小學(xué)語(yǔ)文-卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】

《卡羅爾和她的小貓》是新教材在\o"小學(xué)"小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀\o"課文"課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，在\o"教學(xué)"教學(xué)中，真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸“默讀”，采用分層法將“默讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下結(jié)實(shí)的“基礎(chǔ)”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜\o"謎語(yǔ)"謎語(yǔ)，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。并以闊詞、積累、說(shuō)話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)\o"學(xué)生"學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的\o"方法"方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

【教學(xué)流程】

課前談話：喜歡小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩）

一、導(dǎo)入、揭題。

1、出示小女孩圖片。

2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。

3、趣味識(shí)“卡”

“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（師和生加動(dòng)作齊演。）

給“卡”找朋友。（卡通、卡車……）

4、出示課題、齊讀課題?！翱_爾的她的小貓”

（低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。\o"教師"教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)“卡”時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)漢字的奇妙，通過(guò)分析字型演一演，既認(rèn)識(shí)了生字，又理解了字義，一舉兩得。）

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通\o"句子"句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、趣味識(shí)字。

●找找多音字，交交好朋友。

dāi待在……jiàn黑白相間……dā滴滴答答……

待｛間｛答｛

dài等待……jiān中間……dá回答……

●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。學(xué)伯洛叫—“喵”

●出示：生字帶拼音。

軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

（1）、自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。

（2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“r”。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很——“舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。

（3）、齊讀。

●出示：生字帶拼音。

滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

（1）、領(lǐng)讀—跟讀（爭(zhēng)做小老師）

（2）、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

（3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。

●生字去拼音。

軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

（1）、同桌對(duì)讀、齊讀。

(低段，識(shí)字仍是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語(yǔ)，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識(shí)熟悉生字。生字新詞的出示、補(bǔ)充及理解如流水自然淌過(guò)，孩子們學(xué)起來(lái)非常輕松。)

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

（一）、出示默讀，了解默讀的方法。

1、導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”

猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？

2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀）

（二）、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。

速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……

（三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。

1、交流，試著概括文章大意。

2、覺得整個(gè)故事都非?！坝腥ぁ?。

（四）、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

1、交流。

2、\o"課件"課件出示整篇文章，將學(xué)生說(shuō)到的句段顯紅。（指導(dǎo)孩子們說(shuō)清楚第幾頁(yè)的第幾段）

3、集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。）

（五）、以第10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣

導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第10小節(jié)吧。

1、從文本中放大出示第10小節(jié)。

晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。

3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

4、交流。（以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘?，根?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

●小貓彈鋼琴。

（1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢！小貓從來(lái)沒見過(guò)這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！……

（2）、出示小貓彈鋼琴圖。

（3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來(lái)跳去），（丁丁冬冬響成一片。）

（4）、有感情齊讀第一句。

●小貓鉆柜。

（1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮?。⌒∝堛@進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！……

（2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。

（3）補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖片。

……小貓還是個(gè)博士呢，看！它鉆在書架上看書呢！

●小貓嚇人。

小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮?！?/p>

5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。

6、自由讀——指名讀——齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂趣、小貓的有趣）

（六）、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。

1、小組交流。你說(shuō)我聽，我說(shuō)你補(bǔ)充。

2、全班交流。（以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘校鶕?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。（第7小節(jié)）

（1）、為什么覺得有趣。

（2）、交流：……根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。

（3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？

生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行……

（4）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？

生：……5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一……就……”

●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。

（1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。

（2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？

當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。

（3）、齊讀。

●打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。

有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……

有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……

●……

3、過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

（在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀后，感受整篇文章的“大趣”—再讀，圈劃自己的“小趣”——交流，集個(gè)個(gè)“小趣”為“共趣”——師扶，細(xì)細(xì)品味其中豐富的“內(nèi)趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂趣。）

四、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。

（一）、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。

（二）、交流，簡(jiǎn)單板書。

想要小貓高興、開心依依不舍、傷心、冷清驚喜

登廣告、準(zhǔn)備小貓一個(gè)個(gè)來(lái)啦登廣告、小貓送得一個(gè)不剩伯洛在

五、作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)寫廣告。

小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓??！而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎？讓我們也來(lái)試一試。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)默讀的方法怎樣？結(jié)合平時(shí)學(xué)生的閱讀情況，加以實(shí)踐的常試應(yīng)用。

