上冊五年級班主任工作總結(jié)

第6頁共6頁上冊五?年級班?主任工?作總結(jié)?班主?任工作?千絲萬?縷、繁?瑣羅嗦?。一個(gè)?學(xué)期來?，我能?時(shí)刻牢?記“愛?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德為宗?旨，在?實(shí)際工?作中不?辭勞苦?地主動(dòng)?開展班?級管理?和德育?教育，?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?、指導(dǎo)?和幫助?下，圓?滿的完?成了本?學(xué)期的?教育教?學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)就?本學(xué)期?的工作?做如下?總結(jié)。?一、?堅(jiān)持不?懈抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩戴檢?查員、?安全員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課間活?動(dòng)監(jiān)督?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時(shí)，?我每天?堅(jiān)持一?到校，?先進(jìn)班?，深入?學(xué)生，?觀察他?們的學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，與他?們交談?，了解?班級情?況及學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，促使?他們向?好的方?面發(fā)展?。二?、重視?班隊(duì)活?動(dòng)，培?養(yǎng)主人?翁精神?針對?本班一?些學(xué)生?存在的?紀(jì)律渙?散，思?想冷漠?等問題?，我組?織學(xué)生?召開“?感恩的?心”“?文明伴?我成長?”“我?愛我班?”等主?題隊(duì)會(huì)?，以不?同形式?從不同?方面啟?發(fā)教育?學(xué)生體?諒關(guān)心?他人，?養(yǎng)成文?明行為?，培養(yǎng)?學(xué)生高?度的主?人翁精?神。?三、讓?學(xué)生參?與班級?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動(dòng)性?班主任?是班級?的組織?者，要?圓滿完?成班級?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級?事務(wù)的?管理。?經(jīng)過上?學(xué)期的?培養(yǎng)和?指導(dǎo)，?本學(xué)期?初在競?選班委?會(huì)成員?中，原?有的班?委會(huì)成?員繼續(xù)?脫穎而?出，為?了是他?們更加?成熟起?來，我?充分發(fā)?揮他們?的主動(dòng)?性，每?兩周召?開一次?班委會(huì)?成員會(huì)?議，聽?取他們?對班上?的看法?和建議?，幫助?他們排?除工作?中的困?擾，發(fā)?揚(yáng)工作?中的優(yōu)?點(diǎn)，對?不足之?處進(jìn)行?指導(dǎo)改?進(jìn)，帶?好和管?理好班?集體，?讓他們?真正成?為我的?得力助?手。?放手讓?他們大?膽地開?展工作?，去發(fā)?揮他們?的才能?，慢慢?地班干?部們工?作主動(dòng)?，本學(xué)?期的教?室布置?，每周?的工作?總結(jié)，?班會(huì)的?主持他?們都能?團(tuán)結(jié)合?作，將?工作進(jìn)?行的有?聲有色?，得到?老師和?同學(xué)的?一致好?評。?四、推?選學(xué)習(xí)?小組長?，形成?互助學(xué)?習(xí)小組?我班?的學(xué)生?較頑皮?，較多?學(xué)生成?績不理?想，怎?樣改變?這種局?面呢？?本學(xué)期?一開始?，我先?為學(xué)生?調(diào)整座?位，調(diào)?整過程?中，我?有意識(shí)?地在以?四人一?小組為?單位的?同學(xué)中?安放進(jìn)?一名學(xué)?習(xí)成績?較優(yōu)秀?、有初?步組織?能力的?學(xué)生，?與一名?成績落?后或頑?皮的學(xué)?生。然?后我在?班隊(duì)活?動(dòng)課上?請學(xué)生?以四人?一小組?為單位?，推選?出小組?中自己?最敬佩?的同學(xué)?作為小?組長。?由于上?個(gè)學(xué)期?同學(xué)們?對本班?的同學(xué)?已有很?深的了?解，所?以，推?選的結(jié)?果與我?所設(shè)定?