人教版七年級生物上冊課件第22部分

第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第3單元生物圈中的綠色植物第1章生物圈中有哪些綠色植物創(chuàng)設(shè)情境赤潮創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境春日西湖【宋】歐陽修

西

湖

春

色

歸，

春

水

綠

于

染。

群

芳

爛

不

收，

東

風(fēng)

落

如

糝。創(chuàng)設(shè)情境一.藻類植物衣藻-----單細(xì)胞一.藻類植物水綿----多細(xì)胞淡水藻類一.藻類植物一.藻類植物海洋藻類——石莼一.藻類植物海洋藻類——裙帶菜一.藻類植物海洋藻類——馬尾藻一.藻類植物海洋藻類——鹿角菜一.藻類植物海洋藻類——石花菜一.藻類植物海洋藻類——紫菜一.藻類植物海洋藻類——

海帶一.藻類植物葉狀體海帶根狀物紫菜想一想：海帶、紫菜食用的是什么結(jié)構(gòu)？一.藻類植物思考：1、這些藻類植物生活在什么環(huán)境中？藻類植物大都生活在水中，少數(shù)種類生活在潮濕的地表。2、藻類植物的形態(tài)與你平時常見的陸生植物有什么不同？它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？

藻類植物結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化。有些種類屬于單細(xì)胞生物一.藻類植物

說一說藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系一.藻類植物藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系給魚類提供了食物和氧，而且是大氣中氧的重要來源（占95%）有些可供人類食用，工業(yè)及藥用。一.藻類植物水華一.藻類植物草色入簾青。苔痕上階綠，

【唐】劉禹錫《陋室銘》二.苔蘚植物二.苔蘚植物二.苔蘚植物1、苔蘚植物與藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同？藻類植物大都生活在水中，苔蘚大多生活于陰暗潮濕的陸地環(huán)境中。二.苔蘚植物2、苔蘚植物與藻類植物相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？（提示：苔蘚有無根、莖、葉？莖上有無筋絡(luò)—輸導(dǎo)組織？葉的厚薄大小、有無葉脈？）二.苔蘚植物泥炭蘚葫蘆蘚二.苔蘚植物墻蘚二.苔蘚植物地錢二.苔蘚植物仔細(xì)觀察，討論，推斷：

2、苔蘚植物與藻類植物相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？（提示：苔蘚有無根、莖、葉？莖上有無筋絡(luò)—輸導(dǎo)組織？葉的厚薄大小、有無葉脈？）藻類植物沒有根莖葉等器官的分化，苔蘚植物植株矮小，一般具有莖和葉，但是莖和葉內(nèi)都沒有輸導(dǎo)組織。二.苔蘚植物苔蘚植物的作用1、檢測空氣污染程度的指示植物。由于苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，威脅到苔蘚植物的生存，因此在污染較嚴(yán)重的地方很難見到苔蘚。2、保持水土。由于苔蘚植物大都叢生，植物間空隙多，能蓄積水分、保持水土。二.苔蘚植物三.蕨類植物根莖葉蕨類植物有根、莖、葉的分化，且具有輸導(dǎo)組織。但根狀莖多藏于地下，地上部分為葉片和葉柄。三.蕨類植物孢子

一個孢子就是一個生殖細(xì)胞。成熟孢子從葉表面散發(fā)出來，落在溫暖潮濕的地方，就萌發(fā)生長成新的植物體。孢子囊群三.蕨類植物食用蕨菜三.蕨類植物卷柏藥用消炎止血三.蕨類植物貫眾

藥用清熱解毒、止血驅(qū)蟲。三.蕨類植物綠肥和飼料滿江紅（綠萍）三.蕨類植物

兩億多年前，蕨類植物的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，形成了煤。三.蕨類植物桫欏（樹蕨）

古老的世界性瀕危物種，我國國家一級保護(hù)植物，現(xiàn)存唯一的高大蕨類。三.蕨類植物腎蕨觀賞三.蕨類植物——從低等到高等（1）生活環(huán)境：（2）結(jié)構(gòu)：水生→陸生簡單→復(fù)雜植物進(jìn)化順序分類生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式作用典型代表藻類植物苔蘚植物

蕨類植物陰濕的陸地陰濕的陸地單細(xì)胞或多細(xì)胞，無根、莖、葉植株矮小，多細(xì)胞，有莖、葉、假根，無輸導(dǎo)組織植株較高大，多細(xì)胞，有莖、葉、根，有輸導(dǎo)組織釋放氧氣，維持生物圈的碳—氧平衡；可作魚類的餌料；可供食用和工業(yè)、藥用指示植物、保持水土食用、藥用、觀賞、綠肥、飼料、形成煤衣藻、水綿、海帶、紫菜葫蘆蘚、墻蘚腎蕨、滿江紅、桫欏、貫眾、卷柏水中孢子生殖1、將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來。藻類植物苔蘚植物蕨類植物具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織沒有根、莖、葉等器官的分化植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織課后練習(xí)

2.魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁就會長出綠膜，水會變成綠色，這是為什么呢？養(yǎng)魚缸長期不換水，魚的排泄物和糞便使得魚缸中養(yǎng)料增加，藻類植物得以大量繁殖，因此養(yǎng)魚缸中的水會逐漸變綠。課后練習(xí)

3.有些樹的樹干，背陰的一面常常生長著一些苔蘚，而向陽的一面則不生長。這是為什么？苔蘚植物適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。課后練習(xí)

4.某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了。這是為什么？

煤燃燒后會產(chǎn)生大量有害氣體，如二氧化硫等。由于苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，威脅到苔蘚植物的生存，因此煙煤火力發(fā)電站周圍很難見到苔蘚。課后練習(xí)1、下列藻類植物中，屬于單細(xì)胞的是（

