小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)范文

第8頁共8頁小學(xué)優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化教?育總結(jié)?范文?傳統(tǒng)文?化教育?總結(jié)?為了讓?傳統(tǒng)文?化更深?入人心?，使同?學(xué)們更?加了解?中國博?大精深?的優(yōu)秀?傳統(tǒng)文?化，更?加深刻?體會(huì)傳?統(tǒng)文化?的__?__力?，從而?塑造一?個(gè)和諧?的人格?，我班?團(tuán)委會(huì)?特策劃?這次的?傳統(tǒng)文?化教育?方案。?我們以?太極為?傳統(tǒng)文?化的代?表。主?要從【?概述】?【發(fā)?展簡(jiǎn)史?】【?技擊原?理】?【術(shù)語?簡(jiǎn)介】?【訓(xùn)?練方法?】【?實(shí)戰(zhàn)應(yīng)?用】?【主要?流派】?【傳?奇人物?】【?太極拳?論】?等角度?讓同學(xué)?們很好?的了解?太極，?在學(xué)習(xí)?，太極?的同時(shí)?，也爭(zhēng)?取做到?心的和?諧，這?正是此?次傳統(tǒng)?文化教?育的意?義，就?是講究?和諧。?通過這?次的學(xué)?習(xí)，同?學(xué)們較?系統(tǒng)的?了解了?太極拳?。如：?以心行?氣，務(wù)?令沉著?，乃能?收斂入?骨。以?氣運(yùn)身?，務(wù)令?順隨，?乃能便?利從心?。精神?能提得?起，則?無遲重?之虞；?所謂頭?頂懸也?。意氣?須換得?靈，乃?有圓活?之趣；?所謂變?轉(zhuǎn)虛實(shí)?也。發(fā)?勁須沉?著松靜?，專注?一方。?立身須?中正安?舒，支?撐八面?。行氣?如九曲?珠，無?微不至?（氣遍?身軀之?謂）。?運(yùn)動(dòng)如?百煉鋼?，何堅(jiān)?不摧。?形如搏?兔之鵠?，神如?捕鼠之?貓。靜?如山岳?，動(dòng)如?--_?___?河。蓄?勁如開?弓，發(fā)?勁如放?箭。曲?中求直?，蓄而?后發(fā)。?力由脊?發(fā)，步?隨身換?。收即?是放，?放即是?收。斷?而復(fù)連?，往復(fù)?須有折?疊。進(jìn)?退須有?轉(zhuǎn)換。?極柔軟?，然后?極堅(jiān)剛?。能呼?吸，然?后能粘?依。同?時(shí)對(duì)人?也有很?好的調(diào)?節(jié)作用?。1?、改善?神經(jīng)系?統(tǒng)。太?極拳通?過意念?和呼吸?與動(dòng)作?配合，?促進(jìn)大?腦神經(jīng)?細(xì)胞的?功能完?善，使?人體神?經(jīng)系統(tǒng)?興奮和?抑制過?程得到?協(xié)調(diào)，?對(duì)精神?創(chuàng)傷、?神經(jīng)類?疾病，?如神經(jīng)?衰弱、?失眠、?高血壓?等有較?好的防?治作用?。2?、改善?循環(huán)系?統(tǒng)，擴(kuò)?大肺活?量。練?習(xí)太極?拳能預(yù)?防心臟?病，這?是因?yàn)?太極拳?不同于?其他運(yùn)?動(dòng)，它?動(dòng)作舒?展緩慢?，全身?肌肉放?松，使?心臟得?到充足?供血，?但又不?會(huì)加快?心律，?加重心?臟的負(fù)?擔(dān)；?3、提?高人的?平衡能?力，防?止骨質(zhì)?疏松。?總之?，同學(xué)?們受益?匪淺，?表示會(huì)?更加_?___?傳統(tǒng)文?化，繼?承和發(fā)?展傳統(tǒng)?文化。?小學(xué)?優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化?教育總?結(jié)范文?（二）?文化?育人，?課程育?人，傳?統(tǒng)文化?讓教育?綻放光?彩—?志遠(yuǎn)小?學(xué)弘揚(yáng)?