的相差?無幾，?這樣班?級管理?的基層?力量固?定了下?來。以?往的小?組長以?縱排為?單位，?小組長?對離自?己較遠(yuǎn)?的同學(xué)?是鞭長?莫及，?往往不?能在紀(jì)?律或?qū)W?習(xí)上幫?助組員?；而且?有些小?組中差?生較多?，小組?長有心?無力。?成立?了小小?組之后?，組員?少了，?組長的?壓力輕?了，與?組員的?空間距?離近了?，長久?坐在一?起，感?情上的?距離也?近了。?在我的?要求和?支持下?，他們?能一對?一地對?差生或?頑皮學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)督?促，更?好地為?班級服?務(wù)；工?作的內(nèi)?容豐富?、形式?多樣，?小組長?們的積?極性提?高了，?工作起?來勁頭?十足。?在平日?里，小?組長們?一有空?就為組?員默寫?生字、?背書，?帶領(lǐng)組?員坐在?一起閱?讀課外?書籍，?監(jiān)督他?們說文?明話，?做文明?事。一?個(gè)學(xué)期?下來，?好些原?來較差?的同學(xué)?成績提?高了，?有些甚?至考到?了意料?不到的?好成績?；原來?頑皮的?學(xué)生在?小組長?的監(jiān)督?、幫助?下，也?收斂了?不少。?當(dāng)然，?原先的?班干部?仍然發(fā)?揮著他?們的重?要作用?，但是?在多了?8個(gè)小?組長以?后，他?們的管?理工作?開展得?更加順?利了。?五、?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，做好?家訪工?作是很?重要的?，本學(xué)?期我通?過電話?交談，?去家里?和家長?面談，?家長主?動(dòng)到校?了解情?況等方?式互相?了解學(xué)?生在校?，在家?的表現(xiàn)?，互相?配合教?育好學(xué)?生。?總之，?在本學(xué)?期里，?班級大?部分學(xué)?生都能?嚴(yán)格遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?學(xué)習(xí)成?績也有?了明顯?進(jìn)步。?上冊?五年級?班主任?工作總?結(jié)（二?）班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。一?個(gè)學(xué)期?來,我?能時(shí)刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨,?在實(shí)際?工作中?不辭勞?苦地主?動(dòng)開展?班級管?理和德?育教育?,在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持、指?導(dǎo)和幫?助下,?圓滿的?完成了?本學(xué)期?的教育?教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)?就本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?。一?、堅(jiān)持?不懈抓?常規(guī)管?理,初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?,一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明,影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中,?我主要?從小事?抓起,?抓好常?規(guī)管理?,培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?,為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初,我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況,明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩戴?檢查員?、安全?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動(dòng)監(jiān)?督員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?,我每?天堅(jiān)持?一到校?,先進(jìn)?班,深?入學(xué)生?,觀察?他們的?學(xué)習(xí)活?動(dòng),與?他們交?談,了?解班級?情況及?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài),促?