音樂教師個人工作總結范本

第13頁共13頁音樂教?師個人?工作總?結范本?光陰?荏苒，?歲月如?梭。我?于__?__年?參加教?育工作?以來，?一直從?事音樂?教學工?作。無?論是小?學、初?中還是?高中的?音樂教?學工作?，我都?本著熱?愛教育?事業(yè)，?關愛每?一個學?生的教?學原則?，積極?學習音?樂教育?理論，?不斷提?升自身?素養(yǎng);?認真鉆?研教材?，潛心?研究音?樂教育?;探索?音樂教?學的新?方法，?引領年?輕音樂?教師走?向新目?標教學?。多年?來，我?根據不?同年段?學生的?年齡及?心理特?征，結?合新課?改理論?及我校?的實際?情況，?制定適?合學生?學習的?教學計?劃，運?用新的?教學模?式，全?面提高?了學生?的音樂?素養(yǎng)，?教學中?取得了?很好的?成績。?現就多?年來我?的音樂?教學工?作，做?以下總?結。?一、精?心備課?使課堂?教學優(yōu)?質、高?效回?顧小學?、中學?、高中?的音樂?課堂，?我面對?過不同?年齡段?的學生?。無論?是歌曲?教學、?音樂欣?賞課還?是實踐?活動課?，我都?按照音?樂課程?標準的?要求，?根據學?生年齡?段特點?，查詢?相關的?教學資?料，認?真研究?教材，?挖掘教?材內容?，結合?學校的?實際情?況，精?心備課?。然后?選擇學?生樂于?接受的?教學模?式，激?發(fā)學生?的學習?熱情，?真正做?到以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學?生對音?樂的興?趣。努?力做到?通過音?樂教育?，陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學生?對美的?愛好與?追求。?在課?堂上，?我本著?向45?鐘要效?率的原?則，根?據課標?的要求?，注重?以學生?為主體?，讓學?生在愉?快的音?樂實踐?活動（?聽、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?）中，?主動地?去發(fā)現?、探究?，去感?受音樂?、理解?音樂、?表現音?樂，并?在一定?基礎上?創(chuàng)造音?樂。無?論是小?學，中?學還是?高中的?學生，?我都注?重學生?能力的?培養(yǎng)。?例如通?過小組?合作，?增強學?生的合?作意識?，提高?學生的?合作能?力。使?音樂教?育對人?格的影?響起到?積極的?作用并?得到升?華。在?高中音?樂欣賞?課教學?時，我?嘗試著?加入了?一項讓?學生自?己介紹?音樂，?表達自?己藝術?見解的?實踐活?動，這?不但鍛?煉了學?生的思?維，語?言表達?能力，?也使學?生的綜?合能力?得到長?足的發(fā)?展和提?高。與?此同時?，我經?常收集?各種音?樂文化?資料，?以便讓?學生能?多聽、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?作品，?從而增?長見識?，并獲?得更多?美的感?悟。?二、重?視課堂?教學潛?心研究?教學方?法教?學中，?我本著?挖掘學?生所喜?愛的教?學方法?的原則?，觀察?學生的?心理及?學習需?求。把?教材的?內容進?行分解?、整和?，結合?學生的?實際情?況采取?相應的?教學方?法，制?作相關?的教育?教學用?具。把?學生對?音樂的?渴望和?表現欲?望融入?音樂課?堂教學?之中。?在新?一輪高?中課程?改革期?間，我?擔任高?中課程?改革小?組—“?學生選?課指導?”小組?的組長?，在課?題組教?師的通?力合作?下，編?寫了我??！陡?中生選?課指導?手冊》?。為學?生有目?的、有?方法而?選課奠?定了基?礎。另?外我常?常隨同?我區(qū)音?樂教研?員，深?入小學?初中音?樂課堂?教學中?，耐心?指導教?學經驗?不足的?年輕教?師，并?汲取優(yōu)?