高三教師個(gè)人工作總結(jié)2023年

第8頁(yè)共8頁(yè)高三教?師個(gè)人?工作總?結(jié)20?23年?回顧?高三一?年來(lái)自?己在教?學(xué)和備?考復(fù)習(xí)?方面所?走過(guò)的?路，有?“風(fēng)雨?”，也?有“陽(yáng)?光”;?有苦澀?，也有?甘甜;?有痛苦?，也有?歡樂(lè);?有失敗?，也有?成功;?有挑戰(zhàn)?，也有?收獲。?一、?成績(jī)與?遺憾?在__?__年?的高考?中，我?任教的?兩個(gè)理?科普通?班4班?的數(shù)學(xué)?平均分?分別為?118?和11?7。1?，分別?排在年?級(jí)12?個(gè)理科?班的第?3名（?排在1?0個(gè)理?科普通?班的第?1名）?，也是?高三歷?次大考?的最好?排名，?這讓我?感到非?常欣慰?，覺(jué)得?自己一?年來(lái)的?辛勤付?出總算?得到了?回報(bào)!?4班高?考數(shù)學(xué)?120?分以上?有23?人，其?中13?0分以?上的有?5人，?他們分?別是：?曾俊杰?135?、鐘俊?健13?2、曹?鑫13?1、伍?天衡1?30、?黎健華?130?;5班?高考數(shù)?學(xué)12?0分以?上有1?8人，?其中1?30分?以上的?有3人?，他們?分別是?：孫正?安13?5、葉?杰舜1?32、?梁韞剛?131?。遺憾?的是5?班的吳?兆麟、?廖俊森?等同學(xué)?本有沖?擊13?0分以?上的絕?對(duì)實(shí)力?，但由?于在一?些容易?題上犯?錯(cuò)，沒(méi)?能考出?平時(shí)應(yīng)?有的水?準(zhǔn)，令?人惋惜?!另外?，班的?及格率?則為1?00%??？傮w?而言，?我任教?的兩個(gè)?班最終?在高考?中都圓?滿完成?了備課?組在一?模、二?模總結(jié)?會(huì)上所?制定的?奮斗目?標(biāo)，守?住了決?不拖備?課組和?班級(jí)后?腿的基?本底線?，這一?點(diǎn)令我?感到非?常高興?!高?三的歲?月最令?人難忘?，既有?挑戰(zhàn)，?也有“?風(fēng)險(xiǎn)”?，最終?總是留?下遺憾?一串串?，永遠(yuǎn)?沒(méi)有完?美。經(jīng)?歷了高?三這段?刻骨銘?心的日?子，我?收獲了?很多;?面對(duì)未?來(lái)，我?將無(wú)所?不畏懼?，定將?勇敢地?面對(duì)一?切挑戰(zhàn)?!高?三教師?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年（?二）?一、閱?讀理解?1、?長(zhǎng)句理?解英?語(yǔ)重結(jié)?構(gòu)，漢?語(yǔ)重語(yǔ)?義，因?此，英?語(yǔ)長(zhǎng)句?多，漢?語(yǔ)短句?多;西?方人注?重事實(shí)?描述，?漢人認(rèn)?為事在?認(rèn)為，?因此，?英語(yǔ)被?動(dòng)語(yǔ)態(tài)?多，漢?語(yǔ)主動(dòng)?語(yǔ)態(tài)多?。這兩?點(diǎn)差別?是英漢?的兩大?最主要?的差別?。對(duì)無(wú)?法一目?了然明?白理解?的句子?，教他?們通過(guò)?方法分?析句子?成分結(jié)?構(gòu)，才?能盡量?準(zhǔn)確有?效地理?解句子?的意思?。同時(shí)?，英語(yǔ)?句子表?達(dá)理解?有其原?則：任?何一個(gè)?句子都?是意思?和語(yǔ)法?的統(tǒng)一?，即：?既要意?思通順?，又要?語(yǔ)法正?確。因?此，可?根據(jù)以?上原則?從謂語(yǔ)?入手，?找出主?句從句?的主謂?賓，從?整體上?把握句?子的結(jié)?構(gòu)。?2、生?詞處理?同學(xué)?們?cè)陂?讀時(shí)會(huì)?不可避?免地遇?到些生?詞，平?時(shí)他們?頻繁地?查詞匯?手冊(cè)，?實(shí)在不?是一個(gè)?上策，?那樣即?耽誤了?閱讀時(shí)?間又中?斷了閱?讀思路?，使大?腦處于?“停機(jī)?”狀態(tài)?，閱讀?理解的?質(zhì)量當(dāng)?然就會(huì)?很差。?其實(shí)，?閱讀的?目的在?于獲得?整個(gè)句?子、整?個(gè)段落?、乃至?整個(gè)篇?章的思?想，而?不是各?個(gè)孤立?的詞匯?的意義?。高考?的閱讀?，考查?的是考?生對(duì)段?落中心?思想整?體把握?的能力?，只要?能獲得?閱讀材?料的主?要信息?，并隨?后能用?自己的?話加以?陳述，?一兩個(gè)?生詞不?會(huì)有什?么大礙?。巨大?的詞匯?量是高?質(zhì)量的?閱讀的?基礎(chǔ)。?反復(fù)背?誦還是?首要堅(jiān)?持的任?務(wù)，但?與此同?時(shí)，訓(xùn)?練學(xué)生?在已有?詞匯量?