五年級英語下教學計劃1000字范文

五年級英語下教學計劃1000字范文（10篇）五年級英語下教學規(guī)劃1000字范文1

一、指導思想

教師應仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學習英語的方法。

二、學生狀況分析

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語，有肯定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采納新奇活潑好玩的教學形式進展教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響（totalphysicalresponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學目標

依據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育學生肯定的語感和良好語音、語調(diào)根底；在一些英語教學活動中能夠運用英語進展溝通或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有肯定的英語根底，他們已經(jīng)能夠進展簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應當?shù)竭_二級水平。

五、教學進度

全書十單元新授課，新授課單元2課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本學問共40課時，不排解由于課文難，學生承受較慢而增加課時。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進展適當調(diào)整，力求到達最正確。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。學年評價包括平常成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七、個人業(yè)務學習

1、積極參與學校各類業(yè)務學習。

2、進展專業(yè)課的學習。

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一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨，面對全體學生，提高學生人文素養(yǎng)，增加學生實踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究學習方式。幫忙學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培育學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面進展和終身進展奠定根底。

二、上學期狀況分析

五年級學生有很好的英語學習習慣，學習氣氛相當積極。上學期期末考試優(yōu)秀率到達93.2%，合格率99%。從上學期的成績來看，學生們對文學學士學位把握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個局部。根據(jù)“主題——，功能3354，構(gòu)造——，任務”的體系編寫。安排家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語學問。以任務為目標，以功能和構(gòu)造為主線，設計內(nèi)容簡潔易懂，重點突出。通過生動的生活場景引導學生學習英語。

三、目的要求

1.把握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學會用英語表達一般將來時、一般過去時和比擬水平。

3.學會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學習鼓舞和祝愿的日常表達。

5.學習肯定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

v.教學措施

1.以任務為中心，運用互動對話，創(chuàng)設各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

2.五年級有許多閱讀任務，重點培育學生的自學力量。以學生自己閱讀為主，只具體講解重點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學，制造直觀的環(huán)境，培育學生的興趣。

4.多練習。目前學生只學自己學過的東西，練的比擬少。他們結(jié)合活動手冊和練習冊進展更多的練習。

5.堅持給學生聽每節(jié)課的時機，培育學生的聽力力量。

6.連續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學生都有時機用英語表達。

7.多關(guān)注后進生，幫忙他們建立學習的興趣和信念。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等自制教材，豐富英語學問，提高英語綜合實踐力量。

不及物動詞教學進展

a、b節(jié)3小時完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成，即每臺5小時。每堂復習課和練習冊的相應局部將在2小時內(nèi)完成。

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一、指導思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際溝通的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在新的教育理念的指導下，特制定如下規(guī)劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

四、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4、能四會要求把握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創(chuàng)新討論目標

充分表達學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探究的興趣，培育團結(jié)合作的學習精神

七、主要措施

1、依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學進度表安排

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一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加學生的實踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。幫忙學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培育學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面進展和終身進展奠定根底。

二、上學期狀況分析

五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成特別好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優(yōu)秀率到達了93.2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語根底學問把握得特別扎實，成績優(yōu)秀，書寫特別仔細、干凈。但是仍舊有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。

三、教材分析

本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——構(gòu)造——任務”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了很多的英語學問，以任務為目標，以功能和構(gòu)造為主線，設計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、目的要求

1.把握每單元要求的詞匯和句型。

2.學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比擬級。

3.學會使用英語寫e-mail和講故事。

4.學會表示鼓舞和祝愿的日常用語。

5.學會肯定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。

五、教學措施

1.以任務為中心，采納交互式對話，制造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

2.結(jié)合五年級的閱讀任務較多，著重培育學生自學的力量。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

3.多使用多媒體教學，給學生制造直觀的環(huán)境，培育學生興趣。

4.多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。

5.堅持每節(jié)課都給學生聽的時機，培育學生的聽力。

6.連續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的時機。

7.多關(guān)注后進生，幫忙他們建立學習的興趣和信念。

8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語學問，提高英語綜合實踐力量。

六、教學進度

板塊a、b局部用3課時完成，其余各板塊c、d、e、f、g、h用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的局部用2課時完成。

