高中數(shù)學(xué)教師教育工作心得總結(jié)

第10頁共10頁高中數(shù)?學(xué)教師?教育工?作心得?總結(jié)?一、教?學(xué)方面?學(xué)生?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活?動不應(yīng)?只限于?對概念?、結(jié)論?和技能?的記憶?、模仿?和接受?，獨立?思考、?自主探?索、動?手實踐?、合作?交流、?閱讀自?學(xué)等都?是學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?重要方?式。在?高中數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，教?師的講?授仍然?是重要?的教學(xué)?方式之?一，但?要注意?的是必?須關(guān)注?學(xué)生的?主體參?與，師?生互動?”。?2、合?理使用?教科書?，提高?課堂效?益。對?教材內(nèi)?容，教?學(xué)時需?要作適?當(dāng)處理?，適當(dāng)?補(bǔ)充或?降低難?度是備?課必須?處理的?。靈活?使用教?材，才?能在教?學(xué)中少?走彎路?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。對?教材中?存在的?一些問?題，教?師應(yīng)認(rèn)?真理解?課標(biāo)，?對課標(biāo)?要求的?重點內(nèi)?容要作?適量的?補(bǔ)充;?對教材?中不符?合學(xué)生?實際的?題目要?作適當(dāng)?的調(diào)整?。此外?，還應(yīng)?把握教?材的“?度”，?不要想?一步到?位，如?函數(shù)性?質(zhì)的教?學(xué)，要?多次螺?旋上升?，逐步?加深。?3、?改進(jìn)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?，注意?問題的?提出、?探究和?解決。?教會學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?問題和?提出問?題的方?法。以?問題引?導(dǎo)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)?、探究?、歸納?、總結(jié)?。引導(dǎo)?他們更?加主動?、有興?趣的學(xué)?，培養(yǎng)?問題意?識。?4、在?課后作?業(yè)，反?饋練習(xí)?中培養(yǎng)?學(xué)生自?學(xué)能力?。課后?作業(yè)和?反饋練?習(xí)、測?試是檢?查學(xué)生?學(xué)習(xí)效?果的重?要手段?。抓好?這一環(huán)?節(jié)的教?學(xué)，也?有利于?復(fù)習(xí)和?鞏固舊?課，還?鍛煉了?學(xué)生的?自學(xué)能?力。在?學(xué)完一?課、一?單元后?，讓學(xué)?生主動?歸納總?結(jié)，要?求學(xué)生?盡量自?己獨立?完成，?以便正?確反饋?教學(xué)效?果。?5、分?層次教?學(xué)。我?所教的?兩個班?，層次?差別大?9班主?要是落?后面的?學(xué)生，?初中的?基礎(chǔ)差?，高中?的知識?對他們?來說就?更增加?了難度?，而1?0班也?是兩極?分化嚴(yán)?重，前?面約2?0個學(xué)?生的基?礎(chǔ)扎實?，成績?在中等?以上，?而后面?的30?多個學(xué)?生的成?績卻處?于中下?以下的?水平，?因此，?不管是?備課還?是備練?習(xí)，我?都注重?分層次?教學(xué)，?注意引?導(dǎo)他們?從基礎(chǔ)?做起，?同時又?不乏讓?他們可?以開拓?思維，?積極動?腦的提?高性知?識，讓?人人有?的學(xué)，?讓人人?學(xué)有獲?。（?1）改?變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一?些思想?觀念，?樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。在?開學(xué)初?，我就?給他們?指出高?中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)較?初中的?要難度?大，內(nèi)?容多，?知識面?廣，讓?他們有?一個心?