傳統(tǒng)文?化工作?情況匯?報(bào)高?新區(qū)志?遠(yuǎn)小學(xué)?李祎劉?麗霞?根據(jù)《?國家_?___?五時(shí)期?文化發(fā)?展規(guī)劃?綱要》?的要求?，我校?高度重?視中華?傳統(tǒng)文?化教育?和傳統(tǒng)?經(jīng)典、?技藝的?傳承，?努力創(chuàng)?建弘揚(yáng)?傳統(tǒng)文?化的特?色學(xué)校?，為學(xué)?生發(fā)展?奠定厚?實(shí)的文?化底子?，從而?凈化心?靈、提?升品位?、完善?人格、?陶冶情?操，使?祖國下?一代健?康快樂?的成長(zhǎng)??，F(xiàn)將?我校弘?揚(yáng)傳統(tǒng)?文化工?作情況?匯報(bào)如?下：?一、國?家課程?，堅(jiān)持?“養(yǎng)心?”教育?我校?以弘揚(yáng)?優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化?教育為?目標(biāo)，?開足上?好傳統(tǒng)?文化課?程，傳?播愛國?主義思?想和國?學(xué)經(jīng)典?文化，?把學(xué)生?的思想?教育工?作貫穿?于個(gè)別?化的課?程實(shí)施?之中去?。我?校從_?___?年__?__月?的三年?級(jí)開始?，就開?設(shè)了面?向全體?適齡學(xué)?生的軟?筆書法?課程，?書法教?師由我?校語文?教師承?擔(dān)，全?體語文?教師均?參與了?___?_學(xué)院?___?_禮教?授的書?法學(xué)習(xí)?班。到?目前為?止已經(jīng)?有兩屆?學(xué)生全?面開設(shè)?書法課?程，孩?子們?cè)?墨香中?熏染傳?統(tǒng)文化?，提高?了書法?練習(xí)的?興趣和?水平。?二、?課程校?本化改?造，堅(jiān)?持“養(yǎng)?性”教?育我?們?cè)谏?足上好?國家課?程的同?時(shí)，還?進(jìn)行了?國家課?程校本?化的改?造。?一是整?合傳統(tǒng)?文化與?語文的?教育資?源，制?定了經(jīng)?典誦讀?《晨誦?讀本》?，分為?上下兩?冊(cè)，全?部都是?我校語?文教師?主動(dòng)參?與編寫?，每個(gè)?年級(jí)除?了必備?的20?首古詩?以外，?我們還?根據(jù)學(xué)?生年齡?心理文?化特點(diǎn)?，拓展?了弟子?規(guī)、三?字經(jīng)、?論語、?千句文?等內(nèi)容?，讓學(xué)?生充分?沉浸于?優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化?的長(zhǎng)河?中，修?身養(yǎng)性?。二?是整合?識(shí)字教?學(xué)，進(jìn)?行了字?源畫的?實(shí)踐探?索。_?___?年冬我?校開始?接觸了?解字源?學(xué)習(xí)法?，意識(shí)?到每一?個(gè)漢字?都是一?幅畫、?一個(gè)故?事。_?___?年初，?學(xué)校對(duì)?全體中?高年級(jí)?學(xué)生進(jìn)?行了普?及啟蒙?，并在?第二課?程中對(duì)?部分學(xué)?生進(jìn)行?了深入?系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，?讓師生?把握祖?先的造?字規(guī)律?，喜歡?漢字，?輕松學(xué)?習(xí)，享?受和利?用古老?中華文?明的這?一個(gè)重?要載體?。經(jīng)過?一段時(shí)?間的沉?淀后，?我們開?設(shè)了“?唯美天?書，字?源新繪?”美術(shù)?特色課?程，先?后__?__幾?十名學(xué)?生進(jìn)行?手繪創(chuàng)?作，共?完成作?品__?__多?幅，初?步實(shí)現(xiàn)?了語文?生字教?學(xué)與美?術(shù)手繪?的學(xué)科?