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一、學生狀況分析：

總的來說，五年級的學生都很活潑，有些人學習英語很積極，學習英語的興趣很強，學習英語的自信念很強，勤奮好學。因此，對于他們來說，英語根底學問需要進一步滲透，重點應當放在聽說讀寫的要求上。拓展學生對西方國家的了解，充分培育學生在生活中使用英語的力量和習慣。然而，一些學生學習習慣差，不情愿學習英語。他們的聽、說、讀、寫力量需要提高。五年級的學生普遍對英語學習興趣不大，兩極分化嚴峻。所以這學期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

這一系列新教材使教學變得敏捷，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和力量，又適合農(nóng)村小學生的需求，保證他們能滿意《新課程標準》最根本的要求。突出興趣，培育，愛護，進展求知欲，消遣。小學五年級英語教材突出學生興趣的培育。全部教材都使用顏色和繪畫，情景對話貫穿整套教材。嚴密結(jié)合幼兒的新奇性、活動性、仿照性、說話性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特點，安排設計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

三、教學目標

通過學習，增加學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣；培育學生學習英語的積極態(tài)度，使其在學習英語時樹立自信念，自覺學習，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好根底，閱讀流暢，精確把握書中重點內(nèi)容；幫忙他們用簡潔的日常語言溝通。把握所學的歌曲、圣歌等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識。

四、教學的重點和難點：

1、要點：

四個句子和單詞。

在任務型學習過程中，運用相關(guān)語言學問和技能完成一項任務。

（3）運用所學的日常交際語言進展簡潔溝通，大膽發(fā)言，積極參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、困難：

養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

讓英語根底差的學生提高聽說讀寫力量，全面提高英語成績。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進展了大量的語言訓練和練習。

3、設計全面高效的作業(yè)，培育學生良好的寫作習慣，書寫工整標準正確。

4、培育學生拼讀音標的力量，保證學生自主學習的質(zhì)量。

5、依據(jù)學生的年齡特點，培育學生良好的閱讀習慣，為語音語調(diào)打好根底。

6、在教學過程中，采納情境教學法，讓學生沉醉在課堂中，積極參加課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的力量。

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一、根本狀況分析

五(1)班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。

五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴峻。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平學生的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最根本的要求。突出興趣培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培育。教科書全部采納彩_畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學目標及重難點

a、全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2)能聽、說、認讀16個單詞。3)能學會6個手工制作。4)能聽懂、會唱8首歌曲。5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。6)能完成6個自我評價活動。7)能理解6個幽默小故事。8)能了解6項簡潔的中西方文化學問。

b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學問。教學難點：某些句子比擬簡單;英語學習根底差異大，難以進展同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

4、培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

6、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

五年級英語下教學規(guī)劃1000字范文7

一、教材簡析

九年義務教育小學英語教科書(pepprimaryenglish)是依據(jù)《九年義務教育全日制小學、初級中學課程規(guī)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三-六年級使用。全書共8冊，每學期一冊。

本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反響法等各教學法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、重量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn)，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法構(gòu)造，以便于教學，易于承受，同時做好中小學連接工作。

二、教學目的、要求

1、使兒童獲得一些英語感性學問，激發(fā)他們學習英語的興趣和培育力量，使學生敢于大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫根底。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的根底。

4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡潔短語篇)。

5、能聽、說認讀21個單詞。

6、學會手工制作。

7、聽懂后、會唱8首歌曲。

8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

9、能完成6個自我評價活動。

10、能理解6個幽默小故事。

11、能了解6個簡潔的中西方文化生活學問。

三、教學重難點：

1、各課、各單元中的四會詞、句。

2、在逼真的情景中練習英語會話并進展用英語進展交際的力量。

3、打好語音、語調(diào)和書寫根底。

四、實施措施：

1、教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。假如可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫忙記憶。

2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培育學生直接用英語思維的習慣。

3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要留意所用的語氣要和緩，利于學生承受。

4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。

5、課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、賠禮或教師發(fā)指令讓學生活動或嘉獎評估等等都盡量用簡短的英語說。

五年級英語下教學規(guī)劃1000字范文8

這學期我在5（3）班和5（4）班教英語，兩個班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的pep。經(jīng)過一個學期的努力，結(jié)合新課程標準的要求，利用學校的賞識教育，爭創(chuàng)“市級”學校的東風，我盡職盡責，努力創(chuàng)新，取得了肯定的成績，但也存在許多問題。在得失中求進展，我來說說我這學期對英語教學的反思和以后的準備。

