部編版《花鐘》說課稿范文

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，可能須要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高老師的語言表達實力。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的部編版《花鐘》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)人教版三年級上冊，第四組課文中的開頭課文《花鐘》，這一組課文的主題是細致視察。

二、教材分析與定位

《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，其次自然段介紹了不同植物開花時間不同的緣由，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了好玩的花鐘。針對三年級上期這個特定的年齡段及課文在整個教材中的位置，我們須要確定這篇課文在發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的詳細作用。依據(jù)教材的位置，結(jié)合課后的生字和練習(xí)，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——通過該課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、明麗、醒悟、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生視察愛好，初步培育學(xué)生留心四周事物，仔細視察和思索的習(xí)慣；感悟作者描寫花朵開放時的語言特點，學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思。這篇課文的弄清不同植物的開花時間不同的緣由。難點在于引導(dǎo)學(xué)生視察以及學(xué)習(xí)作者不同的表達方法，提高寫作水平。

三、教學(xué)設(shè)計

先是語言引述：鮮花是我們都寵愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。溝通一下你知道哪些花，喜愛什么花，為什么，好嗎？老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想觀賞一下嗎？這個環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生直觀感受鮮花的美，為下面的觀賞各種鮮花的開放鋪墊。逐段朗讀，探究發(fā)覺：

①朗讀、理解第一自然段。

a．自讀第一自然段，讀準字音，用自己喜愛的方式理解新詞，讀通句子感受語言文字的美。

b．朗讀展示。白板播放課文的情景朗讀視頻，學(xué)生可觀賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）

c．引導(dǎo)發(fā)覺。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒肯定有很多新的發(fā)覺，能和大家溝通一下嗎？

d．同學(xué)們，依據(jù)課文中講的不同花兒開放時間的不同，一起來動手繪制一個簡易的花鐘吧？

e.完成小練習(xí)，作者用什么表達方法，描述不同花兒的開放，學(xué)習(xí)作者的表達方法。

②順勢深化，探究解惑。

a．默讀課文其次自然段，畫出表示植物開花時間不同的`緣由的句子。

b．溝通并朗讀“植物開花的時間，與……有著親密的關(guān)系”和“還有的花，須要昆蟲傳播花粉”等句子。

c．用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

③生物學(xué)家們真是高超的園丁，在課文結(jié)尾，讓我們一起來觀賞一下他們怎么利用花兒一天中開放時間的不同，培育出的真實花鐘吧。

大自然中有很多奇妙等著我們?nèi)グl(fā)覺，祖國的語言文字又是多么奇異美麗啊，讓我們做個生活中的有心人，肯定會發(fā)覺多好玩的現(xiàn)象的。

讓學(xué)生通過聽、讀、看、畫，自己發(fā)覺問題，發(fā)覺了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動好玩的