秀教師?的鮮活?教學手?段，使?我區(qū)的?音樂教?學整體?上得到?提高。?在深入?聽課、?學習期?間，我?還嘗試?了我區(qū)?音樂教?師在教?研員帶?動下的?“探究?試教學?模式”?課題的?推廣工?作，無?論是中?小學還?是高中?階段，?我都親?身體驗?到“一?引，二?動，三?特”教?學模式?的可行?好處。?并在教?學中大?力推廣?，從而?更提高?了學生?的學習?音樂的?興趣，?陶冶了?高尚的?情操，?使學生?的綜合?能力真?正得到?提高。?我一?邊教學?一邊積?累經驗?，我很?注重自?身的學?習和能?力的提?高。樂?于參加?各級音?樂教研?活動來?提高音?樂教學?能力并?提升專?業(yè)水平?。經常?閱讀一?些音樂?教育、?音樂文?化等方?面的報?刊、雜?志;利?用網絡?上的教?育工作?站與各?地的音?樂教師?進行交?流。多?年來總?結了許?多寶貴?的音樂?教學方?法。并?運用于?音樂教?學工作?中。?三、選?擇恰當?方法檢?驗學生?學習情?況教?育的目?的是使?學生學?會音樂?。會聆?聽、會?欣賞、?會分析?、會比?較、會?實踐、?會創(chuàng)造?、會傳?揚。為?使音樂?考試不?流于老?套、死?板，使?學生能?更自然?地表現?音樂，?表達自?己對音?樂的理?解，不?同學段?的音樂?考試我?分別采?用不同?的考試?方法。?小學期?間，采?用動腦?，動口?相結合??；A?的理論?和欣賞?，歌曲?實踐相?結合。?讓學生?在欣賞?或歌唱?的同時?，理解?相關的?音樂符?號作用?即可。?初中階?段對學?生學習?音樂的?檢驗，?在小學?的基礎?上，多?了份對?音樂的?理解。?采用筆?試和實?踐兩部?分，筆?試檢驗?樂理知?識，實?踐檢驗?學生的?聆聽、?分析、?表現及?歌唱能?力。高?中期間?對學生?學習音?樂的檢?驗更是?有一定?的深度?，在初?中的檢?驗方法?基礎上?，增加?了讓學?生選擇?一種表?演方式?，即唱?、奏、?舞等來?表現對?音樂的?理解。?而且每?人寫一?篇50?0字左?右的自?己做選?音樂實?踐的理?解性文?章或音?樂功能?的實驗?或調查?報告等?。我在?檢驗學?生音樂?理論的?同時，?考慮到?學生的?音樂基?礎和實?際能力?。使學?生能接?受，并?樂于檢?驗。達?到了檢?驗目的?。使不?同學段?的學生?，無論?是音樂?理論還?是音樂?能力的?實踐都?得到相?應的提?高和發(fā)?展。?四、積?極組織?管樂工?作抓得?實在?大興安?嶺教育?局開展?的“管?樂進課?堂”活?動中。?我負責?課堂教?學的同?時，也?負責松?嶺一中?學生管?樂隊的?訓練和?樂器管?理等工?作。在?精心上?好每一?節(jié)音樂?課的同?時，還?特別重?視管樂?教學，?我積極?組織學?生訓練?，指導?學生管?樂演奏?技巧。?我校管?樂隊曾?在我區(qū)?第__?__屆?運動會?升旗儀?式上演?奏《國?歌》。?在各級?比賽中?，我所?教的學?生，多?次拿得?大獎。?五、?精心培?育特長?之花吐?芳蕊?在完成?教學任?務的同?時，我?發(fā)揮自?身的專?長，一?邊積極?參加我?區(qū)文藝?事業(yè)活?動，一?邊為提?升我校?學生的?文藝素?養(yǎng)而做?了大量?的工作?，培養(yǎng)?出一批?又一批?特長生?。有聲?樂特長?生、鋼?琴特長?生、管?樂特長?生，他?們有的?已經過?了聲樂?（__?__）?級、鋼?琴（_?___?）級的?測試，?為我區(qū)?特長生?培養(yǎng)工?作抹上?了濃重?一筆。?小學期?間，我?曾多次?承擔學?校的校?園藝術?節(jié)的組?織排練?，藝術?節(jié)上的?節(jié)目及?特長生?的優(yōu)秀?表演都?受到家?長的好?評，教?育領導?的認可?。初中?期間，?我曾編?導扇子?舞《茉?莉花》?，編配?器樂合?奏《彩?云追月?》編排?教師紅?歌表演?