）A紫菜B海帶C水綿D衣藻2、下列各項中不屬于苔蘚植物主要特征的是（）A利用孢子進(jìn)行繁殖B一般具有莖和葉，但沒有輸導(dǎo)組織C有根、葉、莖的分化，里面有輸導(dǎo)組織D受精作用離不開水，適于生活在潮濕的地方練一練DC3、與苔蘚植物相比，蕨類更適于在陸地上生活的原因是（）A受精過程不需要水B有假根和真正的莖、葉C根、葉、莖里有輸導(dǎo)組織D靠孢子進(jìn)行繁殖4、下列植物中有根、莖、葉分化的是（）A海帶B葫蘆蘚C地錢D卷柏練一練AD5、藻類、苔蘚和蕨類植物都不形成的器官是（）A根B莖C葉D種子6、地球上大氣中氧氣的主要來源是（）A種子植物B裸子植物C蕨類植物D藻類植物7、形成地層中的煤的植物是（）A遠(yuǎn)古時期的苔蘚B遠(yuǎn)古時期的蕨類C遠(yuǎn)古時期的藻類D遠(yuǎn)古時期的種子植物練一練DAB第二節(jié)種子植物春種一粒粟，秋收萬顆子。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境1、種子是由哪些部分組成的?2、常見的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么區(qū)分這兩類植物？創(chuàng)設(shè)情境一、種子的結(jié)構(gòu)實驗：觀察種子的結(jié)構(gòu)12435種皮胚芽子葉胚根胚軸保護(hù)作用貯藏營養(yǎng)物質(zhì)，為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)。胚是新植物的幼體，由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成。一、種子的結(jié)構(gòu)一、種子的結(jié)構(gòu)胚一、種子的結(jié)構(gòu)淀粉遇碘變蘭色一、種子的結(jié)構(gòu)一、種子的結(jié)構(gòu)大豆種子玉米種子相同點都有

和

。不同點種皮胚子葉兩片子葉一片子葉儲存營養(yǎng)物質(zhì)胚乳儲存營養(yǎng)物質(zhì)無胚乳有胚乳一、種子的結(jié)構(gòu)1、種皮:2、胚:子葉胚軸胚芽胚根胚乳保護(hù)幼嫩的胚幼小的生命體儲存營養(yǎng)物質(zhì)儲存營養(yǎng)物質(zhì)一、種子的結(jié)構(gòu)孢子與種子1．孢子和種子哪一個生命力更強(qiáng)？為什么？2．種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，其中一個重要原因是什么？種子的生命力更強(qiáng).能夠產(chǎn)生種子因為孢子只是一個細(xì)胞,只有在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā),否則很快失去生命力.種子則不同,在比較干旱的地方也能萌發(fā);如果遇到過于干燥或寒冷的環(huán)境,它可以待到氣候適宜時再萌發(fā).孢子與種子二、裸子植物和被子植物種子是裸露的鱗片種子1.裸子植物云衫蘇鐵側(cè)柏雪松油松1.裸子植物我國一級保護(hù)植物水衫臺灣衫銀衫1.裸子植物蘇鐵的種子云杉的種子1.裸子植物紅豆衫的種子1.裸子植物木麻黃1.裸子植物種子外有果皮包被2.被子植物2.被子植物2.被子植物我國一級保護(hù)植物望天樹人參珙桐金花茶2.被子植物1.你知道種子植物與生物圈中其他三類植物最大的區(qū)別是什么嗎？

2.你能說出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎？

3.你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點嗎？

4.你能識別常見的裸子植物和被子植物嗎？

5.你認(rèn)同了“種子的傳播是與其周圍生存環(huán)境相適應(yīng)的”這一觀點了嗎？課堂小結(jié)一、填空

1.種子結(jié)構(gòu)中對種子起保護(hù)作用的是（）.

2.種子結(jié)構(gòu)中能儲藏養(yǎng)料的是（）（）.

3.種子結(jié)構(gòu)中將來能發(fā)育成幼小植株的是（）

二、判斷

1.松子、花生、西紅柿都是果實.（）

2.裸子植物和被子植物的種子中都有胚.（）

3.裸子植物的種子比被子植物的種子得到更好的保護(hù).（）種皮胚乳子葉胚√××練一練第一節(jié)種子的萌發(fā)第3單元生物圈中的綠色植物第2章被子植物的一生創(chuàng)設(shè)情境清明時節(jié)，我國很多地方的農(nóng)民忙著春耕，正如諺語所說：清明前后，種瓜點豆。種瓜點豆為什么要在清明前后進(jìn)行呢？請說說其中的科學(xué)道理。創(chuàng)設(shè)情境1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？2、種子萌發(fā)的自身條件是什么？3、種子是如何萌發(fā)的？學(xué)習(xí)提綱提出問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要……制定計劃一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件廚柜廚柜冰箱廚柜探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件小組討論

1.應(yīng)該選擇什么樣的種子?為什么每瓶要放入十粒左右的種子，為什么不只放一粒？

2.按照教科書上的設(shè)計方案，下表列出了各瓶種子的部分條件,請結(jié)合課本填空：

3.教材中設(shè)計了哪幾組對照實驗？每組對照實驗的變量是什么?溫度水分空氣1號瓶室溫充足2號瓶室溫足量充足3號瓶足量充足4號瓶室溫足量低溫缺少極少對照組和實驗組

1號和3號瓶是一組對照試驗嗎？不是。1號和3號水和溫度都不同，研究的因素不止一個，所以不是對照實驗。小組討論1、根據(jù)右圖回答問題：(1)如果將此裝置放在溫暖的地方能夠萌發(fā)的種子是________，原因是種子萌發(fā)需____________、