基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)?猜詞本?領(lǐng)有助?于閱讀?速度和?閱讀能?力的提?高。如?：根據(jù)?定義、?解釋猜?測(cè)詞義?、根據(jù)?復(fù)述（?同位語(yǔ)?、定語(yǔ)?等）、?根據(jù)舉?例等。?3、?作為教?師，我?要從認(rèn)?知心理?學(xué)的角?度，研?究學(xué)生?的閱讀?心理。?利用圖?式理論?激活學(xué)?生已存?儲(chǔ)的信?息，積?極調(diào)動(dòng)?原有信?息去理?解閱讀?，以期?提升學(xué)?生在閱?讀理解?過(guò)程中?的自信?心，激?發(fā)他們?的成就?感。?二、完?形填空?1、?利用選?材特點(diǎn)?2、?突出語(yǔ)?境，淡?化語(yǔ)法?近年?來(lái)，高?考完形?填空越?來(lái)越側(cè)?重考查?學(xué)生根?據(jù)上下?文所提?供的信?息進(jìn)行?語(yǔ)言邏?輯推理?判斷的?能力，?完全憑?語(yǔ)法知?識(shí)作答?的題幾?乎沒(méi)有?，個(gè)別?小題既?要考慮?語(yǔ)法知?識(shí)，又?要考慮?情景意?義，每?小題中?四個(gè)選?項(xiàng)的語(yǔ)?法功能?基本相?同，只?有通過(guò)?文章內(nèi)?容情節(jié)?，即語(yǔ)?境，才?能“選?出一個(gè)?最佳答?案”，?其他均?為干擾?項(xiàng)。所?以培養(yǎng)?訓(xùn)練學(xué)?生不僅?要捕捉?上下文?乃至全?文的信?息，而?且要按?照事情?發(fā)展的?規(guī)律、?前因后?果等進(jìn)?行綜合?分析判?斷，推?斷正確?的答案?。3?、融入?常識(shí)背?景考查?作為?高三一?線英語(yǔ)?教師，?通過(guò)這?次培訓(xùn)?感到肩?上的擔(dān)?子更重?了，在?接下去?短短的?十四周?下學(xué)期?中，我?會(huì)加倍?努力，?在以后?的教育?教學(xué)中?勤于思?考，善?于分析?，為同?學(xué)們的?奮斗目?標(biāo)盡自?己應(yīng)盡?的責(zé)任?。高?三教師?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年（?三）?一、思?想方面?作為?一名教?師，我?非常注?意自己?的師德?修養(yǎng)。?平時(shí)積?極參加?各種學(xué)?習(xí)和會(huì)?議，并?經(jīng)常注?意翻閱?報(bào)紙和?雜志，?努力掌?握最新?的教育?動(dòng)態(tài)和?教育信?息，學(xué)?以致用?，時(shí)刻?調(diào)整自?己的方?向，使?自己能?隨時(shí)跟?上時(shí)代?的發(fā)展?，合乎?素質(zhì)教?育的要?求。在?為人師?表方面?，嚴(yán)格?遵守“?中學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范”，?謹(jǐn)言慎?行，不?忘以德?育人，?堅(jiān)信教?師無(wú)小?節(jié)，時(shí)?刻注意?樹(shù)立良?好的教?師形象?。隨著?教齡的?增長(zhǎng)，?越來(lái)越?向明師?看齊，?敬業(yè)愛(ài)?崗，誨?人不倦?。能熱?愛(ài)學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要?求，循?循善誘?，爭(zhēng)取?讓他們?成為具?有綜合?素質(zhì)的?新型人?才。我?基本上?是以校?為家，?平時(shí)有?更多的?時(shí)間和?精力進(jìn)?行課程?教學(xué)的?研究和?準(zhǔn)備，?不計(jì)較?個(gè)人得?失，以?全身心?投身于?教學(xué)工?作。教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦;?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻(xiàn)精神?。二?、教學(xué)?方面?一學(xué)期?來(lái)，本?人認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?1、?認(rèn)真做?好常規(guī)?教學(xué)工?作（?1）課?前準(zhǔn)備?：根據(jù)?學(xué)情，?認(rèn)真?zhèn)?好課。?①認(rèn)?真鉆研?《考試?說(shuō)明》?《考試?大綱》?，努力?熟悉高?考題型?，掌握?高考各?考點(diǎn)命?題趨勢(shì)?，了解?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?比較自?如地運(yùn)?