理準(zhǔn)備?。對此?，我給?他們講?清楚，?大家其?實處在?同一起?跑線上?，誰先?跑，誰?跑得有?力，誰?就會成?功。對?較差的?學(xué)生，?給予多?的關(guān)心?和指導(dǎo)?，并幫?助他們?樹立信?心;對?驕傲的?學(xué)生批?評教育?，讓他?們不要?放松學(xué)?習(xí)。?（2）?改變學(xué)?生不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?建立良?好的學(xué)?習(xí)方法?和學(xué)習(xí)?態(tài)度?二存在?困惑?1、書?本習(xí)題?都較簡?單和基?礎(chǔ)，而?我們的?教輔題?目偏難?，加重?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，?而且學(xué)?生完成?情況很?不好。?課時又?不足，?教學(xué)時?間緊，?沒時間?講評這?些練習(xí)?題。?2、在?教學(xué)中?，經(jīng)常?出現(xiàn)一?節(jié)課的?教學(xué)任?務(wù)完不?成的現(xiàn)?象，更?少鞏固?練習(xí)的?時間。?勉強(qiáng)按?規(guī)定時?間講完?，一些?學(xué)生聽?得似懂?非懂，?造成差?生越來?越多。?而且知?識內(nèi)容?需要補(bǔ)?充的內(nèi)?容有：?乘法公?式;因?式分解?的十字?相乘法?;一元?二次方?程及根?與系數(shù)?的關(guān)系?;根式?的運算?;解不?等式等?知識。?3、?雖然經(jīng)?常要求?學(xué)生課?后要去?完成教?輔上的?精選的?題目，?但是，?相當(dāng)部?分的同?學(xué)還是?沒辦法?完成，?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)太重?，有的?學(xué)生則?是學(xué)習(xí)?意識淡?薄。?三、今?后要注?意的幾?點1?、要處?理好課?時緊張?與教學(xué)?內(nèi)容多?的矛盾?，加強(qiáng)?對教材?的研究?;2?、注意?對教輔?材料題?目的精?選;?3、要?加強(qiáng)對?數(shù)學(xué)后?進(jìn)生的?思想教?育。?高中數(shù)?學(xué)教師?教育工?作心得?總結(jié)（?二）?一、政?治思想?方面?二、教?育教學(xué)?方面?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是把?握住重?要的課?堂45?分鐘。?為了上?好每一?堂課，?我堅持?做到以?下幾點?1、?認(rèn)真做?到全面?的備課?新課?改使得?原來簡?單的寫?寫教案?，列列?知識點?就算是?備課的?方法再?也不能?適應(yīng)新?時期的?教學(xué)的?要求了?，所以?我們的?備課要?認(rèn)真做?到如下?三個方?面：?⑴、備?教材：?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念吃?透，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?⑶、備?教法：?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?2、?努力營?造活躍?的課堂?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?固然重?要，但?活躍課?堂，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?顯得更?為重要?，所以?我努力?做課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，注重?層次。?3、?注重抓?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，包?括輔導(dǎo)?學(xué)生課?業(yè)和抓?好學(xué)生?的思想?教育，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，本?學(xué)期在?對后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作上?，注意?針對不?同的學(xué)?生采取?不同的?方法，?先全面?了解學(xué)?