人教版部編版四年級語文下冊第1課古詩三首

1.古詩三首第一課時1.學習本課生字。會認6個生字，會寫14個生字，理解“籬落、疏疏、惟有”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，能邊讀邊想象古詩描寫的畫面。3.初步感知詩意，了解古詩內容。

這首描寫鄉(xiāng)下景象的古詩意境雖凄涼，但優(yōu)美，今天我們再來學習三首描寫鄉(xiāng)村景色的精彩古詩！天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。楊萬里（1127年-1206年），字廷秀，號誠齋。江西吉州人。南宋大詩人。代表作品：《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《閑居初夏午睡起》、《新柳》、《舟過安仁》等。范成大（1126年6月26日—1193年10月1日

），字至能

，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學家。辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。xú徐公徐徐誘之lí籬籬笆shū疏遠百密一疏zá雜雜念chú鋤禾一肩兩鋤bō剝剝削徐疏鋤寄人籬下雜亂無章生吞活剝sù宿結構：上下音序：S

部首：宀組詞：宿舍夜宿寒山書寫指導：下面部分左窄右寬，右部是“百”，不要寫成“白”。xú徐結構：左右音序：X

部首：彳組詞：徐緩徐徐而來書寫指導：左窄右寬，右部下面豎鉤不出頭，最后一筆是點，不要寫成捺。lí籬結構：上下音序：L

部首：竹組詞：籬笆籬落書寫指導：竹字頭要扁，“離”字倒數(shù)第二筆是撇折，不是豎折。shū疏結構：左右音序：S

部首：疋組詞：疏導仗義疏財書寫指導：左窄右寬，左面第一筆后沒有點，右面不要丟了第四筆的點。dié蝶結構：左右音序：D

部首：蟲組詞：蝴蝶破蠶成蝶書寫指導：左窄右寬，右面上下書寫要均衡，下部的“木”撇捺要舒展。zá雜結構：上下音序：Z

部首：木組詞：復雜雜亂無章書寫指導：上下均衡，下面是“橫，豎鉤，撇、點”。xī稀結構：左右音序：X

部首：禾組詞：稀薄稀有之物書寫指導：左窄右寬，“禾”字最后一筆是點，右面部分下面是“布”字。qīng蜻結構：左右音序：Q

部首：蟲組詞：蜻蜓書寫指導：左窄右寬，“蟲”字倒數(shù)第二筆是提。tíng蜓結構：左右音序：T

部首：蟲組詞：蜻蜓書寫指導：左窄右寬，“廴”上面沒有點，最后一橫要比上面一橫短。máo茅結構：上下音序：M

部首：艸組詞：茅屋茅舍書寫指導：“艸”書寫要扁一些。下面的“矛”不要少寫一撇。yán檐結構：左右音序：Y

部首：木組詞：屋檐檐木書寫指導：左窄右寬，右邊“言”字上面不要少寫撇、點。wēng翁結構：上下音序：W

部首：羽組詞：乃翁家翁書寫指導：“公”字書寫要扁，“公”字和“羽”字同寬，搭配要緊湊。lài賴結構：左右音序：L

部首：束組詞：無賴賴皮書寫指導：左右均衡，“束”字最后一筆是點，“負”字最后一筆也是點。bō剝結構：左右音序：B

部首：刂組詞：剝削剝皮書寫指導：左寬右窄，左下角豎鉤左側為點、提，右側為撇、點。樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。老翁和老婦。稀疏。同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。夏天已近，白天越來越長了。試著把詞語和意思連起來！【疏疏】【陰】【日長】【翁媼】【亡賴】

再讀古詩，想一想這三首古詩主要描寫的是哪里的景象？鄉(xiāng)村生活第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。2.結合詩句的意思，想象畫面，知道三首詩分別寫了怎樣的景象。（難點）3.感受作者對大自然的贊美之情。宿新市徐公店楊萬里(宋)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h笆一條小路深遠還沒有形成樹陰

寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村的清新與寧靜。路旁，樹枝上的桃花、李花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村暮春時節(jié)自然、樸素的風貌。

句意：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，新葉長出還尚未形成樹陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。動態(tài)描寫尋找

“急走”與“追”相結合，呈現(xiàn)出兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快的場面，反映了兒童們的天真活潑。花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。

句意：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。前二句寫農村景色，是靜態(tài)描寫；后二句寫兒童和蝴蝶，是動態(tài)描寫。這首詩除了運用動靜結合的寫法外，還運用白描手法，平易自然，形象鮮明。范成大（宋朝）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（其二十五）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。果肉肥厚花落結籽

這句話是寫梅子和杏子成熟時的情景。麥子秀穗叫吐花，呈白色；菜花指油菜花，鮮黃色，落花結籽，所以說"稀"。

句意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。人們都忙于農事只有

收獲的季節(jié)到了，人們都忙著做農活兒，只看到蜻蜓蝴蝶在飛。古詩表達了作者面對豐收的喜悅之情,及對詩意般農家生活的喜愛。

句意：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來飛去。這首詩寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞。清平樂·村居宋·辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？矮小相互逗趣，取樂一邊喝酒，一邊聊天

有一所矮小的茅草房屋，緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。作者只用了淡淡的兩筆，就把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀麗的環(huán)境勾畫出來，一對老夫妻悠然自得。

句意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。鋤掉豆田里的草趴編織

這四句，采用白描手法，直書其事，和盤托出三個兒子的不同形象。這幾句雖然極為通俗易懂，但卻刻畫出鮮明的人物形象，描繪出耐人尋味的意境。

句意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。茅檐、小溪、青草，這本來是農村中司空見慣的內容，然而作者把它們組合在一個畫面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。從作者對農村清新秀麗、樸素雅靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三子形象的刻畫，表現(xiàn)出作者喜愛農村和平寧