高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)

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高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)1

20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部內(nèi)容?？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨?shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以利于高二數(shù)學(xué)老師下階段合理、高效地組織教學(xué)，同學(xué)更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)、不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、試題特點

1、試題模式

根據(jù)高考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，總分值150分。

2、著重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查

讓不同的同學(xué)掌控不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特著重基礎(chǔ)知識的考查，90%是基礎(chǔ)知識題，只有10%是敏捷性比較強的題目，這樣就可以讓更多的同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥信心。

3、著重技能考查

考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控程度，是高考的重要目標(biāo)之一、要擅長知識之間的聯(lián)系，擅長綜合應(yīng)用、考查時，既著重綜合性，又兼顧到全面，更留意突出重點、整個試卷的計算量有點大，，著重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及敏捷地解決問題的技能，如第21題的敏捷性比較強，使絕大多數(shù)的同學(xué)在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算技能。

二、考試結(jié)果

全班級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。

三、試題及同學(xué)錯誤分析

第5題，許多同學(xué)選D，主要緣由是忘卻了中點坐標(biāo)公式和計算技能差：

第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假：

第8題，主要錯誤在于〔1〕不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿意的關(guān)系式；〔2〕不考慮m、n的取值范圍；

第9題〔理〕，主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法那么掌控不堅固；

第12題，主要錯誤在于同學(xué)對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用技能較差；

第16題，主要錯誤在于同學(xué)對復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌控得不堅固，從而不懂得取出兩個簡約命題；

第19題〔理〕，主要錯誤在于〔1〕不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；〔2〕不懂得表示點的坐標(biāo)；〔3〕不懂得表示法向量的坐標(biāo)：

第21題，主要錯誤在于〔1〕同學(xué)的代換技能差；〔2〕證明不符合規(guī)律；〔3〕同學(xué)的運算技能不是太強；〔4〕對直線與拋物線問題的處理方法掌控得也不是很好；

四、思索與建議

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀、低分的人許多，這反映了同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實，解決問題的技能不強，有一些知識還沒有真正掌控。給出教學(xué)建議如下：

1、平常教學(xué)應(yīng)著重基礎(chǔ)，讓全部同學(xué)掌控最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)著重基礎(chǔ)，讓同學(xué)真正理解、掌控、記憶到位。

2、平常講解數(shù)學(xué)例題時有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成思索數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

3、要著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強化解題規(guī)范的要求。

4、要著重培育同學(xué)嫻熟、精確的運算技能，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡同學(xué)查找最簡的處理方法，更要讓同學(xué)多體會運算當(dāng)中的技巧。

5、應(yīng)著重培育同學(xué)獨立思索問題，解決問題的技能，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)2

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的'結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了肯定的效果?，F(xiàn)將考試前考后的一些問題總結(jié)如下。

〔1〕考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，必修4到同角的三角函數(shù)關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。

〔2〕考試成果分析與反思

筆者教的班級是高一〔20〕班為試驗班，入學(xué)成果中等，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，同學(xué)樂學(xué)，肯下功夫，所以本學(xué)年度在教學(xué)管理方面比較輕松，這要歸功于班主任李樹春老師的細心管理。從考試結(jié)果看，平常學(xué)習(xí)仔細的同學(xué)基本上考出較好成果，學(xué)習(xí)立場差的考出差的成果，說明本試卷基本上能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論老師的個人業(yè)績，至少目前還沒有什么其他好的考評方法，多少年來好像從未轉(zhuǎn)變過。因而在平常的教學(xué)中就要留意做哪些事情能提高同學(xué)的成果。依據(jù)個人的閱歷，同學(xué)的成果有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成果會有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為有許多的不足，更應(yīng)當(dāng)做好這幾項工作。

第一、需要每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)掌握好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