_____________、__________。（2）如將此裝置放入冰箱里面不能萌發(fā)的是____________________________________________________1232號適宜的溫度一定的水分充足的空氣 1、2、3號都不能萌發(fā)練一練

2.下面是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結(jié)果，請根據(jù)表格分析回答問題。

（1）

表中有_____組對照，分別是_______________。（2）

2號瓶的作用是_____，原因是________

。（3）如果只有2號和3號瓶子，那么這是驗證哪種變量對種子萌發(fā)的影響？

瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果1234不放水,置于溫暖處放少量水，置于溫暖處放少量水，置于冰箱保鮮層放過量水，置于溫暖處未萌發(fā)萌發(fā)未萌發(fā)未萌發(fā)31和2；3和2；4和2對照作用溫度具有種子萌發(fā)的條件練一練

1.提供適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，種子就一定能萌發(fā)嗎？

2.什么樣的種子才能萌發(fā)？二、種子萌發(fā)的自身條件小組討論

有些種子雖然胚是完整的并且是活的，外界條件也適宜，但是它們成熟以后不能立即萌發(fā)，你知道其中的原因嗎？種子的休眠：有些植物的種子必須經(jīng)過一段時間的“睡眠”才能萌發(fā)，這種現(xiàn)象叫做種子的休眠。（種子經(jīng)過休眠就可以躲過嚴(yán)冬，繁衍后代。這是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。）小組討論二、種子萌發(fā)的自身條件不能萌發(fā)的種子有：干癟的種子被昆蟲咬壞的種子儲存時間過長、已經(jīng)死亡的種子正在休眠期的種子二、種子萌發(fā)的自身條件種子萌發(fā)自身條件完整的有活力的胚供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)不在休眠期種子萌發(fā)外界條件適量的水分充足的空氣適宜的溫度種子萌發(fā)的條件歸納一顆飽滿的種子種到疏松的土壤中不能萌發(fā)，可能的原因有（）①沒有足夠的水分②種子已死了③沒有足夠的空氣④溫度太低⑤種子正在休眠⑥沒有陽光⑦營養(yǎng)不夠A、①③④B、③⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②④⑤練一練D菜豆種子的萌發(fā)過程玉米種子的萌發(fā)過程三、種子萌發(fā)的過程胚根胚芽胚軸根莖和葉連接根和莖的部位1.種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？2.胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株哪一部分？3.子葉發(fā)生了什么變化？胚根逐漸消失三、種子萌發(fā)的過程探究：測定種子發(fā)芽率1、為什么要測？2、怎么測？防止發(fā)芽率低，造成減產(chǎn)。抽樣檢測種子發(fā)芽率的計算公式：發(fā)芽率=供檢測的種子數(shù)發(fā)芽的種子數(shù)×100%注意：1.要注意提供適宜種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2.每天觀察一次，連續(xù)七天左右，并仔細(xì)紀(jì)錄。3.重復(fù)測定2次，并取平均值作為測定結(jié)果。探究：測定種子發(fā)芽率抽樣檢測1、將顆粒完整、飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是（）

A、乙先發(fā)芽B、甲先發(fā)芽

C、同時發(fā)芽D、都不發(fā)芽c練一練2、圖中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷（陰影部分），判斷哪一?？隙ú粫劝l(fā)？不能萌發(fā)的是_________，說出原因：

C種子的胚受到了損傷。練一練·人教版

3.

小明的爺爺在育苗前對種子進(jìn)行了一系列的處理：稱取1kg水稻種子，用水浸泡24小時，再放入一個帶有許多小孔的塑料籃子里并蓋上紗巾，每天把籃子放在陽光下，用溫水澆一次。根據(jù)以上信息下列描述不正確的是(

)A．種子用水浸泡24小時，是為了讓種子萌發(fā)有充足的水分B．每天把籃子放在陽光下，是因為種子只有光照才能萌發(fā)C．種子放入一個帶有許多小孔的塑料籃子里，是為了讓種子萌發(fā)有充足的空氣D．每天把籃子放在陽光下并用溫水澆一次，是為了讓種子萌發(fā)有適宜的溫度和水分

B練一練4.某生物興趣小組為了研究光對綠豆種子萌發(fā)的影響,在兩個花盆里種下綠豆,并設(shè)計如下實驗.在該實驗中,你認(rèn)為應(yīng)該改正之處是()

A.兩個花盆都應(yīng)該放在暗室里

B.兩個花盆都應(yīng)該放在向陽處

C.兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

D.兩個花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中

花盆陽光溫度水分A暗室里23℃充足B向陽處33℃充足D練一練5.把大米、豆瓣播種到土壤里能長出幼苗來嗎？把炒熟的種子置于適宜的外界條件下能萌發(fā)嗎？為什么？不能。大米、豆瓣是不完整的胚，炒熟的種子胚已死亡。練一練

6.下列不是種子萌發(fā)所需條件的是()A.充足的陽光B.充足的空氣C.適宜的溫度D.適量的水分7.下列條件下種子可以正常萌發(fā)的是（）A.多肥、積水、溫暖的土壤B.寒冷、疏松、水分充足的土壤C.溫暖、潮濕、松軟的土壤D.溫暖、干燥、松軟的土壤AC練一練

·人教版8.圖6－1是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：圖6－1(1)位于種子的最外面，起保護(hù)作用的是[

]________。(2)將來能發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[

]________。③種皮④胚芽練一練

(3)種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，它是由________(填代號)構(gòu)成的一個整體。