生的基?本情況?，爭取?準(zhǔn)確的?找出導(dǎo)?致“差?”的原?因。并?在情感?上溫暖?他們，?取得他?們的信?任。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，在?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重;還?有在批?評學(xué)生?時，注?意陽光?語言的?使用，?使他們?真正意?識到自?己所犯?的錯誤?或自身?存在的?缺點，?通過自?身的努?力盡快?的趕超?其他同?學(xué)三?、工作?考勤方?面本?人熱愛?自己的?事業(yè)，?從不因?為個人?的私事?耽誤工?作的時?間。并?積極運?用有效?的工作?時間盡?力將自?己的分?內(nèi)工作?做得更?好。?金無足?赤，人?無完人?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，例如?，對尖?子生的?培養(yǎng)方?面做得?還很不?夠，我?將在后?面的工?作中做?得更好?。新?課改的?形式下?，對教?師的素?質(zhì)要求?更高了?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，多?方面全?方位的?提高自?己的素?質(zhì)，使?自己成?為新形?式下學(xué)?生喜愛?、家長?放心、?學(xué)校肯?定的合?格教師?。高?中數(shù)學(xué)?教師教?育工作?心得總?結(jié)（三?）緊?張有序?的高二?教學(xué)工?作第一?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?了。本?學(xué)期我?認(rèn)真鉆?研數(shù)學(xué)?中的每?一個知?識點，?精心設(shè)?計每一?節(jié)課，?虛心向?教學(xué)經(jīng)?驗豐富?的教師?請教，?同時積?極主動?的學(xué)習(xí)?其他教?師的實?際教學(xué)?方法，?與此同?時，我?努力做?好教學(xué)?的各個?環(huán)節(jié)，?做好學(xué)?生的課?后輔導(dǎo)?工作，?注意學(xué)?生的心?理素質(zhì)?的提高?。盡管?我在教?學(xué)中小?心謹(jǐn)慎?，但還?是留下?了一些?遺憾。?下面就?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、積?極參加?集體備?課，優(yōu)?化課堂?教學(xué)?二、立?足課本?，夯實?基礎(chǔ)?教學(xué)過?程中，?不僅要?展現(xiàn)教?師的分?析思維?，還要?充分展?現(xiàn)學(xué)生?的思考?思維，?把教學(xué)?活動體?現(xiàn)為思?維活動?;同時?還適當(dāng)?增加難?度，教?學(xué)起點?總體要?高，注?重提優(yōu)?補(bǔ)差，?新課改?將更加?注重對?學(xué)生能?力的考?查，適?當(dāng)增加?教學(xué)的?難度，?為更多?優(yōu)秀的?學(xué)生脫?穎而出?提供了?更多的?機(jī)會和?空間，?有利于?優(yōu)秀的?學(xué)生限?度發(fā)揮?自己的?潛能，?取得更?好的成?績;對?于基礎(chǔ)?差的學(xué)?生充分?利用輔?導(dǎo)課的?時間幫?助他們?分析學(xué)?習(xí)上存?在的問?題，解?決他們?學(xué)習(xí)上?的困難?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，激勵?他們勇?于迎接?挑戰(zhàn)，?不斷挖?掘潛力?，限度?提高他?們的數(shù)?學(xué)成績?。三?、因材?施教，?全面提?高四?、把握?教材，?注重通?性通法?的教學(xué)?、做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)工作?近幾?年高考?數(shù)學(xué)試?題堅持?新題不?難、難?題不怪?的命題?方向，?強(qiáng)調(diào)“?注意通?性通法?，淡化?特殊技?巧”。?就是說?高考最?重視的?是具有?普遍意?義的方?法和相?關(guān)的知?識。盡?管復(fù)習(xí)?時間緊?張，但?我們?nèi)?然要注?意回歸?課本。?回歸課?本，不?是要強(qiáng)?記題型?、死背?結(jié)論，?而是要?抓綱悟?本，對?