3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補(bǔ)充，并把它寫上去，更棒。

課題卡羅爾和她的小貓班級(jí)2.2節(jié)次1教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)中，朱老師真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。朱老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言富有親和力。朱老師這節(jié)課整體思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)過(guò)程中，巧妙引入課題，各個(gè)環(huán)節(jié)又緊緊相扣，自然流暢，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。存在問題朗讀的層次性還不夠明顯在本課的教學(xué)中個(gè)別生字讀的少，還不夠明顯改進(jìn)建議在學(xué)生情感體驗(yàn)的過(guò)程中，教師加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感悟，達(dá)到以讀代講的目的，引導(dǎo)學(xué)生用心靈去讀，去悟。注：本表作為學(xué)校開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)存檔必備材料。學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)情：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。存在的問題：1、生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最突出的是10%的同學(xué)沒有背書的習(xí)慣，至少15%的同學(xué)不寫作業(yè)（課堂作業(yè)是在老師的監(jiān)督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉遲交，如果不催促，壓根兒就不想交）。另有幾個(gè)人上課玩玩具，幾個(gè)人說(shuō)小話，至今都沒改。坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，正確的姿勢(shì)只能維持片刻。一部分同學(xué)字寫得不規(guī)范。2、預(yù)習(xí)不認(rèn)真，或者根本不預(yù)習(xí)，導(dǎo)致了不能正常的展開教學(xué)活動(dòng)。一部分學(xué)生不會(huì)復(fù)習(xí)。3、15%的同學(xué)不能完成看拼音寫詞語(yǔ)的題目，說(shuō)明他們的拼音也不過(guò)關(guān)。4、學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。有十來(lái)個(gè)同學(xué)根本就不想動(dòng)筆，在教師的一再催促下，也只是寫幾個(gè)字應(yīng)付。5、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。學(xué)生在短文中找錯(cuò)別字的能力有待提高，很多同學(xué)不明白題意。有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實(shí)際中。今后改進(jìn)的措施：1、對(duì)于拼音不過(guò)關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記，安排小老師輔導(dǎo)，逐個(gè)考察，做到100%過(guò)關(guān)。2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫詞語(yǔ)教學(xué)，每周一次，學(xué)生要讀要寫。3、每天背會(huì)兩段課文，一首古詩(shī)，練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度。4、課前檢查學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。6、在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。7、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。8、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力?！犊_爾和她的小貓》效果分析我積極采用現(xiàn)代教育方法和手段，在教學(xué)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等現(xiàn)代化手段，適時(shí)示范，適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)，采用不同的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性和自主學(xué)習(xí)的熱情，使枯燥乏味的課生動(dòng)具體，增強(qiáng)了課堂的趣味性，使課堂氣氛既活躍又融洽，提高了課堂教學(xué)效果，建立了現(xiàn)代教育方法和手段的新的教學(xué)模式。教材分析這是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱

。8、卡羅爾和她的小貓?jiān)u測(cè)練習(xí)一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。舒適（shí

shì）糊涂（tutú）滑稽（jì

jī）滴答（dā

dá）待在（dāi

dài）黑白相間（jiān

jiàn）玫瑰（guīgui）二、多音字組詞。要ｙāｏ（）間ｊｉ?。睿ǎ┐螅洙ぃǎ┐洙。椋ǎぃ铮ǎ辏楱ぃ睿ǎ洙ぃ椋ǎ洙ぃ椋ǎ┤?、寫出下列反義詞強(qiáng)大（