(4)菜豆是被子植物，它與裸子植物的根本區(qū)別在于種子外面有________包被。果皮①②④⑤練一練

第二節(jié)植株的生長創(chuàng)設(shè)情境想一想，幼苗是怎樣長成參天大樹的？主要靠：A、地下部分幼根的生長

B、地上部分枝條的發(fā)育思考創(chuàng)設(shè)情境1、幼根是怎樣生長的？2、芽是怎樣發(fā)育成枝條的？3、植株的生長需要哪些無機(jī)鹽？學(xué)習(xí)提綱一、幼根的生長根尖剖面圖主要功能保護(hù)細(xì)胞分裂,使根生長細(xì)胞體積增大,使根伸長有根毛,可以吸收和運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽DC

B

ADC

B

A成熟區(qū)一、幼根的生長ADCB根的生長一方面:分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量另一方面:伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大DCBA一、幼根的生長1、根的生長靠(書P97)：①(

)使細(xì)胞數(shù)量增多；②(

)使細(xì)胞體積增大。2、生長最快的區(qū):(

)3、吸收生長需要的水和營養(yǎng)物質(zhì)的主要的區(qū)：（）分生區(qū)

伸長區(qū)伸長區(qū)根毛區(qū)一、幼根的生長根尖的結(jié)構(gòu)圖ABDC位于頂端，細(xì)胞較大，排列不夠整齊細(xì)胞體積小，核大壁薄質(zhì)濃，排列緊密細(xì)胞生長迅速，體積大內(nèi)外層細(xì)胞形態(tài)差異大，外側(cè)細(xì)胞突出形成根毛吸水分裂生長伸長保護(hù)

導(dǎo)管運(yùn)輸水分？成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠歸納總結(jié)根的生長根尖伸長區(qū)：細(xì)胞生長體積變大根尖分生區(qū)：細(xì)胞分裂數(shù)目變多思考和運(yùn)用：植物移栽時為什么要帶土，成活率才高？去掉土?xí)r會損傷根毛垂柳的枝條由什么發(fā)育而成？二、枝條是由芽發(fā)育成的提問：見右圖1、2的名稱，以及由什么發(fā)育而來？主干—胚芽發(fā)育而來側(cè)枝、葉—主干上的芽發(fā)育而來莖由（芽）發(fā)育12二、枝條是由芽發(fā)育成的芽中有分生組織，發(fā)育時分生組織細(xì)胞分裂和分化出幼嫩的莖、葉和新芽二、枝條是由芽發(fā)育成的樹干斷面同心圓花紋木本植物莖的結(jié)構(gòu)年輪年輪是怎么形成的？年輪三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)1.有機(jī)物:光合作用制造;自上向下、篩管運(yùn)輸2.無機(jī)物（水和無機(jī)鹽）：根從土壤吸收；自下向上、導(dǎo)管運(yùn)輸植物需要量最大的三種無機(jī)鹽：氮（N）、磷（P）、鉀（K）種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機(jī)鹽。三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)這些葉子怎么了?三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)缺氮：植株矮小，分支少氮（N）：加速細(xì)胞分裂和生長，促使植物枝繁葉茂。三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)缺磷：植株生長緩慢，矮小，果實小。磷（P）：促進(jìn)幼苗發(fā)育，促進(jìn)開花、果實成熟。三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)缺鉀：葉黃、枝條營養(yǎng)不良、易倒伏。

鉀（K）：使植物的莖稈健壯，抗倒伏；促進(jìn)淀粉的合成和運(yùn)輸。三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)這些植物在生長過程中應(yīng)該多施哪一種無機(jī)鹽呢?氮磷鉀三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)

過度施化肥會使土壤板結(jié)；進(jìn)入水域會引起營養(yǎng)富集化現(xiàn)象！水華知識拓展三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)所謂水華（waterblooms）就是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征。主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后，藍(lán)藻（嚴(yán)格意義上應(yīng)稱為藍(lán)細(xì)菌）、綠藻、硅藻等藻類成為水體中的優(yōu)勢種群，大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的一種現(xiàn)象。也有部分的水華現(xiàn)象是由浮游動物——腰鞭毛蟲引起的?！八A”現(xiàn)象在我國古代歷史上就有記載。另外，海水中出現(xiàn)此現(xiàn)象（一般呈紅色）則為赤潮。

水華的藻類會消耗掉水中的大部分氧氣，使水中的生物無法生存。知識拓展三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)1、植物生長主要需要含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。2、一次施肥不要過多，否則會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致植株死亡。另外施肥時要注意澆水，以利于肥料的吸收和運(yùn)輸。三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)植株的生長幼根的生長枝條是由芽發(fā)育成的:枝條是由芽發(fā)育而來的,它是由幼嫩的莖、葉和芽組成.①分生區(qū)細(xì)

胞數(shù)量增加②伸長區(qū)細(xì)胞體積增大營養(yǎng)物質(zhì)：包括水、無機(jī)鹽（氮、磷和鉀最多）和有機(jī)物。供給課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、植物生長需要較多的無機(jī)鹽有（）A、含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B、含氮、鐵、鈣的無機(jī)鹽C、含磷、鈣、鋅的無機(jī)鹽D、含鐵、鋅、磷的無機(jī)鹽2、某人在做探究根的什么部位生長最快的實驗中，測量的數(shù)據(jù)與其它同學(xué)不一致，可能的原因有A、幼根的生長情況不一樣（）B、記錄時間的間隔不一致C、培養(yǎng)的條件不同D、以上三種情況都有可能AD3、根生長最快的部位是（）。

A、根毛

B、分生區(qū)

C、伸長區(qū)

D、成熟區(qū)4、根尖的表面被稱為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著。隨著根在土壤里不斷伸長，根冠的外層細(xì)胞不斷磨損，但根冠從不會因為磨損而消失，原因是（）。