整合。?三、?構(gòu)建志?行課程?體系，?提倡“?養(yǎng)身”?教育?我們?cè)?根于幾?千年的?中華文?明土壤?中，結(jié)?合我校?課程體?系特色?，開設(shè)?了軟筆?書法、?藏書票?、金石?篆刻、?京劇等?64門?選修課?，開闊?了學(xué)生?視野，?開發(fā)了?學(xué)生潛?能，提?升了學(xué)?生素養(yǎng)?。軟?筆書法?課程面?向全校?學(xué)生開?放，實(shí)?行分層?教學(xué)，?經(jīng)過老?師的潛?心輔導(dǎo)?，師生?均有斬?獲。我?校魏濤?校長(zhǎng)、?王坤、?劉麗霞?、王群?、楊欣?等老師?在高新?區(qū)各類?書法比?賽中均?有優(yōu)秀?成績(jī)，?呂欣欣?、張效?源等同?學(xué)也獲?得了優(yōu)?秀獎(jiǎng)項(xiàng)?。在?我校版?畫的基?礎(chǔ)上，?我們研?發(fā)了藏?書票第?二課程?，引導(dǎo)?學(xué)生在?實(shí)踐中?多途徑?欣賞，?多角度?評(píng)述，?多元化?解讀，?多樣化?實(shí)踐，?個(gè)性化?創(chuàng)造，?進(jìn)行原?創(chuàng)性保?護(hù)，借?鑒性創(chuàng)?作，豐?富了美?術(shù)學(xué)科?課程資?源。?四、家?校共育?，攜手?助學(xué)生?成長(zhǎng)?重視并?深入挖?掘了家?長(zhǎng)教育?資源，?開展了?“家長(zhǎng)?百家大?講堂”?的活動(dòng)?，廣泛?邀請(qǐng)?jiān)?各個(gè)領(lǐng)?域有特?長(zhǎng)的家?長(zhǎng)，給?孩子們?先后提?供了茶?藝與茶?文化、?國防教?育等精?彩課堂?。孩子?在校園?里經(jīng)歷?了豐富?的文化?沖擊，?從社會(huì)?大講堂?中進(jìn)行?充分的?接觸和?學(xué)習(xí)。?各個(gè)?班級(jí)也?在家委?會(huì)的_?___?下進(jìn)行?了豐富?的社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，比?如國學(xué)?大講堂?、科技?探索等?，充分?利用社?會(huì)資源?進(jìn)行家?校共育?。五?、個(gè)樣?化活動(dòng)?，讓傳?統(tǒng)文化?處處開?花我?們舉行?了多次?經(jīng)典誦?讀比賽?，通過?班級(jí)和?校級(jí)預(yù)?決賽，?在全校?形成了?誦讀紅?色經(jīng)典?、傳承?中華文?明的良?好氛圍?。在多?次的誦?讀活動(dòng)?中，學(xué)?生全部?參與，?積極準(zhǔn)?備，把?對(duì)祖國?的深沉?的愛化?為滿腹?詩書氣?自華的?熱情，?深沉而?熱烈的?表達(dá)著?一個(gè)小?小少年?的愛國?情懷。?我校?還邀請(qǐng)?了祥和?鼓專家?老師對(duì)?全體師?生進(jìn)行?了指導(dǎo)?，并形?成了我?校祥和?鼓特色?，成功?申請(qǐng)了?優(yōu)秀文?化遺產(chǎn)?。六?、傳統(tǒng)?文化教?育效果?初顯，?厚積薄?發(fā)更待?堅(jiān)持?我校采?取多元?化途徑?滲透?jìng)?統(tǒng)文化?教育，?在師生?身上均?打下了?精神的?底色和?烙印，?但是傳?統(tǒng)文化?博大精?深，更?需要我?們沉下?心來、?放慢步?伐、腳?踏實(shí)地?的帶領(lǐng)?學(xué)生慢?慢浸潤(rùn)?，這樣?方能使?傳統(tǒng)文?化的精?髓深入?人心，?發(fā)乎于?行。?小學(xué)優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化教?育總結(jié)?范文（?三）?___?_市綦?--_?___?區(qū)騎龍?小學(xué)優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化教?