長青2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

長青2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、心理測驗

B、心理訓練

C、會談

D、理性心情療法

2：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、過硬的教學基本功

C、教育理論學問

D、文化科學學問

3：課程目標是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

4：在漢字的形體演化過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。

單項選擇題：

A、金文

B、大篆

C、隸書

D、草書

5：教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

6：皮亞杰討論道德采納的是（）

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問卷法

7：皮亞杰的道德進展階段論認為，兒童的道德進展階段大致包括（）。

多項選擇題

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、公正道德階段

E、無道德規(guī)章階段

8：爸爸詢問青青所喜愛的學科。她淘氣地說我不像喜愛英語那樣喜愛語文，也不像喜愛化學那樣喜愛物理；不像喜愛語文那樣喜愛化學，也不像喜愛數(shù)學那樣喜愛英語?！毕铝袑W科，依青青喜好的程度，由高副底排序正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、數(shù)學英語語文化學物理

B、數(shù)學語文英語物理化學

C、語文英語數(shù)學化學物理

D、語文數(shù)學英語物理化學

9：在維納的歸因模式中，努力屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

B、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

C、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

10：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

11：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導性原則

C、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

12：老師要具有符合時代特征的同學觀。這就要求老師正確理解同學全面進展與共性進展的關(guān)系，全體進展與個體進展的關(guān)系以及（）

單項選擇題：

A、智力進展與制造力進展的關(guān)系

B、現(xiàn)實進展與將來進展的關(guān)系

C、智力進展與體力進展的關(guān)系

D、思想進展與心理進展的關(guān)系

13：社區(qū)在進展教育中的功能包括（）

多項選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚功能

D、經(jīng)濟功能

E、協(xié)調(diào)功能

14：班級的軟文化即反映一個班級的班風或制度建設(shè)狀況。（）

推斷題

對

錯

15：下列哪一觀點是正確的?（）

單項選擇題：

A、智育等于教學

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進展的途徑之一

16：同學將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

17：美國心理學家__________在二十余年分析討論的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。（）

單項選擇題：

A、吉爾福德

B、斯皮爾曼

C、桑代克

D、斯騰伯格

18：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強

19：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的進展的影響。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

20：信度是指測驗的（）

單項選擇題：

A、有效性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

21：羅森塔爾效應說明，能對同學產(chǎn)生巨大影響的是（）。

單項選擇題：

A、老師的人格特點

B、老師的教學水平

C、老師對同學的期望

D、老師的威信

22：__________指個體在面對壓力時為減輕其負面影響而做出的認知和行為的努力過程。（）

單項選擇題：

A、應激

B、應對

C、應付

D、應答

23：班級成員在聽從班級集體的正確打算和擔當責任的前提下，參加班級管理的模式是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

24：英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

25：班級文化的特點有（）

多項選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

26：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為準則

E、教學目標

27：“平行影響”教育思想是指把表揚和批判結(jié)合起來。（）

推斷題

對

錯

28：同學文化的特征具有（）。

單項選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

29：智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴峻智力落后

30：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

31：奧蘇伯爾所說的三類學問的學習(即符號表征學習、概念學習、命題學習)與加涅的三類學習(即符號學習、事實學習與有組織的學問學習)存在一一對應的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

32：泰勒認為,課程評價是為了找出結(jié)果與目標之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程方案的依據(jù)．據(jù)此提出的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目標游離評價模式

C、背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式

D、差距評價模式

33：從世界教育進展的歷程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。（）

推斷題

對

錯

34：秋天，落葉鋪滿了公路，當一輛高速行駛的汽車駛過公路中間時，路旁的落葉將（）

單項選擇題：

A、不受影響

B、從路中間飛向路邊

C、從路旁飛向汽車

D、只向上飛揚

35：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學問的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學習和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促成團結(jié)協(xié)作

36：將心理學引入教育學的第一人是（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、桑代克

37：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導和被領(lǐng)導的特性

38：下列屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、產(chǎn)生待回答的問題

B、閱讀時對留意加以跟蹤

C、對材料進行自我提問

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

39：布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)就是（）

單項選擇題：

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

40：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

41：衡量一個班級是不是一個良好的集體。關(guān)鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標。

D、班主任與任課老師是否團結(jié)合作

42：英國的一項試驗發(fā)覺：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去，然后再把母狗放入狗群。母狗很快就和自己的子女會合到了一起。討論表明，狗身上的體會是它們相互辨認的依據(jù)，而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此，每個母狗都能夠辨別出自己子女的體會。上述論證采納了以下哪種論證方法?（）

