有關(guān)心理健康教學(xué)計(jì)劃三篇

有關(guān)心理康教學(xué)計(jì)劃篇理教劃1當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)其是處疾風(fēng)暴雨期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價(jià)值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系向全體學(xué)生階段有層次地開展心理健康教育。為此把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。一、指導(dǎo)思及教育內(nèi)容中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動。1教育對象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

2心理健康教育列入德育規(guī)劃與德育工作保持密切聯(lián)系，二者相輔相成互相促進(jìn)，不可互相替代。3關(guān)于心理測試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。4本計(jì)劃的制訂，依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》。二、教學(xué)目總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極地對待考試問題試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己；逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。三、教學(xué)措1.初一段每個(gè)班開始心理健康教育活動課，每周一次。2.別一對一的咨詢與輔導(dǎo)據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個(gè)科任老師的提醒。3.對某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)具體情況而定。4.強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展必要的情況下也需要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，進(jìn)行必要的反饋。

四、教育主（一）七年1新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程到自己在新集體中的位置防冷漠學(xué)情緒。2認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強(qiáng)化求知欲，增強(qiáng)自信心。3認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解。4認(rèn)識自己的生理變化，悅納自己，做個(gè)好男（女）孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我。6正確認(rèn)識與等待金錢，在消費(fèi)方面不攀比。7合理安排作息，合理利用課余時(shí)間，遠(yuǎn)離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。（二）八年1學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認(rèn)識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。3提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步；預(yù)防成績下降。4學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。5學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。6參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動；愛護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi)。7預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。（三）九年級1增強(qiáng)自我意識，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。2重視把學(xué)到的知識用于日常社會和勞動實(shí)踐，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作能力。

3正確認(rèn)識當(dāng)前各種社會現(xiàn)象，正確認(rèn)識和對待其積極方面和消極方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認(rèn)識自我價(jià)值；預(yù)防反社會人格或悲觀情緒。4認(rèn)識自己的長處和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準(zhǔn)備。5發(fā)展自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)；正確處理好男女學(xué)生的友誼；保持積極進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形成。6考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。理教劃2心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程中小學(xué)開展心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長的需要是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強(qiáng)教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育工作結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)

律用心理健康的理論和方法養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、任務(wù)1面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價(jià)格水平。2對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。三、工作措1開設(shè)心理健康教育活動課程。學(xué)校要有組織、有計(jì)劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計(jì)劃每班每學(xué)期安排八課時(shí)以上。2開展多種多樣的心理訓(xùn)練。為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力排解成長過程中的困擾使學(xué)生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練，如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。

3開展豐富多彩的集體活動。要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動讓廣大學(xué)生視野更開闊心胸更寬廣，及時(shí)化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。4建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機(jī)制著力建立學(xué)生心理健“三預(yù)預(yù)防預(yù)警干預(yù)機(jī)制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)絡(luò)，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結(jié)“問題學(xué)生要做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。要落實(shí)危機(jī)干預(yù)的人員、措施和設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)要立即啟動干預(yù)機(jī)制對對患有心理疾病的學(xué)生要及時(shí)與其家長聯(lián)系將其安排到專門的治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。5爭取家長支持，實(shí)現(xiàn)家?；訉W(xué)校要建立健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度，主動加強(qiáng)與家長的溝通家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)力成家、校心理健康教育的合力學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念掌握科

學(xué)的家庭教育方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動，動員家長主動加強(qiáng)與孩子的心靈溝通。6加強(qiáng)心理健康教育的教研活動與課題研究。學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線過教研活動確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。四、方式與途徑1心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2開設(shè)心理健康教育講座3開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)，針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實(shí)際情況，我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有：1建立心理咨詢室。2建立“知心信箱”。3開辟板報(bào)專欄。4建立特殊學(xué)生心理個(gè)人檔案。5舉行心理咨詢問卷調(diào)查。

6開設(shè)心理健康課。理教劃3一、指導(dǎo)思認(rèn)真貫中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見要求實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神，推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平增強(qiáng)發(fā)展自我的能力把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。二、學(xué)情分公認(rèn)四年級學(xué)生非常難以引導(dǎo)些專家認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間的十多年里四年級學(xué)生的個(gè)性差別最大一方面身體法語表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別，發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo)，發(fā)育最慢的還想一二年級的小孩子年級學(xué)生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的`化，他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從

過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對自己喜歡的事物認(rèn)真分析。在心理學(xué)上，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨(dú)立認(rèn)真問題的過程。相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。由于家庭環(huán)境和其它條件的差異子對事物的體驗(yàn)差距很大理發(fā)育較快的孩子時(shí)候看不懂聽不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明白，視野開闊、知識增長速度明顯。去的地方多、見識多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子，而條件不好，每天僅限于家庭學(xué)?；顒拥暮⒆语@得孤陋寡聞有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍，由此，個(gè)人知識面也迅速拉開差距，可以對老師的指導(dǎo)處更深的要求。三、教學(xué)目1鍛煉有意識記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；2能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；3有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；4自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識；四、教學(xué)重點(diǎn)

1通過面向全體普及各種心理健康教育知識，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。2加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。五、教學(xué)措施1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在知道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生呢個(gè)的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。5家庭、學(xué)校、社會媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對孩子的被動保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動機(jī)會，學(xué)會運(yùn)動找保護(hù)技巧。

6四年級學(xué)生自己有選擇和分析對比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)這是走向成熟的標(biāo)志之一家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確打扮自己。六、主要內(nèi)1在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識；2從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：(1)活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；(2)性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情；(3)不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng)；(4)確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂；(5)會人際交往中的健康心態(tài)；七、途徑和法1心理健康教育課程；

專題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重；使學(xué)生在活動的過程中體驗(yàn)心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識。2強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用；班主任老師在健康教育時(shí)間個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用；3設(shè)心理健康專題講座；根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)每