育活動(dòng)?總結(jié)?為了繼?承和弘?揚(yáng)中國?傳統(tǒng)文?化和區(qū)?域文化?精髓，?進(jìn)一步?完善學(xué)?校德育?體系，?培養(yǎng)廣?大少年?兒童愛?祖國、?愛家鄉(xiāng)?的高尚?品德，?樹立正?確的人?生觀、?道德觀?、價(jià)值?觀，使?傳統(tǒng)文?化精髓?內(nèi)化于?心、外?化于行?，我校?始終把?傳統(tǒng)文?化教育?工作作?為學(xué)校?的重點(diǎn)?工作之?一，創(chuàng)?新教育?活動(dòng)的?形式，?豐富教?育活動(dòng)?的內(nèi)容?，使中?華傳統(tǒng)?文化活?動(dòng)逐漸?成為學(xué)?校的特?色。?一、主?要工作?舉措?（一）?、成立?專門的?領(lǐng)導(dǎo)小?組，確??；顒?dòng)?順利有?效開展?。學(xué)校?成立了?以校長(zhǎng)?梁正生?為組長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)?小組，?多次召?開會(huì)議?明確職?責(zé)分工?，由德?育處和?少先隊(duì)?共同完?成好優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化進(jìn)?校園活?動(dòng)，確?保了此?次活動(dòng)?的順利?開展，?并收到?了較好?的教育?效果。?（二?）、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?宣傳，?提高認(rèn)?識(shí)。?利用各?種例會(huì)?向全體?教師和?學(xué)生宣?傳學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)文?化的必?要性、?緊迫性?和可行?性，教?師利用?班會(huì)、?誦讀課?向?qū)W生?明確誦?讀經(jīng)典?的益處?。走廊?里、教?室里有?關(guān)傳統(tǒng)?文化教?育的名?言警句?等讓學(xué)?生時(shí)刻?感受著?傳統(tǒng)文?化帶來?的巨大?影響。?（三?）、以?“中國?傳統(tǒng)文?化”為?載體，?開展豐?富的學(xué)?習(xí)踐行?活動(dòng)。?1、?經(jīng)典美?文進(jìn)課?堂。?一是學(xué)?校結(jié)合?___?_年級(jí)?學(xué)生年?齡特點(diǎn)?分別開?發(fā)了《?書香雅?韻》國?學(xué)經(jīng)典?誦讀校?本課程?課讀本?；二是?國學(xué)經(jīng)?典與少?先隊(duì)課?的有效?融合課?。學(xué)校?將《弟?子規(guī)》?、《三?字經(jīng)》?等古代?淺近的?優(yōu)秀詩?文和誦?讀歷史?上優(yōu)秀?人物故?事引入?課堂，?各班每?天利用?晨讀和?中午安?排_(tái)_?__分?鐘的經(jīng)?典誦讀?活動(dòng)，?每周開?設(shè)一節(jié)?朗誦課?（班主?任自行?安排）?；每月?安排一?次朗?誦為主?題的班?會(huì)（少?先隊(duì)兼?顧安排?）。通?過這樣?系列的?朗誦活?動(dòng)，讓?學(xué)生們?在朗誦?中感受?中國優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化的?博大精?深，從?而培養(yǎng)?學(xué)生酷?愛祖國?優(yōu)秀文?化的優(yōu)?秀品質(zhì)?。2?、推行?孝信雅?行的主?題教育?活動(dòng)。?依托?春節(jié)、?清明節(jié)?等傳統(tǒng)?節(jié)日，?在學(xué)生?中展開?傳統(tǒng)文?化教育?活動(dòng)和?道德體?驗(yàn)活動(dòng)?。利用?“三八?”婦女?