A、分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化

B、根能夠長出根毛

C、根冠細(xì)胞特別耐磨

D、伸長區(qū)細(xì)胞能伸長生長5、一條根能夠不斷地長長，是由于（）。A、分生區(qū)細(xì)胞的分裂

D、成熟區(qū)細(xì)胞的分裂和生長C、成熟區(qū)細(xì)胞不斷的吸水

B、伸長區(qū)細(xì)胞的伸長CAAD課堂練習(xí)6、當(dāng)菜豆種子萌發(fā)出2厘米的幼根時，用繪畫墨水從離根尖2.5毫米處開始畫8條等距離橫線，繼續(xù)使其生長。第二天看到幼根又長出幾厘米。橫線之間的距離表現(xiàn)為（）。

A、橫線間距離不變B、成熟區(qū)間距最大

C、分生去間距最大D、伸長區(qū)間距最大7、植物可以進(jìn)行無土栽培的原因是（）。

A、植物吸收的并不是土壤中的無機(jī)鹽

B、植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機(jī)鹽

C、土壤與植物生長無關(guān)

D、土壤對植物僅僅起固定作用DB課堂練習(xí)8、一位同學(xué)選取三棵植株大小、長勢都相同的天竺葵，栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上a、b、c標(biāo)簽，進(jìn)行實驗：a盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；b盆僅施加適量的單一成分化肥（如含氮化肥）；c盆則不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護(hù)過程中給予的水分、光照和放置的地點等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這三株幼苗的生長情況。（1）這位同學(xué)的實驗?zāi)康氖鞘裁?？?）對照的組是（3）實驗結(jié)論是什么？（4）對于這個實驗，你有何改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計。植物生長需要什么樣的無機(jī)鹽a和b，a和c，b和c植物的生活需要多種無機(jī)鹽。

9、這些植物在生長過程中應(yīng)該多施哪一種無機(jī)鹽呢?氮磷鉀課堂練習(xí)第三節(jié)開花和結(jié)果花中君子--蘭花花中魁首︱梅花花中之王--牡丹寒秋之魂--菊花花中皇后--月季花中西施——杜鵑水中芙蓉——荷花花中珍品--山茶金秋驕子--桂花凌波仙子--水仙楊樹花柳樹花桃花創(chuàng)設(shè)情境花芽創(chuàng)設(shè)情境花苞創(chuàng)設(shè)情境開花創(chuàng)設(shè)情境傳粉創(chuàng)設(shè)情境花瓣凋落創(chuàng)設(shè)情境花瓣全部凋落創(chuàng)設(shè)情境子房發(fā)育創(chuàng)設(shè)情境果實創(chuàng)設(shè)情境玉米花桂花許多植物的花色彩艷麗，氣味芬芳，讓行人禁不住駐足觀賞，甚至要湊上去聞一聞那沁人心脾的花香。想一想，花朵那美麗的色彩和四溢的芳香，對植物本身有什么意義？事實上并不是所有植物的花都具有艷麗的色彩和香味，這又是為什么呢？想一想，議一議1、花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？2、什么是傳粉？3、受精的基本過程是怎樣的？4、果實和種子是怎樣形成的？學(xué)習(xí)提綱花柄花托花萼（萼片）花瓣（花冠）花藥花絲柱頭花柱子房(有胚珠)雌蕊花粉1、花是由哪幾部分構(gòu)成的？雄蕊一、花的結(jié)構(gòu)

2、在一朵花中，哪些部分是最主要的？為什么？雄蕊：雌蕊：提供花粉提供卵細(xì)胞討論一、花的結(jié)構(gòu)花蕊花藥花粉二、傳粉和受精一朵花的雄蕊產(chǎn)生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱頭上。自花傳粉：1、傳粉異花傳粉：

借助

作用，一朵花的雄蕊產(chǎn)生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱頭上。外力

1、傳粉風(fēng)媒花：蟲媒花：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫

。傳粉1、傳粉蟲媒花：1.花粉輕2.鮮艷的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道我們把傳粉時需要昆蟲幫助的花稱為

。蟲媒花1、傳粉把傳粉時只需依靠風(fēng)幫助的花稱為

。風(fēng)媒花:1.花粉輕、干、多2.柱頭分叉或分羽毛狀，伸出花瓣外風(fēng)媒花1、傳粉在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨綿綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？這是因為果樹的傳粉受到影響。例如：靠昆蟲傳粉的果樹由于昆蟲的飛行受到限制，因而傳粉不足造成減產(chǎn)；靠風(fēng)傳粉的果樹由于陰雨導(dǎo)致花粉無法隨風(fēng)傳播，也造成減產(chǎn)。1、傳粉

當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上時，在柱頭表面的黏液作用下，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^柱頭，沿著花柱向子房方向生長，進(jìn)入子房，直達(dá)胚珠。當(dāng)花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部時，釋放出精子，胚珠里的卵細(xì)胞與一個精子結(jié)合，形成受精卵，此過程叫做受精作用。2、受精①花粉落到柱頭上②花粉在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管③花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠④花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部⑤胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵花粉花粉管精子卵細(xì)胞受精的過程：傳粉和受精以后，花的各部分會發(fā)生什么變化？三、果實和種子的形成

受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落。惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。三、果實和種子的形成子房壁果皮子房果實胚珠種子三、果實和種子的形成開花傳粉和受精果實和種子的形成花托萼片花瓣（組成花冠）雄蕊雌蕊花藥（花粉）花絲柱頭花柱子房子房壁胚珠果皮果實凋落花傳粉珠被