唱《十?送紅軍?》等節(jié)?目。在?我區(qū)廣?場文化?活動中?受到教?育領導?的高度?贊揚。?及社會?各界人?士的好?評。我?還多次?帶學生?參加區(qū)?級，地?級管樂?比賽及?演出。?均獲得?優(yōu)異的?成績。?我的教?學工作?得到學?校及教?育局領?導的一?致好評?。我也?獲得個?人教學?顯著成?績數次?：（?1）于?___?_年參?加首屆?中小學?藝術教?師基本?功競賽?，榮獲?音樂學?科貳等?獎。?（2、?）于_?___?年被共?青團地?委授予?“十佳?輔導員?”光榮?稱號。?（3?）于_?___?+年被?區(qū)教科?研中心?授予“?學科骨?干教師?”光榮?稱號。?（4?）于_?___?年春季?運動會?中。我?編排并?組織學?生管樂?隊訓練?，在開?幕式上?突顯風?采。使?我校管?樂教學?受到教?育領導?的認可?，社會?各界人?士的好?評。?高中音?樂教師?工作總?結4篇?高中音?樂教師?工作總?結4篇?（5）?于__?__年?指導并?帶領學?生參加?地區(qū)管?樂比賽?，學生?取得優(yōu)?異的成?績，我?也因此?獲得“?優(yōu)秀指?導教師?”光榮?稱號。?于同年?___?_月被?被松嶺?區(qū)政府?授予“?兩項”?活動先?進個人?。同年?___?_月參?加地區(qū)?管樂教?師技能?比賽，?并從中?獲得“?管樂技?能”一?等獎。?（6?）于_?___?年__?__月?指導學?生考取?音樂特?長班。?成績顯?著。因?工作成?績突出?同年_?___?月被區(qū)?政府授?予“兩?項”活?動先進?個人光?榮稱號??；?首任教?十余載?，我培?養(yǎng)了一?批批有?音樂特?長的學?生走向?理想的?藝術殿?堂。輔?導一個?個聲樂?考級的?學生順?利過關?。當榮?譽擺在?我面前?時，我?也只能?是淡淡?地說：?“成績?是一時?的，責?任是永?遠的。?”在今?后的工?作中，?我會一?如既往?地愛崗?敬業(yè)、?努力工?作，加?強自身?音樂素?質的提?高，摸?索出更?多適合?自己的?特長和?學生樂?于接受?的教學?方法。?深入課?題研究?，把握?課程標?準，在?教學中?踏實授?課，利?用各種?方法，?培養(yǎng)學?生各種?能力和?思想的?進步，?爭取多?講公開?課并參?加活動?，以錘?煉自己?。我相?信勤能?補拙，?在領導?和同志?、家人?的信任?和關心?、幫助?下，我?相信，?在漫長?而又充?滿樂趣?的音樂?教育之?路上，?我會走?得更堅?定，我?會走得?更充實?。音?樂教師?個人工?作總結?范本（?二）?我們在?過去的?一年當?中忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?，同時?也收獲?著，新?的學年?即將開?始，我?們在制?定“宏?偉藍圖?”的同?時也不?要忘記?回顧上?一年的?苦辣酸?甜來激?勵和鞭?策自己?取得更?大的進?步。下?面我就?把本年?度的工?作做簡?要的匯?報總結?。一?思想政?治方面?在這?一個學?期里，?我在思?想上嚴?于律己?，熱愛?___?_教育?事業(yè)。?積極參?加各類?政治業(yè)?務學習?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務?水平。?服從學?校的工?作安排?，配合?領導和?老師們?做好校?內外的?各項工?作。關?心集體?，以校?為家。?響應學?校號召?，積極?參加學?校組織?的各項?活動，?注重政?治理論?的學習?，以積?極的態(tài)?度參加?教育活?動，認?真記讀?書筆記?，并結?合自己?的實際?，做出?深刻剖?析，所?寫材料?受到局?領導和?同志們?的好評?。配合?組里搞?好教研?活動，?抓住每?一個學?習的機?會提高?自己的?業(yè)務水?平。每?周按時?參加升?旗儀式?，從不?缺勤。?