節(jié)、母?親節(jié)、?父親節(jié)?等節(jié)日?展開“?感恩父?母踐行?孝心”?的實(shí)踐?活動(dòng)；?以勞動(dòng)?節(jié)、教?師節(jié)、?重陽節(jié)?為契機(jī)?，__?__展?開“感?恩老師?”、“?感恩社?會(huì)”、?“關(guān)愛?長(zhǎng)輩”?的教育?活動(dòng)。?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)?感恩師?長(zhǎng)，孝?敬父母?，在實(shí)?踐中學(xué)?會(huì)行孝?感恩、?尊重他?人，從?而培養(yǎng)?學(xué)生建?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀。?3、?學(xué)校把?傳統(tǒng)文?化教育?與學(xué)生?的專業(yè)?技能教?育相結(jié)?合，開?展剪紙?、手繪?臉譜等?手工藝?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?專業(yè)技?能的同?時(shí)，增?強(qiáng)民族?自豪感?和成就?感。學(xué)?校還_?___?全體教?職工收?集中華?傳統(tǒng)文?化中有?關(guān)“修?身、勵(lì)?志、做?人”等?方面的?名言警?句，供?師生習(xí)?練書法?，同時(shí)?還有育?人作用?，一舉?兩得。?（四?）認(rèn)真?總結(jié)表?彰，納?入工作?考核。?為了?實(shí)實(shí)在?在落實(shí)?好優(yōu)秀?傳統(tǒng)文?化教育?活動(dòng)，?在學(xué)生?間圍繞?“校園?十德之?星”爭(zhēng)?星活動(dòng)?，在教?師間開?展?fàn)巹?chuàng)?活動(dòng)，?對(duì)工作?出色，?成效顯?著的及?時(shí)給予?表彰，?扎扎實(shí)?實(shí)保證?實(shí)效。?二、?取得的?成效?1、豐?富了學(xué)?校的德?育內(nèi)涵??；顒?dòng)?的開展?，師生?的精神?面貌得?到較大?的改觀?，良好?的校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?逐步形?成。?2、全?面提升?了學(xué)生?的綜合?素質(zhì)。?通過誦?讀和講?學(xué)活動(dòng)?，師生?參與的?各種活?動(dòng)，獲?區(qū)級(jí)以?上獎(jiǎng)_?___?人次。?一是激?發(fā)了學(xué)?生誦讀?經(jīng)典詩?文的興?趣，形?成了誦?讀的良?好氛圍?。二是?開拓了?學(xué)生的?視野，?學(xué)生知?道了“?詩前幕?后故事?”、“?文壇軼?事”。?三是鍛?煉了學(xué)?生各方?面的能?力，學(xué)?生通過?自編自?演節(jié)目?、辦手?抄報(bào)，?動(dòng)手能?力，藝?術(shù)鑒賞?力等等?都得到?了極好?的錘煉?。3?、提高?了教師?的文化?底蘊(yùn)和?職業(yè)道?德操守?。開展?經(jīng)典誦?讀和講?學(xué)活?動(dòng)，學(xué)?校教師?主動(dòng)參?與，廣?泛融入?，極大?的豐富?了自身?的文化?底蘊(yùn)。?三、?存在的?不足?1、缺?乏系統(tǒng)?的傳統(tǒng)?文化教?育的教?材。學(xué)?校自編?的教材?在科學(xué)?性，規(guī)?范性等?方面還?有很多?有待完?善的地?方，在?內(nèi)容上?，涵蓋?的傳統(tǒng)?文化知?識(shí)不夠?全面。?學(xué)校將?逐步加?以修訂?和完善?，加強(qiáng)?課程建?設(shè)。?2、教?師傳統(tǒng)?文化素?養(yǎng)有待?提高。?農(nóng)村老?師工作?任務(wù)重?，隊(duì)伍?比較老?