極核（2個）卵細(xì)胞（1個）+精子種皮

胚乳（單子葉植物）+精子胚種子受精極核受精卵歸納（拓展）

并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開期間，雌蕊沒有得到花粉而受精的話，植物努力開花將一無所得。1、如果植物媽媽希望你能幫她的忙，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？討論人工輔助授粉人工輔助授粉人工輔助授粉目的：為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足。方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或傾撒在同種植物的柱頭上。3.有的花開花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。有機(jī)會觀察一下，并解釋這種現(xiàn)象。這些植物的花為雄花或雌花，雄花是不會結(jié)果的。絲瓜的雌花絲瓜的雄花單性花：一朵花里只有雌蕊或者雄蕊的花課后練習(xí)兩性花（完全花）：一朵花里既有雌蕊也有雄蕊的花。桃花梨花拓展課堂小結(jié)一、花的結(jié)構(gòu)花一般是由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。

在雄蕊的花藥里有花粉；在雌蕊子房里有胚珠?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)的主要部分是：雌蕊和雄蕊二、傳粉和受精三、果實和種子的形成受精完成以后雌蕊的變化：子房

受精卵果實胚子房壁果皮胚珠種子四、人工授粉練一練1、一朵花的主要部分是：（

）

A、花瓣B、花萼C、花托D、雄蕊和雌蕊

2、受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是：（

）

A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核

3、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：（

）

A、開花和傳粉B、傳粉和受精

C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉DBB4.與結(jié)出果實和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是（）A、花柱和花絲B、花冠和花萼C、蜜腺和花托D、雌蕊和雄蕊5.一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實、種子來（

）。A、花被

B、雄蕊

C、雌蕊

D、蜜腺ＤC練一練5.在綠色開花植物的受精過程中，是什么把兩個精子送到胚珠里的？（）A、花粉B、花粉管C、花藥D、雄蕊４.在被子植物繁殖過程中，雄蕊產(chǎn)生________，雌蕊產(chǎn)生

。

落到柱頭上，最后______與_______在胚珠中結(jié)合,形成

。由

發(fā)育成種子的胚。受精卵卵細(xì)胞精子花粉精子卵細(xì)胞受精卵B練一練有一個謎語說到:

麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子。果皮種皮

胚貼近生活練一練第三章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)第3單元生物圈中的綠色植物創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)提綱植物體吸收的水分在體內(nèi)時怎樣運(yùn)輸?shù)?？什么是植物的蒸騰作用？綠色植物是怎樣參與生物圈中水循環(huán)的？根吸水的部位主要是根尖的(),因為成熟區(qū)有（）。成熟區(qū)

根毛一、植物對水分的吸收和運(yùn)輸水分的運(yùn)輸途徑一、植物對水分的吸收和運(yùn)輸莖中的導(dǎo)管一、植物對水分的吸收和運(yùn)輸水分的運(yùn)輸途徑葉脈水分的運(yùn)輸途徑一、植物對水分的吸收和運(yùn)輸

蒸騰作用是水分以氣體形式從植物體的氣孔散發(fā)出去的過程什么是蒸騰作用？二、植物的蒸騰作用實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)目的要求：1.練習(xí)徒手切片

2.認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)

3.畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖材料用具：（略）一、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)三、觀察葉片的下表皮方法步驟：葉片的結(jié)構(gòu)表皮葉肉葉脈上表皮（保護(hù)）下表皮（氣孔較多）光合作用的細(xì)胞輸送水分、無機(jī)鹽（導(dǎo)管）和有機(jī)物（篩管）實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)刀片

練習(xí)徒手切片培養(yǎng)皿3'實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)制作葉片橫切面的臨時切片3'培養(yǎng)皿實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)觀察葉片的下表皮吸水紙__下表皮細(xì)胞染色實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)氣孔表皮細(xì)胞氣孔葉的表皮結(jié)構(gòu)圖保衛(wèi)細(xì)胞實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)3'取鏡和安放對光觀察實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)氣孔下表皮葉肉上表皮葉脈葉片的結(jié)構(gòu)示意圖植物通過蒸騰作用散失水分表皮（包括：上表皮、下表皮）1、葉片的結(jié)構(gòu)葉肉葉脈2、氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞外壁內(nèi)壁保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開。保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。氣孔氣孔張開氣孔關(guān)閉氣孔氣孔根毛吸水水導(dǎo)管運(yùn)輸葉氣孔蒸發(fā)注意蒸騰拉力幫你總結(jié)植物蒸騰作用的意義1.植物通過蒸騰作用，一方面可以拉動水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對水和無機(jī)鹽的需要；2.另一方面，在炎熱的夏天，通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。原來是植物體

的使99%的水分

以形式蒸發(fā)。由于有植物體的

，夏天森林感覺涼爽，改變小氣候。蒸騰作用使水分大量散失蒸騰作用水蒸汽蒸騰作用植物蒸騰作用的意義三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降雨量；2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水。1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。（1）植物的蒸騰作用會散失大量的水分，這是一種浪費(fèi)。（）（2）植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。（）（3）在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動的。（）練一練2.春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導(dǎo)致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。練一練李白:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。從生物圈水循環(huán)的角度分析下列詩句。練一練水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分匯成江河?？梢?，“黃河之水天上來”是有一定科學(xué)道理的?！氨剂鞯胶！笔侵附拥乃矃R入海洋?！安粡?fù)回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不會倒流入江河，到陸地。但海洋中的水，會以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空，最終又會以雨、雪等形式成為“天上來”的水?？梢姡瑥乃h(huán)的角度看，匯入海洋的水也是可以再返回陸地的。練一練第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者創(chuàng)設(shè)情境

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,而這個統(tǒng)一的整體就是生態(tài)系統(tǒng)。植物、動物、真菌和很多微生物，在生態(tài)系統(tǒng)中分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物扮演了怎樣的角色？屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分呢？