第二、輔導(dǎo)工作要加強，教學(xué)過程中發(fā)覺考得好的老師課外會常常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情也很重要，個別輔導(dǎo)的工作還要加強。有時同學(xué)上課留意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些同學(xué)要靠老師課后適當(dāng)關(guān)注，才會學(xué)得好一些。有時同學(xué)當(dāng)天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過輕，就要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容實時補充，學(xué)有余力的同學(xué)要多練一練，一般狀況下高一數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)的時間會很短，假如到考前幾天才復(fù)習(xí)，有的不會學(xué)習(xí)的同學(xué)忘得差不多了。假如讓同學(xué)自己做好復(fù)習(xí)工作，僅僅說說而沒有詳細的題目也沒有多大效果，對于大多數(shù)同學(xué)是不現(xiàn)實的，同學(xué)從小到大都對老師有很強的依靠性，假如我們只是說說而已，復(fù)習(xí)的工作顯著是不夠的。需要落到實處，老師要多思索，多做一些對同學(xué)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的工作。

第三、自己要獨立思索，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要依據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。

第四、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，成果好的老師往往有一些方法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，不會學(xué)習(xí)，不會找問題討論，不會獨立地進行有質(zhì)量的思索是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思索，提出有質(zhì)量的問題，自主解決一些常見的問題。

總之，從這次考試有許多值得總結(jié)與反思的地方，相信下次會有更好的教學(xué)效果。

****年11月29日

高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)3

1、考試閱歷不足

孩子們在考試時，通常有：時間安排不合理。或前緊后松，或前松后緊?？荚嚂r應(yīng)當(dāng)留意分秒必爭。

2、應(yīng)變技能不強

這點詳細表現(xiàn)為：孩子在遇到難題時沒有思想預(yù)備，驚惶失措，沒有真正學(xué)會做到“先易后難”，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)。須知“我難人亦難”，沒什么值得大驚小怪的。只要能靜下心來，好好思索，狀況就會有好轉(zhuǎn)。

3、解讀題意不透

假如考試時不理解好題意，解題就簡單發(fā)生錯誤。解題時應(yīng)當(dāng)仔細審讀題意，努力弄清條件與結(jié)論的因果關(guān)系，把學(xué)過的知識縱橫聯(lián)系，從中找到解決問題的契機。

4、方法運用不活

解題的方法肯定要和詳細的例題結(jié)合起來理解，不可架空記憶。還要留意把老師平常教學(xué)中的基本方法和基本解題技巧很好地結(jié)合起來，在考試時加以敏捷的運用。

5、語言表述不清

考試時有些同學(xué)語言表達不好，

這會影響得分！

1〕留意題目：問什么答什么，不枝不蔓。

2〕書寫留意分段、分行、分點，假設(shè)要點較多，要標(biāo)注序號。

3〕文字表達題留意采納總分結(jié)構(gòu)，做到要點明確，分析詳細。

4〕留意打好草稿，估量好書寫的大致設(shè)計。

5〕答案組織好后，要將答案通讀一遍，并帶入題目中，檢查是否吻合。

6、規(guī)范意識不濃

1〕解題要依照步驟進行，格式符合規(guī)定。

2〕留意答題用語的規(guī)范、專業(yè)。

3〕無論是在試卷上還是在草稿紙上作圖，均應(yīng)一絲不茍，規(guī)范操作。

4〕書寫務(wù)必工整，做到字體均勻，字跡清晰。

5〕始終保持卷面的干凈，規(guī)范運用修改符號。

6〕設(shè)計好答題版面，不越過裝訂線。

7、抓分欲望不高

考試立場不端正，認(rèn)為只要考試我自己考好了就行，其實不然！書面表達也特別重要：每個小問的最末一行稱為“采分點”，“采分點”肯定要書寫清晰！要努力做到該拿的分一分也不丟！

8、心理品質(zhì)不佳

考試時要達到最正確的發(fā)揮水平，首先心理品質(zhì)要好：心理上也不能太過于斤斤計較。有一句話說得好“世界上最巨大的是海洋，比海洋寬闊的是天空，而比天空還要寬敞的是人的胸懷”，所以我們要努力做到心寬志遠，保持心理平衡，考試才能正常發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮！

9、基礎(chǔ)知識不牢

每個同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中要仔細學(xué)習(xí)，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，要把高中數(shù)學(xué)全部的重要知識點、基本方法和基本解題技巧認(rèn)仔細真地切實掌控好，以方便我們在應(yīng)考中能觸類旁通，敏捷運用。假如基礎(chǔ)不牢，考試時就會處處碰壁！