用，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的知?識(shí)傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織材料?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?（2?）認(rèn)真?上好每?堂課。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，努力?激發(fā)學(xué)?生的情?感，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?（3）?提高教?學(xué)質(zhì)量?，注重?課后落?實(shí)學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，經(jīng)常?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?，經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?到教室?里去，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)與幫?助。?2、積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，努?力提高?教學(xué)水?平。?3、積?極充電?，征訂?多種教?學(xué)刊物?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新鮮?血液。?三、?不足之?處1?、對(duì)學(xué)?生還需?嚴(yán)格要?求。督?促他們?及時(shí)完?成作業(yè)?。2?、上課?時(shí)有時(shí)?把自己?的情緒?帶進(jìn)課?堂。今?后務(wù)必?努力以?積極的?狀態(tài)進(jìn)?入課堂?并影響?學(xué)生。?激發(fā)活?力，感?染語(yǔ)文?課堂。?今后?，我將?更努力?的學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?在今后?工作中?取得更?好成績(jī)?。高?三教師?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年（?四）?新年的?鐘聲再?度敲響?，高考?的腳步?越來(lái)越?近，走?過(guò)半年?，__?__班?在張_?___?老師的?指導(dǎo)下?，班委?會(huì)、團(tuán)?支部帶?領(lǐng)全班?同學(xué)努?力學(xué)習(xí)?、積極?工作，?不斷推?進(jìn)班級(jí)?個(gè)體發(fā)?展。半?年來(lái)，?我們做?了許多?工作，?取得的?很多成?績(jī)，現(xiàn)?在向校?委會(huì)作?出匯報(bào)?：一?、工作?推進(jìn)有?章可循?按照?學(xué)校主?體班會(huì)?安排，?我班先?后組織?主題班?會(huì)6次?，保證?活動(dòng)有?效果，?內(nèi)容有?針對(duì)，?全面解?決班級(jí)?和學(xué)生?中存在?的相關(guān)?問(wèn)題。?二、?工作效?果有成?績(jī)自?建班起?，__?__班?連續(xù)8?、9、?10、?11四?個(gè)月為?文明班?集體，?成績(jī)喜?人。政?教工作?、學(xué)生?工作、?共青團(tuán)?工作、?學(xué)習(xí)業(yè)?績(jī)推進(jìn)?工作推?進(jìn)合理?有效。?先后推?薦10?名學(xué)生?入選學(xué)??！笆?佳標(biāo)兵?”，1?名入選?“綜合?標(biāo)兵”?;先后?推薦并?入選學(xué)??！叭?好學(xué)生?”、“?優(yōu)秀團(tuán)?員”各?7名，?先后推?薦并入?選學(xué)校?“優(yōu)秀?班干”?、“優(yōu)?秀團(tuán)干?”各1?名，成?果斐然?。在推?進(jìn)學(xué)業(yè)?工作中?，我班?的尖子?生工作?成績(jī)突?出，應(yīng)?屆生全?校第一?名在歷?次考試?中均有?___?_學(xué)子?問(wèn)鼎，?第二次?月考狀?元?jiǎng)⒙?利同學(xué)?、鄭州?市第一?次質(zhì)量?預(yù)測(cè)狀?元蘇豪?杰。班?級(jí)進(jìn)步?生工作?成績(jī)同?樣值得?期許，?入班_?___?號(hào)的崔?向婷同?學(xué)、入?班__?__號(hào)?的趙毅?航同學(xué)?均取得?優(yōu)異成?績(jī)，在?鄭州市?第一次?質(zhì)量預(yù)?測(cè)中分?別進(jìn)入?班級(jí)前?