經(jīng)過一個學期的磨合，學校的工作，包括最重要的班級治理和日常教學工作，已經(jīng)步入正軌，對學生綜合素養(yǎng)的提高起著打算性的作用。我認為，良好的教學環(huán)境，包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學質(zhì)量的必要條件。在學校外面，我們處理不了，但是在學校里面是我們教師的工作，就是治理學生的紀律，為全部學生制造一個舒適的學習環(huán)境。我全力幫助兩位班主任治理87名學生，讓他們和諧相處，相互幫忙，共同進步。

在教學中，我覺得我在以下幾個方面做得很好：

1、“預備教材”，我先明確了這套教材的寫作思路，即：話題—功能—構(gòu)造—任務，然后明確了教材的主要特點，即：強調(diào)語言的運用；注意力量培育；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學科內(nèi)容整合等等。最終，我也留意到了五年級教材強調(diào)用新詞代替句型，強調(diào)句子的活用。它在三年級和四年級的根底上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學生的閱讀理解力量。

2、在課堂教學中，我大量使用課件（“金色陽光”光盤），幾乎每節(jié)新課都會用到。學生喜愛看，加深了對課文中生詞和句型的記憶。此外，我在課堂上也使用了許多物品、圖片和卡片。課前自己制作單詞卡片和圖片，將課本的插圖進展復制放大，引導學生看圖。如單位

3、借助日歷和日歷教學1月（1月）、2月（2月）、4月（4月）和其他大約12個單詞

4、平常上課留意加強學生聽力訓練，讓學生先聽，先感受，再學習，再練習，親密留意聽寫。每個單位都要聽，但肯定很難聽。課后，布置適量的書面或口頭作業(yè)，仔細改正或檢查，準時訂正錯誤。利用周末和班主任一起訪問潛在的學生，課后積極幫忙他們，如5（4）班的黃，5（3）班的梁家耀。教師家訪后，他們端正了學習態(tài)度，改良了學習方法，取得了很大進步。

試卷根底題許多，兩個班一共三個學生不及格。在自考完畢的時候，有些題比擬敏捷，比擬難。結(jié)果兩個班有三個學生不及格，但比起上學期期末考試的十次不及格，進步很大。通過試卷分析，知道學生第九題失分，讓我反思。相當一局部學生不擅長使用交際英語，缺乏語感，不能接觸語境，也不能寫出完整的句子。緣由應當是：不在家大聲朗讀，不看有用的英文書籍和報紙，不知道如何積存學問。通過討論試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級主要考察學生朗讀、理解、替換和使用句子的力量，以及初步閱讀短文的力量。但我平常注意單詞的拼寫和聽寫，想固然的認為只說一個單詞就萬事大吉了，而忽視了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點教學內(nèi)容。我想這是我這學期的錯誤。下學期要多下功夫，通過讀一段來帶單詞帶句子，完成句子，答復相關(guān)問題，提示學生在家和學校多讀英語；課后多讀英文書和報紙，穩(wěn)固詞匯量和閱讀理解力量。

五年級英語下教學規(guī)劃1000字范文9

一、學生學問力量習慣態(tài)度分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析

?義務教育課程標準試驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與dc加拿大國際溝通中心編寫的一套中小學連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語根本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

?義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。同時，又汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

4、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

三、教學目的的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語和句型。

4、能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

6、能在任務性學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞

②運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，

發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就把握

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

4、多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進展對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與學生溝通，進展口語交際訓練

六、教學進度

第一周:module1其次周:module2第三周:module3第四周:module4第五周:module5第六周:module6第七周:middle第八周:module7第九周:module8第十周:module9第十一周:module10第十二周:reviewmodule第十三周:reviewmodule第十四周:reviewmodule第十五周:reviewmodule第十六周:reviewmodule12月以前完成全冊教學任務。

五年級英語下教學規(guī)劃1000字范文10

一、學情分析

這學期開頭接任五年級教學任務。通過其他教師對五年級學生的學習狀況了解，局部學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語句，能與教師或同學就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有局部學生由于根底不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，面對學生兩極分化較嚴峻，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書let’slearn局部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的。這樣有利于學生記憶和開展話題的爭論。本冊let’slearn中的大局部詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會把握（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。