)。細細觀察友們確實都多少有點兒“臉露兇相。別是幾個教齡短的年輕教，為師不過幾，似乎個個已經(jīng)歷了滄海田，觀念大，情謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞大變言說起和學生交手”的故事心動魄至駭人聽聞。在他們的上先前的溫柔靜幾乎無存。為一名教齡近二十年的師我實在太理這種變化的奈。學生之越來越難教，有時候真的了讓人忍無忍的地步。近幾年我發(fā)脾氣的率明顯提高。我無可奈何發(fā)現(xiàn)，我好倒退了，重新到了初為人的日子：天天了課堂紀律作業(yè)完成和學斗爭。收起容，拿出大棒嚴陣以待，聲鶴唳當然，“戰(zhàn)局”年輕時相比不太一，了些幽默和文化的因，多了些語味兒。往往是訓了學生也樂了他們。孩們也并沒有為我的嚴厲而我對抗，他依舊很愛我。我自己的內(nèi)卻多了蒼涼。為我知道：手拿著大棒，手拿著糖果不是教育的最的模樣。我經(jīng)擁有過最好教育，我知道什么是師生之間讓人迷醉的心心相應我不太樂觀縱觀現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢和學校發(fā)展趨勢，我很惶恐：是不是教師將面臨失樂園悲哀。有一些關于教育的美描述，如坐風春風化雨等，還有孔子那令幾千年后后人們艷羨已的描繪“暮春者，春服既，冠者五六人童子六七人浴乎沂，風乎雩，詠而歸”，這樣的和諧好的教育場不是已經(jīng)成為唱了？什么學生越來難教？為什師生關系越來緊張？為什教師只有靠嚴甚至語言力才能控制課？這些問題常常壓得我艱呼吸視聽細細分起來答案并不難找。首先，謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞學生厭學根本原因。學生為什么厭學？如果排除掉家庭教育和社會響的因素（實是根本排除了的。一個題孩子的背后般都有一個題家長），做簡單分析：為這樣的學習們不感興趣，因為樣的培養(yǎng)目對他們沒有吸引力。中國中學教的出口幾乎是同的。對學生的培養(yǎng)式和培養(yǎng)標也大致相。但明眼人都得清清楚楚學生素質(zhì)生而同，智力傾也大相徑庭。生應當有追優(yōu)秀的權力，應當有不追優(yōu)秀的權力。會應該有健的支持系統(tǒng)成所有生命的長。但是，沒。孩子們被養(yǎng)在幾乎完全同的校園里，用栽大棚植物的式強行灌溉—不這樣又能怎么樣呢？師資物力財力決定了只能這樣。如此培養(yǎng)標和培養(yǎng)路會很快讓相當分學生失去嚴失去快樂然后以最快速度產(chǎn)生厭學學生和厭教教師。一旦“厭學”了孩子們必然搗亂。但又能怎樣呢？育是慢的藝，十年樹木百年樹人。道誰都懂，可一碰到現(xiàn)實的壁上誰都不等。學生要升，家長要排，社會要質(zhì)量只有三年的間啊，哪怕進是廢銅爛鐵你也得出真金銀。否則，，還有你的領，你的學校會得難看。于乎，教師們有板起臉來，當成活馬醫(yī)其結果就是和生斗智斗勇，白刀子”進紅刀子出人家不想學你非要學，人家根就無意于仕途濟你非要強，最后當然是敗俱?；蛘邤【銈５處焸冇帜苋绾文?？除謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞了拿出愚移山的精神其不可為而為外，還有更好的出路嗎？次崩樂壞兒頑劣已經(jīng)成了社會健康發(fā)之大患。學生越來難教，我過去還以為只有中國是如此，查閱了一些外的資料后發(fā)現(xiàn)，其實這已經(jīng)是一個國際范圍內(nèi)的問題教育的明顯后已經(jīng)開始反用力于社會展了。學校社會這個大隊中已經(jīng)是弱，教師，更弱勢群體中的勢。但讓人望甚至憤怒的，在中國，會對學校和對師的保護和持反而陷落到有史以來的低點。我們社會，從某意義上來說，教育的管理已經(jīng)主動進行自我放逐。其表現(xiàn)之一是社會輿論邊倒，禁止懲罰學生甚至連批評生也要教育部權。表現(xiàn)之是無限放大“愛教育和“尊重育”可能目地要求中教師用西方“民主教育”和“寬松教育拯救中國（殊不知西方自也正面臨尷?。Ｒ恍：皖I導遠離線，根本不了一線的慘狀，不食間煙火一般吹愛的教育和寬松教育殊不知，理再燦爛也只能揚在空中，育跟生活一樣說到底還是米油鹽。一屋掃何以掃天？連教室衛(wèi)生課堂紀律、業(yè)收交都無法證的教育根就是空中樓閣。靚麗光鮮的宏大的教育夢想無法進入基層教育的毛細血管，牛刀固然有力但是進不了治療普通頑劣學生的手術室，大卡車轟隆氣勢磅礡但進不了學生為躲避學習和老師玩迷藏游戲的胡同？一個班如果有來個學謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞生不思進膽大妄為，可以讓教師們疲力竭身心悴。但教師又能如何呢連批評學生都履薄冰擔心指責為對學進行了精神害??！在頑劣學生面前，以說教師根本有還手之力收起笑容，嚴以待，不過教師們四面楚之后最無力反抗方式罷了誰都懂教育不對抗的道理誰都愿意永滿面春風慈言語。但是，育，談何容易教師們誰愿左手大棒，右糖果，可是誰能夠給教師一件只用來護自己的軟猬？而如果自教育理念先的領導和家不僅沒有同情甚至還一邊推推波助助批判阻撓教們的嚴格管理，那一線教師基本上就算是走無路了。當我看到手縛雞之力的校最后寄希望于組織生誦讀《弟規(guī)》來進行道教化時，心真是充滿了悲教育本應該最美麗爛漫事業(yè)到底是什么，讓教育者僅不敢溫柔而且傷痕累累呼！痛甚至，無以言表提出以下議：一教師朋們務必首先鍛好身體。中小學教育經(jīng)淪落為了先是體力勞的腦力勞動。身體不根本耗不起二千萬不要專家們的花巧語：愛是育的重要元，但絕不是唯的元素。在育發(fā)展的現(xiàn)階，嚴格要求尊重理解還要要。愛和嚴任何時候都要行不悖。只愛，你必被欺得體無完膚三、要刻苦學，不斷提升己的各種智慧有專家諷刺層教師居然總出了《班主兵法》之類的西，認為這對教謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞育的褻瀆讓這些專家見鬼去吧！一兵法哪里夠我們必須繼續(xù)結出《班主三十六計》等論才可能保我們自己的安