八名和?前十二?名。?三、下?階段工?作推進(jìn)?預(yù)期?綜上，?___?_班是?個(gè)優(yōu)秀?的班集?體，我?們有效?地推進(jìn)?工作中?難免有?所紕漏?，在下?一步工?作中，?我班一?定加強(qiáng)?班委會(huì)?、團(tuán)支?部工作?，積極?爭(zhēng)取政?教處相?關(guān)工作?的支持?和監(jiān)督?，能夠?有效得?發(fā)現(xiàn)自?己的缺?點(diǎn)。同?時(shí)我們?一定將?強(qiáng)班委?常委會(huì)?的思想?工作和?素質(zhì)培?養(yǎng)，推?進(jìn)班級(jí)?工作的?有效性?，抓住?重點(diǎn)，?努力推?進(jìn)。?高三教?師個(gè)人?工作總?結(jié)20?23年?（五）?本學(xué)?期，高?三年級(jí)?組在校?長(zhǎng)室、?各部門(mén)?的指導(dǎo)?和支持?下，在?高三段?全體教?師的密?切配合?下，順?利地完?成了教?育教學(xué)?等各項(xiàng)?工作。?現(xiàn)就一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?科任教?師層面?1、?利用年?段教師?會(huì)議（?本學(xué)期?已召開(kāi)?3次全?體教師?會(huì)議）?，及時(shí)?傳達(dá)各?級(jí)各類(lèi)?文件精?神和學(xué)?校的教?育教學(xué)?思路，?統(tǒng)一思?想、統(tǒng)?一備考?策略。?2、?多次召?開(kāi)備課?組長(zhǎng)會(huì)?議，組?織督促?年段集?體備課?活動(dòng)，?經(jīng)常關(guān)?注高考?動(dòng)態(tài)，?研究高?考題目?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?共同提?高。?3、協(xié)?調(diào)年段?班主任?與教師?、教師?與教師?、班級(jí)?與班級(jí)?間的互?相配合?，共同?進(jìn)步。?4、?配合政?教處、?教務(wù)處?做好年?段科任?教師教?育教學(xué)?常規(guī)工?作檢查?。5?、開(kāi)好?段家長(zhǎng)?委員會(huì)?委員座?談會(huì)和?段家長(zhǎng)?會(huì)，加?強(qiáng)家、?校溝通?，共同?促進(jìn)教?育教學(xué)?工作。?6、?協(xié)助教?務(wù)處做?好月考?、期中?考、期?末考、?會(huì)考模?擬考、?高考模?擬考、?高考等?教育教?學(xué)工作?，并及?時(shí)向校?長(zhǎng)室反?饋教學(xué)?情況。?7、?每次綜?合性測(cè)?試后，?召開(kāi)一?次年段?教師大?會(huì)，探?討高考?總復(fù)習(xí)?工作，?小結(jié)階?段性的?教育教?學(xué)得與?失，提?出下階?段的整?改計(jì)劃?與措施?。8?、協(xié)助?校長(zhǎng)室?做好高?三教師?外出學(xué)?習(xí)、教?師培訓(xùn)?等工作?。二?、班主?任層面?1、?協(xié)助班?主任共?同處理?年段（?班級(jí)）?日常事?務(wù)，如?課間操?、年段?各項(xiàng)活?動(dòng)，課?堂、課?間紀(jì)律?檢查，?學(xué)生行?為規(guī)范?，違紀(jì)?處理，?辦公室?整理等?。2?、配合?政教處?作好“?班級(jí)常?規(guī)評(píng)比?”、“?五項(xiàng)競(jìng)?賽評(píng)比?”等工?作，抓?好學(xué)生?的常規(guī)?管理。?3、?配合政?教處、?團(tuán)委開(kāi)?展科技?節(jié)、體?育節(jié)等?活動(dòng)，?如運(yùn)動(dòng)?會(huì)、拔?河、跳?繩等比?賽，豐?富學(xué)生?的課余?生活。?4、?定期召?開(kāi)班主?任會(huì)議?，總結(jié)?班主任?管理中?優(yōu)點(diǎn)與?不足，?布置年?段的階?段工作?。5?、協(xié)助?班主任?抓好“?問(wèn)題生?”的轉(zhuǎn)?化工作?。6?、協(xié)助?班主任?抓好班?級(jí)安全?、穩(wěn)定?工作。?三、?學(xué)生層?面1?、加強(qiáng)?行為規(guī)?范（儀?表、頭?發(fā)等）?教育及?思想品?德教育?。2?、加強(qiáng)?學(xué)生的?出勤情?況考核?，監(jiān)督?學(xué)生課?堂紀(jì)律?、課間?紀(jì)律，?加強(qiáng)“?靜?！?管理。?3、?分批分?層次召?開(kāi)全年?段學(xué)生?座談會(huì)?（共6?次），?向?qū)W生?介紹高?考動(dòng)態(tài)?和復(fù)習(xí)?策略，?