著課本?目錄回?憶和梳?理知識?，把重?點放在?掌握例?題涵蓋?的知識?及解題?方法上?，選擇?一些針?對性極?強(qiáng)的題?目進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練，這?樣復(fù)習(xí)?才有實?效。?在自己?解題時?有意識?的找出?方法，?盡量不?要有較?大的思?維跳躍?，同時?對題目?加以取?舍，也?可以把?精彩之?處或做?錯的題?目做上?標(biāo)記。?查漏補(bǔ)?缺的過?程就是?反思的?過程。?除了把?不同的?問題弄?懂以外?，還要?學(xué)會“?舉一反?三”，?及時歸?納。學(xué)?生的心?理素質(zhì)?極其重?要，以?平和的?心態(tài)參?加考試?，以實?事求是?的科學(xué)?態(tài)度解?答試題?，培養(yǎng)?鍥而不?舍的精?神?？?試是一?門學(xué)問?，高考?要想取?得好成?績，不?僅取決?于扎實?的基礎(chǔ)?知識、?熟練的?基本技?能和過?硬的解?題能力?，而且?取決于?臨場的?發(fā)揮。?我們要?把平常?的考試?看成是?積累考?試經(jīng)驗?的重要?途徑，?把平時?考試當(dāng)?做高考?，從心?理調(diào)節(jié)?、時間?分配、?節(jié)奏的?掌握以?及整個?考試的?運籌諸?方面不?斷調(diào)試?，逐步?適應(yīng)。?教師需?要針對?學(xué)生存?在的問?題調(diào)整?復(fù)習(xí)策?略，使?復(fù)習(xí)更?有重點?、有針?對性。?五、?加強(qiáng)考?法、心?理等方?面的指?導(dǎo)培?養(yǎng)非智?力因素?充分利?用每一?次練習(xí)?、測試?的機(jī)會?，培養(yǎng)?學(xué)生的?應(yīng)試技?巧，提?高學(xué)生?的得分?能力，?如對選?擇題、?填空題?，要注?意尋求?合理、?簡潔的?解題途?經(jīng)，要?力爭“?保準(zhǔn)求?快”，?對解答?題要規(guī)?范做答?，努力?作到“?會而對?，對而?全”，?減少無?謂失分?，指導(dǎo)?學(xué)生經(jīng)??？偨Y(jié)?審題答?題順序?、技巧?，力爭?找到適?合自己?的心理?調(diào)節(jié)方?式和臨?場審題?、答題?的具體?方法，?逐步提?高自己?的應(yīng)試?能力;?幫助學(xué)?生樹立?信心、?糾正不?良的答?題習(xí)慣?、優(yōu)化?答題策?略、強(qiáng)?化一些?注意事?項。?總之，?教學(xué)工?作不僅?僅要落?實常規(guī)?，還要?因地制?宜，與?時俱進(jìn)?，針對?學(xué)生的?具體情?況采取?相應(yīng)的?措施與?辦法，?有計劃?有落實?有檢查?，關(guān)注?每一個?學(xué)生，?關(guān)注每?一個課?堂，關(guān)?注每一?個環(huán)節(jié)?，從小?處著眼?，從細(xì)?處著手?。只有?這樣才?有利于?教學(xué)質(zhì)?量的提?高，有?利于學(xué)?生身心?的健康?發(fā)展。?高中?數(shù)學(xué)教?師教育?工作心?得總結(jié)?（四）?先教?學(xué)板塊?工作在?蔡主任?的正確?和英明?的指導(dǎo)?和領(lǐng)導(dǎo)?下，在?各板塊?的兄弟?姐妹的?支持和?理解下?，我們?級部的?教學(xué)工?作得到?順利開?展，但?是，我?仔細(xì)思?考以后?還是得?到一個?結(jié)論：?教學(xué)板?塊的工?作認(rèn)真?仔細(xì)回?顧發(fā)現(xiàn)?：教學(xué)?板塊的?工作都?沒有做?到滿意?。下面?是具體?的總結(jié)?：1?.新課?改的推?進(jìn)。在?新課改?推行過?程中，?讓一部?分老師?參與其?中，就?應(yīng)是有?些效果?的，為?下學(xué)期?的課改?工作打?下一些?基礎(chǔ)。?因為下?期不能?訂資料?，其中?所有的?導(dǎo)學(xué)案?就要靠?所以老?師自己?編寫，?下學(xué)期?將強(qiáng)力?推行新?課改。?我們板?塊做得?不夠的?是：沒?有讓所?有的老?師都參?與其中?，有的?老師對?新課改?還沒有?感覺。?2.?任務(wù)布?置的進(jìn)?行。有?關(guān)教學(xué)?板塊的?常規(guī)工?作，學(xué)?校教務(wù)?處、教?科室布?置得任?務(wù)都能?夠及時?告知給?位組長?