單項選擇題：

A、在對某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中，通過排解其中的一種，來確定另一種

B、通過對發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述，支持關(guān)于某個可能發(fā)生現(xiàn)象的假說

C、說明某一特別狀況，以論證一個規(guī)律

D、運用類比的方法，依據(jù)兩組對象有某些類似的特征，得出它們具有另一個相同特征

43：教學討論常用的方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

44：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱做（）。

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

45：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

46：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

47：在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、斯坦福—比納量表

B、推孟—比納量表

C、瑞文量表

D、韋克斯勒量表

48：打算教育目的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術(shù)

49：下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響的論述中，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

B、教育體制打算著政治經(jīng)濟制度

C、教育可以促進政治民主化

D、教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

50：一位老師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)覺黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、不予理睬，擦掉畫，開頭上課

B、安靜而真誠地說：“畫得多好啊，的確像我，盼望這位同學以后為班上做畫報。”

C、馬上查找作畫人

D、批判教育同學

51：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動，否則就違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

52：校內(nèi)文化可細分為（）。

多項選擇題

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織文化

C、學校精神文化

D、教職工文化

E、非物質(zhì)文化

53：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

54：重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對

錯

55：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

56：人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項選擇題：

A、行為對抗

B、不團結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

57：在課后評價中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項選擇題：

A、課堂中發(fā)生的細節(jié)

B、自己的教學是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學對新材料的理解狀況

58：一個同學的學習遷移可受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、閱歷泛化作用

B、學習定勢作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用

59：刺激停止后，腦中連續(xù)保持特別清楚，鮮亮的表象是（）

單項選擇題：

A、遺覺性

B、后象

C、表象

D、想象

60：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動是班級管理中的（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標管理

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析“捧著一顆心來，不帶半根草去”充分體現(xiàn)了老師崇高的職業(yè)道德。

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析漢字經(jīng)受了6000多年的進展過程，其形體演化是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。

5：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學學問。

6：答案A

解析：

7：答案B,C,D

解析：

8：答案A

解析題干考查樸實規(guī)律中的挨次問題。依據(jù)青青的話，她喜愛的學科可以寫為：英語語文；化學物理；語文化學；數(shù)學英語。據(jù)此可以推出，青青喜愛科目的從高到低的排序為：數(shù)學英語語文化學物理3故選擇A項。

9：答案B

解析：

10：答案正確

解析略。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析老師要具有符合時代特征的同學觀，要求老師要全面理解同學的進展，理解同學全面進展與共性進展、全體進展與個體進展、現(xiàn)實進展與將來進展的關(guān)系。

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案正確

解析班級的軟文化包括一個班的班風、學風、班級制度。(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析略。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B,C,D

解析在正式群體內(nèi)部，同學們會在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。非正式群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，但它有不成文的規(guī)范和自然涌現(xiàn)的領(lǐng)袖。所以BCD是正確的。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A

解析：

20：答案B

解析：

21：答案D

解析羅森塔爾效應也叫老師期望效應、皮格馬利翁效應，是指老師的期望或明或暗地傳送給同學，會使同學根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。

22：答案B

解析：

23：答案C

解析略

24：答案錯誤

解析ד白板說”是外鑠論的典型代表。

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案B,C,D

解析行為目標的陳述的三要素是：詳細目標、產(chǎn)生條件和行為準則。

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析同學文化的特征主要有四個方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補性。

29：答案B

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案A

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析由于高速行駛的汽車使得大路中間的空氣流速大、空氣壓強小；公路兩邊的空氣流速小、壓強大。所以兩邊的氣壓大于大路中央的氣壓，路旁的樹葉會從路旁飛向汽車。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學理論建立在心理學的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。

37：答案A

解析：

38：答案A

解析方案策略包括設(shè)置學習目標、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務(wù)，B、C、D屬于監(jiān)視策略的內(nèi)容。

39：答案C

解析布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)乃是對于所學材料的愛好，即主要是來自學習活動本身的內(nèi)在動機，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

40：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

41：答案C

解析：

42：答案A

解析題干依據(jù)試驗現(xiàn)象“分開的母狗很快能與自己的子女會合”以及已知“狗身上的體會是它們相互辨認的依據(jù)，而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道”得到結(jié)論“每個母狗都能夠辨別出自己子女的體會”。這個推理過程可以歸納前提為：“要么母狗辨別出味