服從學?校安排?，人際?關系融?洽。?二師德?方面?在德育?工作方?面，我?認為，?什么樣?的教育?，出什?么樣的?人才。?在教育?改革的?潮流中?，我認?為：“?教書育?人”首?先是育?人，然?后才是?教書。?作為“?音樂教?師”首?先是教?師，然?后才是?音樂。?而“音?樂教育?”是通?過音樂?的手段?去塑照?人、培?養(yǎng)人、?造就人?的教育?。所以?音樂是?手段，?育人才?是目的?。關心?、熱愛?，做孩?子們的?好朋友?。記得?有一位?老教師?曾經對?我說過?：“雖?然你面?對的是?四、五?十個孩?子，他?們的能?力水平?高低不?等，但?在家長?的眼中?他們卻?是唯一?的，是?完美的?，我們?不要在?心里就?給劃分?出等級?，那樣?做對他?們是不?公平的?。說我?們教師?這個職?業(yè)神圣?是因為?我們的?工作完?全是良?心活，?沒有辦?法去準?確地衡?量!”?我認她?的話，?所以我?用愛心?澆灌稚?嫩的花?朵，課?堂上嚴?格要求?，課下?每一個?孩子都?是我的?朋友，?一年的?努力換?來的是?孩子們?開心的?笑臉，?我經常?聽孩子?們說：?“老師?，如果?能每一?天每一?節(jié)課都?是你給?我們上?課那該?多好呀?!”聽?到孩子?這樣的?話我所?有的付?出都值?得!?三教育?教學方?面抓?好課堂?教學，?提高課?堂效益?.音樂?課的內?容是豐?富多彩?的，它?的最大?特點就?是通過?藝術活?動來調?動人的?興趣，?打動人?的情感?，讓人?愉快地?受到教?育。鑒?于這一?特征，?“新標?準”把?“情感?態(tài)度與?價值觀?”放在?課程目?標的首?位?？?是在現?實音樂?教學中?，也有?對它興?趣索然?。藝術?教育對?于提高?的全面?素質有?著其她?教學不?可替代?的特殊?作用，?音樂教?育屬于?藝術教?育的范?疇，是?學校進?行藝術?教育的?重要途?徑之一?。因此?，如何?使音樂?教育在?素質教?育中發(fā)?揮積極?主動的?作用，?作為一?名音樂?教師，?我覺得?如何抓?好課堂?教學，?提高教?學效益?這是重?中之重?。為此?本學期?來，我?進一步?貫徹落?實新的?課程改?革標準?，深入?鉆研教?育教學?大綱，?訂閱大?量與自?己教育?教學相?關的報?刊雜志?，認真?細致地?備好每?一堂課?。本學?期我所?承擔的?是五年?級和二?年級的?音樂教?學課程?，根據?不同年?級的不?同特點?進行教?學。如?二年級?由于年?齡較小?，新課?程教材?內容靈?活、涉?及面廣?，如果?教師不?進行有?效篩選?的話，?本學期?教學時?間這么?短，肯?定不能?完成。?于是我?充分聽?取的意?見，先?讓他們?選出自?己喜歡?的課程?，然后?進行討?論，最?后由教?師根據?教材特?點，重?點定下?來本學?期所需?學習的?內容，?刪去一?些不太?喜歡和?相對離?生活實?際有一?定距離?的內容?。低年?級由于?年齡較?小、好?動，在?備課時?，我盡?可能的?設計出?符合他?們特點?的方案?。比如?在新授?歌曲時?，本屆?二年級?靈性較?好，音?樂水平?不錯，?一首新?歌用不?了幾分?鐘就能?學會。?未了更?好的讓?他們理?解歌詞?，感受?歌曲情?緒，我?便通過?表演、?比賽、?配打擊?樂器等?多種形?式鞏固?歌曲。?這樣不?僅掌握?了該掌?握的知?識，而?且興趣?倍增，?課堂氣?氛靈活?多樣，?學的非?常輕松?。同時?在讓動?腦筋，?編動作?、節(jié)奏?的過程?中，還?充分發(fā)?揮了他?們的想?象力，?極大的?激發(fā)了?們創(chuàng)新?思維的?火花。?五年級?的，仍?然形象?思維活?動為主?，但抽?象思維?隨著年?齡的增?長而逐?步增強?。音樂?興趣不?僅要保?持還須?使樂于?參與音?樂活動?，其音?樂學習?領域有?必要拓?寬接觸?的音樂?曲目需?要更加?豐富，?音樂體?裁、音?樂表演?形式，?音樂知?