在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)者的角色，它們制造的有機(jī)物幾乎養(yǎng)活了地球上所有的生物。

那么，綠色植物是怎樣制造有機(jī)物的呢？創(chuàng)設(shè)情境1、光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？2、光合作用的實質(zhì)是什么？3、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用？學(xué)習(xí)提綱一.綠葉在光下制造有機(jī)物

1、暗（饑餓）處理3、去掉遮光的黑紙4、在酒精中隔水加熱（脫色處理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，觀察變化2、葉片遮光并在光下照射幾個小時（設(shè)置對照組）實驗步驟：

實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物

1、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；2、用黑紙片把葉片的一部分正反兩面都夾緊，然后移到陽光下照射3-4h；12？將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。？起對照作用。實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物

3、剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片4、把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白色34？直接加熱，酒精蒸發(fā)快，易沸騰，易燃燒，易發(fā)生危險事故。實驗：5、取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；6、觀察現(xiàn)象。56？洗掉酒精，避免酒精影響碘液著色？碘遇淀粉變藍(lán)，有淀粉的地方變藍(lán)，無淀粉的地方不變藍(lán)。實驗：現(xiàn)象：見光部分：遮光部分：結(jié)論：2.光是光合作用的必要條件。1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。變藍(lán)不變色（黃白色）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。實驗：1、從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。實際是淀粉遇碘液變藍(lán)。結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉2、在實驗中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件實驗：（1）暗處理→(2)遮光（設(shè)置對照）→(3)光照幾小時（光照處理）→(4)摘葉片→(5)酒精隔水加熱(脫色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）觀察葉色變化回顧實驗全過程，總結(jié)實驗步驟實驗：葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。葉綠體二、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體1，植物體的組成成分除了水和少量的無機(jī)鹽，主要是有機(jī)物。2、從細(xì)胞水平來看，細(xì)胞壁的主要成分——纖維素是有機(jī)物；細(xì)胞膜的主要成分——蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是有機(jī)物；細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)DNA也是有機(jī)物。3、從器官水平看，果實、種子、根、莖中的糖類（淀粉、蔗糖等）、蛋白質(zhì)、脂肪都是有機(jī)物（請舉例說明）。4、從個體水平看，構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機(jī)物，只有極少部分是無機(jī)鹽。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的

。食物來源三.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物動物的食物來源于綠色植物植食動物：直接以植物為食。肉食動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。三.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物判斷對錯1.葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所。（）2.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（）3.綠色植物通過光合作用，將光能儲存在他所制造的有機(jī)物中。（）４.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。（）√×√×課后練習(xí)1.綠葉在光下制造的有機(jī)物是（

）

A.淀粉

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.無機(jī)鹽2.綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是()A.水分

B.空氣

C.光

D.溫度3.光合作用進(jìn)行的場所是()A.線粒體

B.葉綠體

C.液泡

D.細(xì)胞壁

A

CB練一練（1）、把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是______________________________。 使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡（2）、用黑紙片把葉片同一部位上下兩面徹底蓋嚴(yán)，使之不見光，其目的是形成_____。（3）、用_______溶解葉綠素。為防止發(fā)生危險，要_______加熱。等到葉片變成_______色后取出，再用________漂洗。4.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗中:酒精隔水黃白清水對照練一練（4）、向葉片滴加______，稍停片刻后，用_____沖洗，滴加碘液，見光的部分顏色變______,不見光的部分______，這證明了見光的部分產(chǎn)生了_____，從而說明____是光合作用的產(chǎn)物。（5）、此實驗也證明：____是光合作用的必要條件。碘液清水藍(lán)色不變藍(lán)淀粉淀粉光練一練5、凡是植物的綠色部分，只要細(xì)胞中含有（）就都能制造有機(jī)物。（）是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。6、葉綠體既是生產(chǎn)（）的“車間”，也是將（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑哪芰哭D(zhuǎn)換器。葉綠體葉片有機(jī)物光能化學(xué)能練一練7.生活中我們常吃的蘋果中含量豐富的物質(zhì)是（）Ａ.脂肪Ｂ.蛋白質(zhì)Ｃ.糖類Ｄ.淀粉

Ｃ練一練8、取一片加碘液變藍(lán)的葉做成的裝片在顯微鏡下觀察，變藍(lán)的部位是（）

A.葉片的所有細(xì)胞

B.葉表皮細(xì)胞

C.葉細(xì)胞中含有葉綠體的部分

D.葉細(xì)胞中含有葉綠體以外的部分C練一練9、分析題如圖：選取有綠色葉片和白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行光合作用的實驗，如圖所示。（1）在實驗中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖莀__________________________________。（2）將此裝置放在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，是使葉片中的_______溶解，葉片變成________色，隔水加熱的目的是為了防止_______________________________________________________。（3）實驗中滴碘液不變藍(lán)的是（）

A.Ⅰ葉覆蓋黑紙片部分

B.Ⅱ葉覆蓋黑紙片部分

C.Ⅰ葉未覆蓋黑紙片部分

D.Ⅱ葉白斑部分（4）由本實驗的結(jié)果可以確定光合作用的必要條件是（）

A.光B.適宜的溫度C.水D.氧E.葉綠體將葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡葉綠素黃白色酒精的快速蒸發(fā)影響葉綠素溶解，防止酒精燃燒發(fā)生危險A、DA、E練一練10.蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？氧氣和食物練一練第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第5章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒有感到缺氧。為什么？創(chuàng)設(shè)情境1、光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？2、光合作用的實質(zhì)是什么？3、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用？學(xué)習(xí)提綱海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克普利斯特利的實驗一.光合作用利用二氧化碳作為原料

把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進(jìn)密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？