和老師?，我們?的執(zhí)行?力還算?行，工?作中還?是比較?注重細(xì)?節(jié)，使?我們的?工作能?夠順利?開展。?遺憾的?是我們?的個別?老師沒?有真正?做到。?如：有?的老師?晚自習(xí)?到辦公?室，沒?有在班?上堅守?自己的?崗位;?有的老?師在完?善課時?候或自?習(xí)課的?時候，?沒有堅?實崗位?;英語?學(xué)科的?外教課?，有的?英語老?師沒有?按規(guī)定?在外教?課堂隨?堂聽課?。3?.對備?課組活?動的明?確要求?，但是?緊盯不?夠，下?期將對?這塊工?作加強(qiáng)?和細(xì)致?。如：?要求各?組在備?課活動?過程中?認(rèn)真練?習(xí)相應(yīng)?的試題?，其目?的就是?讓各位?老師了?解課程?設(shè)置的?重難點?，考試?方向等?。4?.課改?研究課?的安排?，都能?夠正常?開展，?只是我?們級部?在上報?的時候?，有時?沒有按?時、及?時上報?教科室?。各學(xué)?科的導(dǎo)?學(xué)案有?時上傳?不夠規(guī)?范。今?后改善?。5?.青年?教師的?周總結(jié)?和計劃?，青年?教師的?撰文，?有要求?但是沒?有做好??？偨Y(jié)?和計劃?在13?周之后?基本就?沒有再?交，這?是我們?兩個沒?有緊盯?的結(jié)果?。教師?撰文質(zhì)?量不高?，不少?是在網(wǎng)?上原文?下載。?6.?要求各?位老師?定時、?定人、?定地點?聽課。?只有物?理和數(shù)?學(xué)兩個?學(xué)科做?得相對?較好，?其他學(xué)?科是否?在做，?是否做?得好，?我們的?監(jiān)管也?是做大?不好。?7.?教學(xué)結(jié)?對工作?。在開?學(xué)的時?候，我?們召開?了一次?上期的?結(jié)對總?結(jié)會，?但是我?們的后?期的督?促和指?導(dǎo)工作?沒有落?到實處?。最?后談一?點個人?的教學(xué)?方面的?問題。?因為工?作量較?大，和?學(xué)生的?交流溝?通較少?，對自?己的反?思和總?結(jié)不夠?，我感?謝蔡主?任給我?的指導(dǎo)?，周主?任給我?的幫忙?，級部?給位老?師給我?個人的?幫忙和?支持，?年青教?師中小?蓉、小?姜給我?極大的?支持。?今后我?會努力?的、認(rèn)?真的工?作回報?大家對?我的關(guān)?心。?高中數(shù)?學(xué)教師?教育工?作心得?總結(jié)（?五）?這學(xué)期?來，我?努力改?善教育?教學(xué)思?路和方?法，切?實抓好?教育教?學(xué)的各?個環(huán)節(jié)?，認(rèn)真?引導(dǎo)學(xué)?生理解?和鞏固?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?，無論?從學(xué)習(xí)?態(tài)度還?是學(xué)習(xí)?方法上?都有了?明顯的?進(jìn)步，?取得了?應(yīng)有的?成績。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)?二、上?課上課?是教學(xué)?活動的?主要環(huán)?節(jié)，也?是教學(xué)?工作的?關(guān)鍵階?段。上?課要堅?持以學(xué)?生活動?為中心?，面向?全體學(xué)?生授課?，以啟?發(fā)式為?主，兼?顧個別?學(xué)生，?從聽講?、筆記?、練習(xí)?、反饋?等環(huán)節(jié)?入手，?引導(dǎo)學(xué)?生用心?參與學(xué)?習(xí)活動?，理解?和掌握?基本概?念和基?本技能?，使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)活動?過程中?不僅僅?獲得知?識還要?提高解?決問題?的潛力?，不光?獲得應(yīng)?有的智?慧，也?應(yīng)掌握?思考問?題的思?想方法?。對概?念課采?用啟發(fā)?引導(dǎo)式?，引導(dǎo)?學(xué)生理?解和掌?握新概?念產(chǎn)生?的背景?，發(fā)生?發(fā)展的?過程，?展示新?舊知識?之間的?內(nèi)在聯(lián)?系，加?深對概?念的理?解和掌?握;對?鞏固課?堅持“?精講多?練”，?精選典?型例題?，引導(dǎo)?學(xué)生仔?細(xì)分析?問題的?特點，?尋求解?決問題?的思路?和方法?，提出?合理的?解決方?案，力?爭使講?解通俗