）

勇敢（

）

保護(hù)（

）傷心（）四、照樣子寫詞語(yǔ)。（每組寫３個(gè)）一個(gè)個(gè)________________________________________________丁丁冬冬__________________________________________________跳來(lái)跳去___________________________________________________五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。細(xì)細(xì)的（）五彩的（）慢悠悠地（）機(jī)靈的（）勇敢的（）悄悄地（）六、將被字句改把字句。野薔薇被大雨打得有氣無(wú)力。______________________________________所有的小貓都被媽媽送走了。______________________________________七、閱讀理解太陽(yáng)花我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里（常長(zhǎng)）見的一種(極級(jí))普通的花。太陽(yáng)花的莖（jīng）有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐，就會(huì)冒出水來(lái)。太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚。葉子的表面像涂了一層薄薄的蠟（1à），光（潔結(jié)）而細(xì)膩（nì）。而那粉紅的像抹（mǒ）了一層淡淡的胭（yān）脂（zhī）的花朵并不大，多層的花瓣自然（驕嬌）艷，單層的花瓣更俏（qiào）麗，真討人喜歡。我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它顏色鮮艷，更因?yàn)樗校ㄍ骖B）強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨打，那樣子總是蓬（péng）蓬勃（bó）勃。只要掐一根小小的莖，插在泥土了，不久就會(huì)生根開花。1.用“／”劃去文中用得不正確的字。2.查字典：“掐”字按部首查字法，先查（）部，再查（）畫。3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。普通（）（）喜歡（）（）4.填上合適的詞：一（）花一（）葉子一（）莖5.填空：文章描寫了太陽(yáng)花的、、，重點(diǎn)寫了太陽(yáng)花的。6.這篇文章贊美了太陽(yáng)花的什么？請(qǐng)選擇。（）Ａ、顏色Ｂ、葉子Ｃ、頑強(qiáng)的生命力Ｄ、形狀《卡羅爾和她的小貓》課后反思教授完《卡羅爾和她的小貓》，我認(rèn)真地觀看了自己的教學(xué)錄像。經(jīng)過(guò)靜心思考，我認(rèn)為自己在本節(jié)課上有以下幾點(diǎn)值得同行借鑒。一、尊重學(xué)生，貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我就決定把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我的的確確做到了這一點(diǎn)。如剛接觸文本時(shí)，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事？因?yàn)槭浅醮螌W(xué)習(xí)默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，用心悟。我也給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文，而且我及時(shí)了解學(xué)生默讀完成的情況，對(duì)沒有讀完課文的學(xué)生再給出時(shí)間讀。這里充分體現(xiàn)了我對(duì)全體學(xué)生的尊重。在賞析課文時(shí)，我第二次請(qǐng)學(xué)生默讀課文，找出課文寫得有趣的語(yǔ)句和段落。我分四步完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程：一是請(qǐng)學(xué)生一邊讀一邊標(biāo)畫，二是想一想這些語(yǔ)句和段落有趣在哪里，三是同位互相交流自己讀書所得，四是全班交流。在這四步教學(xué)過(guò)程中，我始終引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，始終顧及學(xué)生真實(shí)的感受，沒有過(guò)多地講解，尤其注重全班交流這個(gè)步驟。在全班交流時(shí)，我適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，以此提高閱讀效率，強(qiáng)化閱讀效果，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)感。在學(xué)生第二次默讀時(shí)，我把朗讀權(quán)利、言語(yǔ)權(quán)利、感悟權(quán)利、思想權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生?！耙詫W(xué)生為主體”是我永恒的教學(xué)理念。二、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長(zhǎng)，生字較多，僅多音字就有三個(gè)，為了方便學(xué)生掌握牢固，我把帶多音字的詞語(yǔ)都打在了幻燈片上，并實(shí)施了教師范讀，學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。從教學(xué)效果看，我的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程均圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。針對(duì)文章篇幅長(zhǎng)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)，即故事的起因——卡羅爾一直想有一只自己的小貓，故事的經(jīng)過(guò)——登廣告要貓，人們送來(lái)貓，登廣告贈(zèng)送貓，送走貓，故事的結(jié)果——卡羅爾終于有了她自己的小貓。雖然初學(xué)寫事的文章，但我在授課伊始就交給了學(xué)生學(xué)習(xí)此類文章的方法，使學(xué)生對(duì)文章的思路有了清晰地認(rèn)識(shí)。另外，在請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲時(shí)，學(xué)生能夠在我的啟發(fā)下談出本文吸引人的原因是：語(yǔ)言有趣，故事情節(jié)曲折。在這里我巧妙地滲透了文章的寫作特點(diǎn)。三、重視語(yǔ)言的積累本文語(yǔ)言質(zhì)樸，生活氣息濃厚。所以在教學(xué)時(shí)，我時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生找出好詞佳句，進(jìn)行積累。為了方便學(xué)生積累，我還對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行了歸類，如四字詞語(yǔ)（黑白相間、四面八方、丁丁冬冬、冷冷清清、滴滴答答），表示聲音的詞語(yǔ)（丁零零、喵喵、丁丁冬冬、滴滴答答、撲撲地），二字詞語(yǔ)（安排、舒適、照顧、告別、糊涂、終于）。生動(dòng)有趣的句子，我也全部打在幻燈片上，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀感悟。課下，我布置了摘抄好詞佳句的作業(yè)。學(xué)生自主地選擇，自主地摘抄，受到了很好的教學(xué)效果。不足之處是對(duì)文章的情感因素有所忽視。所以，第二天上課時(shí)，我又和學(xué)生共同體驗(yàn)了文本所蘊(yùn)含的豐富情感。學(xué)生的心靈得到凈化，精神得到提高。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)分析一、總目標(biāo)1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。3．培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。9．具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。10．學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。二、學(xué)段目標(biāo)1、關(guān)于識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢(shì)的習(xí)慣培養(yǎng)。（重在學(xué)會(huì)方法和習(xí)慣）二年級(jí)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字量較大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時(shí)學(xué)生書寫的多為合體字，對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