10、練后反思不實

詳細表現(xiàn)：

1〕老師評講課不仔細聽講、不仔細記錄

2〕對錯誤緣由不仔細分析、不仔細總結(jié)

3〕不建立錯題檔案，不定期“回頭掃”〔溫故知新〕

主要對策與措施：

1〕每次考試后設(shè)計好自我診斷表，切實做好試卷的自我診斷、分析工作

2〕診斷表可包括以下內(nèi)容：

①應(yīng)得分與實得分

②知識點得分統(tǒng)計

③錯因分析〔牢記閱歷教訓(xùn)〕

3〕嚴(yán)格執(zhí)行練后四步驟：

綜合評價——錯題訂正——錯因

建議每個同學(xué)建立《高中數(shù)學(xué)錯題寶典》，每人把每次作業(yè)、周測、月考、段考和期考涌現(xiàn)的錯題集中到同一本子上，以方便查漏補缺，溫故知新，肯定要留意歸納總結(jié)——糾錯鞏固，錯誤問題不可一錯再錯！

4〕每次考前務(wù)必做好自我心理默示：鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，當(dāng)心翼翼，拒絕“馬虎大意”！

假如我們的同學(xué)努力做好以上這幾點，我相信：同學(xué)們的數(shù)學(xué)成果肯定會穩(wěn)步提高！

高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)4

焦灼的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提示同學(xué)們不能忘了期中總結(jié)，由于通過總結(jié)，大家才可以發(fā)覺平常學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與技能編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是森嚴(yán)壁壘的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛楚和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成果?！安灰晕锵玻灰约罕?，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完滿無缺，或許你還有很多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一貫沉醉在臨時的美滿中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順當(dāng)?shù)巧媳ж?fù)的彼岸之前，不輕言勝利，這才是我們應(yīng)取的立場?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清楚劑，是不斷勝利的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、制造。失敗乃勝利之母，有人說我怎么只遇到勝利的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住勝利的父親，那就是——“立場、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

立場決斷一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱忱相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長進展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛楚。誰愿在一片郁悶和痛楚中學(xué)習(xí)呢?所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以開心的心情投入到焦灼的學(xué)習(xí)生活中，并擅長在學(xué)習(xí)的過程中體驗獵取知識的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得勝利的歡樂。

目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到勝利的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)當(dāng)有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就肯定會取得勝利。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的詳細目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較?？偨Y(jié)自己的目標(biāo)，并進行合理的調(diào)整，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標(biāo)。

所以，請同學(xué)們肯定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了很多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，抱負(fù)永久是理想。但勤奮并非只是簡約的忙勞碌碌，更需要思索和總結(jié)。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，緣由何在?我想，或許是由于缺少思索和總結(jié)，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時總結(jié)自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

高中數(shù)學(xué)期中考試分析總結(jié)5

本人就期中考試的基本狀況、存在的主要問題和今后的改進措施三方面進行總結(jié)。

一、基本狀況：

此次測試涵蓋1—4單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分。總體來看，同學(xué)答題基本發(fā)揮了自己的水平，效果比較抱負(fù)。

二、對存在的主要問題的總結(jié)：

1、概念部分：同學(xué)審題不仔細，慣性做題，熟而不思，思維缺乏敏捷;這也反映出老師對教材中的知識點把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使老師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏對比、變式練習(xí)，造成同學(xué)思維定勢和解題的局限性。

2、計算部分：全對的只有10人，失分主要緣由一是計算馬虎;二是方法不得當(dāng)，特別是乘法安排律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡約，卻有多半同學(xué)做錯，這也是平常對這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致同學(xué)不能敏捷應(yīng)用;三是還有少部分同學(xué)對解稍繁復(fù)一點的方程無從下手。

3、解決問題部分：仍舊是失分較多的地方，部分同學(xué)對分?jǐn)?shù)乘除法和按比例安排解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌控不清楚，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出同學(xué)缺乏運用知識解決生活中問題的意識和技能。同時，還有一部分同學(xué)由于審題不認(rèn)真，沒有