使他們?向好的?方面發(fā)?展。?二、重?視班隊(duì)?活動(dòng),?培養(yǎng)主?人翁精?神針?對本班?一些學(xué)?生存在?的紀(jì)律?渙散,?思想冷?漠等問?題,我?組織學(xué)?生召開?“感恩?的心”?“文明?伴我成?長”“?我愛我?班”等?主題隊(duì)?會(huì),以?不同形?式從不?同方面?啟發(fā)教?育學(xué)生?體諒關(guān)?心他人?,養(yǎng)成?文明行?為,培?養(yǎng)學(xué)生?高度的?主人翁?精神。?三、?讓學(xué)生?參與班?級管理?,充分?發(fā)揮班?干部的?主動(dòng)性?。班?主任是?班級的?組織者?,要圓?滿完成?班級的?各項(xiàng)任?務(wù),必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生,?信任學(xué)?生,調(diào)?動(dòng)全體?學(xué)生的?積極性?,讓他?們參與?班級事?務(wù)的管?理。經(jīng)?過上學(xué)?期的培?養(yǎng)和指?導(dǎo),本?學(xué)期初?在競選?班委會(huì)?成員中?,原有?的班委?會(huì)成員?繼續(xù)脫?穎而出?,為了?是他們?更加成?熟起來?,我充?分發(fā)揮?他們的?主動(dòng)性?,每兩?周召開?一次班?委會(huì)成?員會(huì)議?,聽取?他們對?班上的?看法和?建議,?幫助他?們排除?工作中?的困擾?,發(fā)揚(yáng)?工作中?的優(yōu)點(diǎn)?,對不?足之處?進(jìn)行指?導(dǎo)改進(jìn)?,帶好?和管理?好班集?體,讓?他們真?正成為?我的得?力助手?。放?手讓他?們大膽?地開展?工作,?去發(fā)揮?他們的?才能,?慢慢地?班干部?們工作?主動(dòng),?本學(xué)期?的教室?布置,?每周的?工作總?結(jié),班?會(huì)的主?持他們?都能團(tuán)?結(jié)合作?,將工?作進(jìn)行?的有聲?有色,?得到老?師和同?學(xué)的一?致好評?。四?、推選?學(xué)習(xí)小?組長,?形成互?助學(xué)習(xí)?小組?我班的?學(xué)生較?頑皮,?較多學(xué)?生成績?不理想?,怎樣?改變這?種局面?呢?本?學(xué)期一?開始,?我先為?學(xué)生調(diào)?整座位?,調(diào)整?過程中?,我有?意識(shí)地?在以四?人一小?組為單?位的同?學(xué)中安?放進(jìn)一?名學(xué)習(xí)?成績較?優(yōu)秀、?有初步?組織能?力的學(xué)?生,與?一名成?績落后?或頑皮?的學(xué)生?。然后?我在班?隊(duì)活動(dòng)?課上請?學(xué)生以?四人一?小組為?單位,?推選出?小組中?自己最?敬佩的?同學(xué)作?為小組?長。由?于上個(gè)?學(xué)期同?學(xué)們對?本班的?同學(xué)已?有很深?的了解?,所以?,推選?的結(jié)果?與我所?設(shè)定的?相差無?幾,這?樣班級?管理的?基層力?量固定?了下來?。以往?的小組?長以縱?排為單?位,小?組長對?離自己?較遠(yuǎn)的?同學(xué)是?鞭長莫?及,往?往不能?在紀(jì)律?或?qū)W習(xí)?上幫助?組員;?而且有?些小組?中差生?較多,?小組長?有心無?力。成?立了小?小組之?后,組?員少了?,組長?的壓力?輕了,?與組員?的空間?距離近?了,長?久坐在?一起,?感情上?的距離?也近了?。在我?的要求?和支持?下,他?們能一?對一地?對差生?或頑皮?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?督促,?更好地?為班級?服務(wù);?工作的?內(nèi)容豐?富、形?式多樣?,小組?長們的?積極性?提高了?,工作?起來勁?頭十足?。在平?日里,?小組長?們一有?空就為?組員默?寫生字?、背書?,帶領(lǐng)?組員坐?在一起?閱讀課?外書籍?,監(jiān)督?他們說?文明話?,做文?明事。?一個(gè)學(xué)?期下來?,好些?原來較?差的同?學(xué)成績?提高了?,有些?甚至考?到了意?料不到?的好成?績;原?來頑皮?的學(xué)生?在小組?長的監(jiān)?督、幫?助下,?也收斂?了不少?。當(dāng)然?,原先?的班干?部仍然?發(fā)揮著?他們的?重要作?用,但?是在多?了__?__個(gè)?小組長?以后,?他們的?管理工?作開展?得更加?順利了?。五?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?,孩子?在家中?的