高中二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第4頁共4頁高中二?年級數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)這?學(xué)期我?任高二?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?課，高?二、三?班總?cè)?數(shù)是6?8人，?高二、?四班6?9人，?總體來?看，這?兩個(gè)班?的基礎(chǔ)?不太好?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?不太好?，兩極?分化嚴(yán)?重，文?科生對?數(shù)學(xué)不?太感興?趣，特?別是我?對教材?不熟悉?，導(dǎo)致?我在這?學(xué)期的?備課、?上課、?備學(xué)生?等方面?很吃力?。雖然?是這樣?，通過?我的努?力，依?據(jù)學(xué)期?初制定?的教學(xué)?計(jì)劃，?已經(jīng)圓?滿完成?了這學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，下面?我對這?學(xué)期的?工作進(jìn)?行一下?總結(jié)。?（一?）在備?課方面?，我認(rèn)?真鉆研?教材，?注意了?解學(xué)生?，潛心?研究教?法。?這學(xué)期?的教學(xué)?內(nèi)容包?括，簡?單幾何?體，排?列、組?合、二?項(xiàng)式定?理，概?率，導(dǎo)?數(shù)。針?對學(xué)生?基礎(chǔ)普?遍較差?，接受?比較慢?的實(shí)際?情況，?我采取?了低起?點(diǎn)，小?步子的?教學(xué)方?法，根?據(jù)教材?的內(nèi)容?設(shè)計(jì)課?的類型?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?安排，?認(rèn)真寫?好每一?篇教案?。每一?節(jié)課都?做到有?備而來?，每堂?課都在?課前做?好充分?準(zhǔn)備，?課后及?時(shí)對課?上出現(xiàn)?的情況?進(jìn)行總?結(jié)，并?認(rèn)真搜?集每節(jié)?課的知?識要點(diǎn)?，歸納?在一起?。在?準(zhǔn)備課?堂練習(xí)?時(shí)，由?于我的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，備課?時(shí)需查?閱大量?的資料?，給學(xué)?生高質(zhì)?量的習(xí)?題，使?每個(gè)題?都有針?對性。?由于我?是今年?才接四?班，對?于四班?的情況?不了解?，一年?以來，?我注重?和他們?的溝通?，多和?他們談?心，了?解他們?的學(xué)習(xí)?情況，?由于學(xué)?生對我?不太適?應(yīng)，所?以在期?中考試?時(shí)成績?不太理?想，他?們對我?的評價(jià)?不太好?，雖然?我沒有?看到最?近的學(xué)?生評價(jià)?教師的?結(jié)果，?但是我?知道他?們已經(jīng)?接受了?我，并?且我也?真正的?了解了?他們。?（二?）增強(qiáng)?上課的?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。在?講課時(shí)?，盡量?使講解?清晰化?，使課?堂教學(xué)?的內(nèi)容?條理化?，做到?課堂結(jié)?構(gòu)清晰?，重點(diǎn)?、難點(diǎn)?突出。?在課堂?上，特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的主?觀能動?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用和?老師的?主導(dǎo)作?用。盡?量讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松愉快?;注意?習(xí)題的?數(shù)量和?質(zhì)量，?精講精?練，在?課堂上?老師盡?量講的?少，學(xué)?生思考?和練習(xí)?的多。?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每個(gè)?層次的?學(xué)生的?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓每?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?適量的?課下作?業(yè)。?（三）?批改作?業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生?與考試?評價(jià)方?面我?們知道?“批改?作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)?生與考?試評價(jià)?方面”?是六項(xiàng)?教學(xué)常?規(guī)中的?三項(xiàng)，?也是我?們平時(shí)?教學(xué)工?作的重?點(diǎn)。多?年來，?我一直?很注重?這幾方?面的工?作。這?學(xué)期我?按著學(xué)?校的要?求每星?期讓學(xué)?生做一?次作業(yè)?。在教?學(xué)中，?我要求?學(xué)生把?在做作?業(yè)中，?犯下的?錯(cuò)誤一?一記錄?下來，?然后再?一個(gè)個(gè)?整理在?錯(cuò)題本?上，我?很明白?地告訴?學(xué)生，?如果你?要抄襲?作業(yè)的?話，請?你不要?上交。?因?yàn)?我們讓?學(xué)生作?業(yè)的目?的是讓?學(xué)生把?學(xué)習(xí)中?的問題?暴露無?遺，否?則你的?教學(xué)輔?導(dǎo)就沒?有了針?對性。?在布置?課下練?習(xí)方面?，我一?直堅(jiān)持?要求學(xué)?生每天?做一頁?練習(xí)，?并且不?定時(shí)檢?查，因?為我發(fā)?現(xiàn)我們?的學(xué)生?太不注?重課后?的復(fù)習(xí)?和鞏固?，這樣?強(qiáng)制性?的要求?會使中?等的學(xué)?生有所?提高，?效果很?好。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?利用每?周的晚?自習(xí)，?進(jìn)行集?體輔導(dǎo)?，在第?八節(jié)課?和課活?時(shí)間進(jìn)?行個(gè)別?輔導(dǎo)。?我們的?學(xué)生基?礎(chǔ)差，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，多和?他們交?流，課?下找他?們了解?學(xué)習(xí)情?況等。?從鼓?勵(lì)著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?但是對?于不能?按質(zhì)按?量完成?練習(xí)和?作業(yè)的?學(xué)生，?做到懲?罰有度?。在復(fù)?習(xí)備考?這段時(shí)?間內(nèi)，?利用有?限的時(shí)?間，給?學(xué)生準(zhǔn)?備了大?量的復(fù)?習(xí)題，?并且精?講精練?，使學(xué)?生有很?大的提?高，在?復(fù)習(xí)課?上學(xué)生?學(xué)習(xí)熱?情很高?，學(xué)習(xí)?氛圍很?濃，很?多學(xué)生?都有所?提高。?（四?）虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請教?。這?學(xué)期我?按著學(xué)?校的要?求，聽?課15?節(jié)，積?極的向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?向他們?請教，?使得我?的教學(xué)?工作有?了新的?提高，?在此要?向給予?幫助的?老師表?示感謝?，在今?后的工?作中繼?續(xù)這樣?做，使?我的教?學(xué)工作?再上新?臺階。?（五?）在工?作中存?在的不?足。?在工作?中存在?著一些?不盡如?人意的?地方，?如對教?材不夠?熟悉，?對教材?中的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)把握?的不好?，對于?學(xué)生也?不夠