普利斯特利的實驗

點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么？

普利斯特利的實驗普利斯特利根據(jù)實驗得出了結(jié)論：綠色植物可以更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變的渾濁的空氣。普利斯特利的實驗二氧化碳是光合作用的原料嗎？提出問題：做出假設(shè)：二氧化碳是光合作用的原料.制定方案：材料用具實驗裝置兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？探究提示：1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。

2、如何判斷植物進(jìn)行了光合作用。（可利用以前學(xué)過的實驗）清水氫氧化鈉接下來該怎樣實驗？探究探究長勢良好----萎蔫甚至死亡----探究方案二：清水氫氧化鈉AB水氫氧化鈉方案一：AB探究討論：1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料3、該實驗中哪是實驗組，哪是對照組？A是對照組，B是實驗組探究圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了光合作用還需要水只有植物的綠色部分進(jìn)行光合作用

葉綠體可能是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所科學(xué)實驗證明：二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。水也是。光合作用的原料二、光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻演示實驗實驗現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），在遇到金魚藻在光下釋放出來的氣體，立刻猛烈燃燒起來實驗結(jié)論：綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。水草進(jìn)行光合作用，葉片產(chǎn)生許多氣泡。二、光合作用產(chǎn)生氧氣演示實驗結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣演示實驗二、光合作用產(chǎn)生氧氣二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光能葉綠體光合作用的實質(zhì)

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用示意圖兩個轉(zhuǎn)變物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能光合作用的實質(zhì)知識整理光合作用原料條件產(chǎn)物二氧化碳、水光場所葉綠體有機(jī)物（儲存能量）、氧氣光合作用的實質(zhì)合理密植三.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用間種三.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用套種三.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用水稻蠶豆輪種三.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）1020304060251051、植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多因為氣泡是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強(qiáng)，因此可以得出結(jié)論：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)2、沒有氣泡冒出技能訓(xùn)練1、光合作用的場所、原料、條件、產(chǎn)物2、光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣3、光合作用實質(zhì)4、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。光葉綠體課堂小結(jié)1．進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳 B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機(jī)物，釋放能量B．合成有機(jī)物，貯存能量C．分解有機(jī)物，貯存能量D．分解有機(jī)物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層B．?dāng)U大居住面積C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹ADB練一練5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是Ａ、氧氣 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧氣和二氧化碳 Ｄ、氮氣4、下列哪一項不是光合作用的意義（）A、為動植物和人提供營養(yǎng)和食物來源B、為動植物和人提供能量來源C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源DA練一練6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進(jìn)行光合作用（）7．有機(jī)物中儲存的能量，歸根結(jié)底來源于太陽光能（）8．綠色植物生物必需的有機(jī)物，可以由根從土壤中吸?。ǎ?．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用（）√×××練一練10.某生物興趣小組進(jìn)行的實驗操作如下，請分析回答：①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖8－2所示)，塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳)；圖8－2練一練淀粉藍(lán)淀粉葉綠體(素)二氧化碳葉綠素③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的________運(yùn)走耗盡。(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開_______色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是________，該實驗的變量是

。(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因為缺少光合作用所需的原料________。(4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的________。練一練第二節(jié)綠色植物的呼吸作用水果的低溫保鮮創(chuàng)設(shè)情境糧食的保存糧食的保存創(chuàng)設(shè)情境光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機(jī)物（淀粉）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的動力是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機(jī)物，氧氣無機(jī)物有機(jī)物光能化學(xué)能復(fù)習(xí)提問有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新室內(nèi)的空氣，于是在臥室擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？

不科學(xué)。因為綠色植物夜間無光時要進(jìn)行呼吸作用，消耗室內(nèi)大量的氧氣。想一想，議一議1.呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？2.呼吸作用是植物獨有的特征嗎？3.綠色植物是怎樣維持生物圈中碳—氧平衡的？學(xué)習(xí)提綱1、猜測：有機(jī)物分解時釋放能量嗎？2、觀察演示實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題：種子在萌發(fā)的過程中發(fā)生了能量變化嗎？3、夏天，剛收獲的新鮮小麥能不能長期堆放，為什么？4、萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì)？演示實驗1一.綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）升高了不升高放出了熱討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？結(jié)論：種子呼吸時，有機(jī)物能量分解一.綠色植物呼吸作用的過程演示實驗1討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說明種子萌發(fā)時，放出了二氧化碳。種子呼吸時：有機(jī)物能量+水+二氧化碳分解演示實驗2一.綠色植物呼吸作用的過程討論：1、氧氣有什么作用？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的

。熄滅氧氣燃燒演示實驗3一.綠色植物呼吸作用的過程細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。公式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

分解線粒體（儲存著能量）場所：呼吸作用在線粒體內(nèi)進(jìn)行一.綠色植物呼吸作用的過程1、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？通過低溫減弱呼吸作用。2、存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物。3、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？減少水分，降低呼吸作用練一練二、呼吸作用是生物的共同特征綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外，還通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細(xì)胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用二氧化碳氧氣植物動物微生物分解動植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什么情況下會被打破？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？3.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因.4.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應(yīng)1、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。植樹造林，保護(hù)植被，拒絕一次性筷子。討論技能訓(xùn)練

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下來，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方。平均溫度（。C）甲地乙地白天3333夜間1222推理過程：1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。技能訓(xùn)練課堂小結(jié)植物的呼吸作用一.概念：二：公式三：意義四：應(yīng)用三個實驗植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。氧氣+有機(jī)物（淀粉）二氧化碳+水+能量為植物各種生命活動提供能量分解線粒體（儲存著能量）

第1題區(qū)別和聯(lián)系

光合作用呼吸作用區(qū)別部位

含有葉綠體的細(xì)胞

所有的活細(xì)胞條