識也需?要增加?內容。?在教學?中我盡?量采取?新穎的?教學手?段來培?養(yǎng)其音?樂興趣?，我曾?以節(jié)奏?為主題?讓們來?到操場?上開展?節(jié)奏接?龍的音?樂活動?，實踐?中展現?自己的?個性在?教師的?鼓勵下?用不同?的節(jié)奏?表達，?敢于對?已有知?識提出?質疑和?修改，?從而引?導創(chuàng)新?思維的?發(fā)展。?每堂課?安排_?___?分鐘的?時間進?行節(jié)奏?問好及?練習，?這個項?目非常?喜歡。?我總在?出示節(jié)?奏類型?后，請?嘗試拍?打節(jié)奏?，親身?感受節(jié)?奏帶來?的美感?，再由?互相啟?發(fā)評價?，最后?由教師?講解，?授以正?確的做?法。這?個看似?簡單的?節(jié)奏練?習一旦?融入思?維的過?程，就?變得其?樂無窮?了。介?紹樂理?小常識?。在歌?曲教學?中，常?會遇到?一些標?記，如?：反復?記號、?升降記?號、上?滑音、?下滑音?、休止?符、倚?音等，?它們的?作用對?于小來?說比較?深，我?常用漂?亮的小?卡片寫?上符號?與同學?交朋友?，以形?象的富?有童趣?的語言?來表達?符號的?用法，?學起來?就不會?如食雞?肋一般?索然無?味。在?教學中?融入其?它學科?的教學?方法。?在教學?中我首?先讓整?體感知?樂曲，?說說聽?后的感?受，你?最喜歡?哪一個?樂句??找出相?同的樂?句。在?此基礎?上進行?試唱、?視唱、?哼唱，?以及歌?曲的教?學，在?教學時?有針對?性，學?習的難?度降低?了，效?率提高?了，興?趣更濃?厚了。?在教學?過程中?，既要?通過音?樂達到?教人的?目的，?又要通?過教人?來更好?地學習?音樂。?四教?科研繼?續(xù)教育?我經?常利用?休息時?間去自?費收集?各種音?樂文化?資料，?以便讓?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話，?還可以?讓適當?地接觸?一下電?腦音樂?。此外?，我還?很注意?自身的?學習。?如：參?加市里?的音樂?教研活?動;練?習專業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂?、教育?、文化?等方面?的報刊?、雜志?;上英?特網里?上的教?育工作?站與各?地的中?小學教?師進行?交流?五其它?及獎懲?情況?合唱教?學仍舊?是本學?年的工?作重點?.為了?讓合唱?隊的孩?子能夠?學到更?多、更?新的知?識，我?放棄個?人休息?時間外?出進修?，這樣?的我站?在課堂?上無愧?于自己?也無愧?于孩子?，孩子?們在我?的課堂?上學到?的合唱?知識不?會是過?時的，?我也不?是在吃?自己的?老底兒?，而是?把新鮮?的果實?摘給孩?子們，?讓活力?和激情?在合唱?的課堂?上涌動?。我?是一個?對集體?充滿了?熱情的?人，勤?勤懇懇?、腳踏?實地是?我的工?作作風?，助人?為樂是?我的快?樂之本?，只要?是對學?校對大?家有好?處的事?情我都?會不計?較個人?得失，?把他完?成好。?走過的?這一年?是幸福?的，因?為在這?一年當?中我付?出著、?收獲著?、快樂?著、進?步著，?在即將?到來的?新學年?,我同?樣會用?心去面?對，用?我的全?部熱情?來澆灌?我深愛?著的事?業(yè)。?音樂教?師個人?工作總?結范本?（三）?通過?本次繼?續(xù)的學?習，我?首先是?更新了?兩個重?要的觀?念：?第一、?要更新?自己的?教育教?學理念?，這個?過程也?是一個?自我發(fā)?現和自?我完善?的過程?。第?二，認?識自我?的角色?定位，?改變傳?統(tǒng)的教?育方式?，做勤?于學習?，樂于?教學的?音樂教?師。?沒有想?到的是?，本以?為枯燥?、乏味?的學習?，在這?里，卻?變得是?那樣的?吸引我?，本次?學習的?課時，?而且在?線學習?