《藝術概論》課程教學大綱

PAGE1PAGE1“藝術概論”課程教學大綱課程編號：07091171課程名稱：藝術概論CalligraphyinRegularScript學時：32學分：2適用專業(yè)：書法學開課學期：4開課部門：書法藝術學院先修課程：《書法概論》考核要求：考察使用教材及主要參考書：王宏建主編，《藝術概論》，文化藝術出版社，2010年邱振中主編，《書法》，人民大學出版社，2017年王鏞主編，《中國書法簡史》，高等教育出版社，2004年一、課程的性質(zhì)和任務性質(zhì)：《藝術概論》是高等藝術院校學生必修的專業(yè)教育課程，是一門基礎理論課程。任務：通過教學，使學生了解《藝術概論》的研究對象與主要內(nèi)容，掌握藝術的基本理論及普遍規(guī)律。二、教學目的與要求目的：使學生掌握藝術的基本理論及普遍規(guī)律，了解書法與其他藝術門類之間的關聯(lián)，對書法進行哲學層面的思考，從而更好的進行書法專業(yè)的學習。要求：明確什么是藝術概論，掌握藝術的基本理論及藝術的共同規(guī)律。三、學時分配章節(jié)課程內(nèi)容學時1藝術的本質(zhì)論1.緒論2.藝術的社會本質(zhì)421.藝術的認識本質(zhì)2.藝術的審美本質(zhì)3.藝術門類的多樣性431.主要藝術門類2.各門藝術之間的關系3.藝術的發(fā)生44藝術發(fā)展的客觀規(guī)律1.創(chuàng)作主體―藝術家2.藝術創(chuàng)作過程451.期中總結2.期中測試461.藝術創(chuàng)作中的心理和思維活動2.藝術的創(chuàng)作方法與流派、思潮471.藝術作品的構成因素2.藝術作品的相關屬性481.藝術作品的藝術美2.期末總結與復習4四、教學中應注意的問題注重多與書法專業(yè)課程進行關聯(lián)，同時側重學生考研對《藝術概論》考核的要求。五、教學內(nèi)容第一章：藝術本質(zhì)論1.基本內(nèi)容藝術的社會本質(zhì)藝術的認識本質(zhì)藝術的審美本質(zhì)2.教學基本要求明確什么是藝術概論，掌握藝術本質(zhì)論，使學生把握藝術的共同規(guī)律。3.教學重點難點教學重點：藝術的社會本質(zhì)及其審美本質(zhì)。教學難點：藝術的認識本質(zhì)。4.教學建議遵照科學性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求。第二章：藝術門類論1.基本內(nèi)容藝術的分類主要藝術門類各門藝術之間的關系2.教學基本要求了解藝術種類的劃分方式，掌握主要藝術門類及各藝術門類之間的關系，使學把握各門藝術的特殊規(guī)律。3.教學重點難點教學重點：掌握九大藝術門類的概況。教學難點：了解各藝術門類之間的關系。4.教學建議授課融講課、學生討論、習題課等于一體，強調(diào)直觀式教學和啟發(fā)式教學，做到生動、活潑、直觀、有效。第三章：藝術發(fā)展論1.基本內(nèi)容藝術的發(fā)生藝術發(fā)展的客觀規(guī)律藝術的世界性與民族性2.教學基本要求了解藝術發(fā)生、發(fā)展的普遍規(guī)律，使學生對藝術發(fā)展過程進行深層次的哲學思考。3.教學重點難點教學重點：掌握藝術發(fā)展的客觀規(guī)律。教學難點：藝術的世界性與民族性。4.教學建議注意在學習《藝術概論》與書法專業(yè)學習之間的承接、過渡、協(xié)調(diào)。第四章：藝術創(chuàng)作論1.基本內(nèi)容創(chuàng)作主體——藝術家藝術創(chuàng)作過程藝術創(chuàng)作中的心理和思維活動藝術的創(chuàng)作方法與流派思潮2.教學基本要求了解藝術創(chuàng)作中的普遍規(guī)律，使學生對藝術創(chuàng)作的主體和創(chuàng)作過程中的諸多問題有所認識。3.教學重點難點教學重點：藝術的創(chuàng)作過程及創(chuàng)作過程中的心理和思維活動。教學難點：藝術創(chuàng)作過程中的心理和思維活動。4.教學建議遵照科學性、系統(tǒng)性與循序漸進的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由易到難。布置作業(yè)都有具體要求。第五章：藝術作品論1.基本內(nèi)容藝術作品的構成因素藝術作品的相關屬性藝術作品的藝術美2.教學基本要求考察藝術創(chuàng)作的成果——藝術作品。3.教學重點難點教學重點：藝術作品的構成因素及相關屬性。教學難點：藝術作品的藝術美。4.教學建議授課融講課、學生討論、習題課等于一體，強調(diào)直觀式教學和啟發(fā)式教學，做到生動、活潑、直觀、有效。第六章：藝術接受論1.基本內(nèi)容藝術接受的性質(zhì)與社會環(huán)節(jié)藝術接受與藝術欣賞藝術的審美教育2.教學基本要求從接受角度研