大班科學(xué)課程《神奇的泡泡器》教案_第1頁
大班科學(xué)課程《神奇的泡泡器》教案_第2頁
大班科學(xué)課程《神奇的泡泡器》教案_第3頁
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文檔簡介

大班科學(xué)課程《神奇的泡泡器》教案活動目標(biāo)：.在觀察比較與反復(fù)操作中，分析影響用泡泡器拉出大泡泡的相關(guān)因素。.體驗合作拉出大泡泡的快樂，有進(jìn)一步探究的欲望。學(xué)習(xí)方向：大班進(jìn)入了幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力的敏感期，幼兒對玩泡泡天性敏感，探秘自制泡泡器的多種玩法自然是孩子所喜愛的科學(xué)探究活動，隨著動手操作能力的增強(qiáng)，該階段是大班孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升期?；顒訙?zhǔn)備：.教具準(zhǔn)備：泡泡秀道具、視頻.學(xué)具準(zhǔn)備：各種幼兒自制泡泡器（所用材料：吸管、棉線、毛線、扭扭棒），泡泡水?；顒又仉y點：重點：兩人合作拉出大泡泡難點：找到影響拉出大泡泡的相關(guān)因素活動過程：一、說說泡泡器——前段時間大家在班級里制作大泡泡器，這里是你們已經(jīng)做好的大泡泡器，誰來說說你們這樣設(shè)計的理由？你們覺得哪個泡泡器最有可能拉出大泡泡？二、用泡泡器拉泡泡1、兩兩合作嘗試?yán)笈菖?1)引出任務(wù)——今天我們就來試玩一下，要求是兩兩合作，先來試試自己制作的大泡泡器，看看能不能順利拉出大泡泡！如果拉出來了，想想你們是怎么做到的，如果沒能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因？(2)幼兒合作拉泡泡觀察重點：觀察幼兒兩人合作拉泡泡的方法；觀察幼兒是否關(guān)注到“膜”；觀察幼兒是否調(diào)整拉泡泡的方法。(3)交流拉泡泡的感受—你們哪幾組拉出了大泡泡？—介紹一下拉出大泡泡的好方法？未能拉出大泡泡可能的原因是什么？小結(jié)：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一層膜，同時朝一個方向拉，才能拉出大泡泡。—你們覺得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有關(guān)系嗎？過渡語：我們可以試試別的小組制作的泡泡器，這樣會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、再次嘗試?yán)菖荨F(xiàn)在我們用剛才討論的辦法再去試試，如果還是沒能拉出大泡泡，我們再找找原因。三、延伸活動今天，我也有一個大泡泡器，你們覺得能

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