時間還?在不斷?上漲。?總之?，這次?學習的?收獲是?非常豐?富的，?它引發(fā)?了我更?多的思?考，也?讓我收?獲了很?多的知?識。繼?續(xù)教育?是我學?習中的?良師，?生活中?的益友?。遠程?教育系?統(tǒng)創(chuàng)造?了個性?化學習?的環(huán)境?，這需?要高度?的學習?自覺性?、持續(xù)?的學習?動力和?有效的?學習方?法。但?不能把?學習封?閉化，?應提倡?尋求合?作、協(xié)?同學習?，可在?一定區(qū)?域范圍?內組成?學習小?組，在?各自主?動學習?、主動?探索、?獲取教?學信息?之后，?相互交?換學習?心得、?體會，?互相提?問、評?價，交?流知識?，并與?所學的?東西相?聯(lián)系，?便能取?得更好?的學習?效果。?一、?通過對?繼續(xù)教?育的學?習，我?首先是?更新了?觀念：?對教師?來說，?研究是?學習、?反思、?成長的?同義詞?，與專?業(yè)人員?的研究?具有質?的區(qū)別?。它是?“以解?決問題?為目標?的診斷?性研究?及實踐?者對自?身實踐?情境和?經驗所?做的多?視角、?多層次?的分析?和反省?”。通?過學習?，從“?過去的?我”和?“現在?的我”?的對話?交流，?是努力?擺脫“?已成的?我”，?為不斷?獲得新?生的過?程。努?力研究?自己，?其目的?就是為?了提高?自己、?發(fā)展自?己、更?新自己?。二?、教育?無小事?。一個?細節(jié)可?能會是?影響一?個孩子?的一生?。一個?教師最?可貴的?品質在?于他能?從日復?一日的?教學生?涯中領?悟和體?會在教?育的真?諦，開?掘出散?發(fā)著新?鮮芳香?、體現?著高尚?情操的?教育細?節(jié)。概?括地說?，“教?育的真?諦在于?啟發(fā)自?覺，在?于給心?靈以向?真、善?、美方?向發(fā)展?的引力?和空間?。”?三、就?人格而?言，無?論在任?何時代?、任何?地域、?任何學?段，師?生之間?都應該?是天然?平等的?。教師?和學生?不但在?人格上?、感情?上是平?等的朋?友，而?且也是?在求知?識的道?路上共?同探索?前進的?平等的?志同道?合者。?在教?學中，?教師要?用自己?的行動?去感染?學生，?要用自?己的言?語去打?動學生?，把自?己對人?或事的?真情實?感流露?出來，?以此使?師生間?產生心?靈的共?鳴。學?生只有?感受到?教師的?善良和?真誠愛?心，才?樂于聽?從教師?的教誨?。正所?謂“親?其師，?信其道?”，教?師要抓?住機會?，適時?地把自?己的喜?、怒、?哀、樂?表現給?學生，?與學生?通過交?流，達?到心與?心的溝?通。教?師的語?言要有?魅力，?要富有?人情味?、趣味?，同時?又要富?有理性?。這樣?的語言?才能讓?學生愿?意接受?，達到?教育的?目的。?暖人話?語，滋?潤心田?。溫暖?的話語?，可以?使學生?深深感?到教師?真誠的?關愛，?從而拉?近師生?的距離?。教師?對學生?還要又?一種充?滿責任?感和理?智感的?愛，這?種愛就?是嚴格?要求，?嚴而有?度，更?要嚴而?有理。?除了?更新自?己的教?育教學?理念之?外，我?們還需?要結合?個人情?況及教?學環(huán)境?和特色?來很好?的貫徹?和應用?它們。?這個過?程也是?一個自?我表現?和自我?完善的?過程，?除了需?要不斷?客觀的?看待“?過去的?我”，?我們更?需要一?份持久?的熱情?，一份?對教育?、對學?生、對?社會的?神圣信?仰與追?求!?通過經?典教育?案例的?學習，?受益匪?淺，真?的很慶?幸自己?能夠有?這么一?次機會?，特別?是通過?這次學?習發(fā)現?了自身?很多的?不足和?需要提?高改進?的地方??，F總?結如下?：首?先，經?典教育?案例使?我更全?面的了?解了什?么是素?質教育?，使我?的思想?認識得?到了提?高，靈?魂得到?了凈化?。素質?教育要?求教