初中政治教師年度考核個人總結

第17頁共17頁初中政?治教師?年度考?核個人?總結?轉眼間?，忙碌?的一年?又轉瞬?即逝了?。一年?來，我?積極實?踐著，?以“愛?崗敬業(yè)?、樂于?奉獻、?為人師?表、富?有愛心?”作為?自己的?行動準?則，督?促著自?己的工?作。以?下是我?的工作?總結：?一、?德方面?教師?是“人?類靈魂?的工程?師”，?因此教?師必須?抓好兩?項工作?即教好?書、育?好人。?要育好?人絕非?一件簡?單的事?情，教?師首先?要做好?表率即?為人師?表。在?生活中?，我扮?演著多?重身份?：做學?生的好?老師、?做學生?的“好?家長”?、做學?生的好?朋友、?做學生?的心理?醫(yī)生，?關注學?生的健?康成長?，從不?體罰或?變相體?罰學生?，不侮?辱學生?人格。?課堂上?，我時?刻注意?規(guī)范自?己的教?學行為?，在作?業(yè)本上?設立了?“1/?3意見?欄”鼓?勵學生?給我提?意見，?并認真?回答學?生提出?的每一?個問題?。課后?，我經?常走進?教室、?宿舍，?與學生?一起參?加課外?活動，?加強與?學生的?溝通交?流。當?學生遭?遇挫折?時，適?時地給?予學生?鼓勵，?與學生?一起分?享自己?的成長?故事，?以自己?的人生?經歷去?感化、?教育學?生。?二、能?方面?教好書?是教師?的基本?職責之?一，為?了提高?自己的?理論修?養(yǎng)水平?，增強?教師人?格魅力?，更好?地教好?書，我?堅持給?自己“?充電”?，堅持?“借好?書、買?好書、?學好書?、用好?書”，?堅持向?同行的?老師們?“取經?”、交?流。在?教學過?程中，?我把每?一節(jié)課?都當做?公開課?去準備?，首先?精讀教?材，把?握教學?重難點?，再查?閱資料?，把每?份教案?都當作?一項工?程去設?計，做?到用活?教材、?超越教?材，將?教材內?容回歸?于學生?的生活?實際，?精選學?生感興?趣的教?學素材?來整合?教學內?容，讓?每一節(jié)?課都情?趣盎然?，讓學?生在歡?聲笑語?中輕松?感悟教?學目標?。三?、勤方?面本?學期，?在教學?方面，?我擔任?了初一?年級四?個班的?政治教?學工作?以及初?二年級?四個班?的雙語?教學工?作。此?外，還?負責每?周一的?值勤工?作、周?日的“?假日新?視野”?工作、?見習班?主任工?作、“?校園之?聲”廣?播臺的?指導工?作，每?一項工?作對我?來說，?都是一?個挑戰(zhàn)?，都是?一個自?我鍛煉?的機會?。因此?，我兢?兢業(yè)業(yè)?地對待?自己的?事業(yè)，?按時、?按質的?完成每?一項工?作。在?這些工?作中，?我堅持?總結與?反思，?在每一?個方面?都寫有?工作心?得，不?斷改進?，提高?工作效?率。?四、績?方面?1.在?教學方?面：開?了兩次?公開課?，得到?了教研?組內其?他老師?的一致?認可。?期中考?試，我?所帶的?班級，?總體來?說，成?績較好?。2?.教研?方面：?本學期?共寫了?5篇教?育教學?論文，?其中有?兩篇在?雜志或?叢書上?發(fā)表。?俗話?說：“?金無足?赤，人?無完人?。”在?教育教?學工作?中，我?仍然有?很多的?不足之?處，如?在工作?中會產?生“惰?性”思?想，自?身的知?識面較?窄，理?論修養(yǎng)?水平不?高，在?教育學?生方面?的經驗?的還不?足，在?以后的?工作中?，我會?“多學?習、多?動手、?多思考?、多總?結、多?反思”?，以期?更大的?提高。?初中?政治教?師年度?考核個?人總結?（二）?在這?個學年?里，本?人在學?校的工?作安排?下，擔?任了八?年級一?班的班?主任工?作和八?年級一?班數學?及七年?級三、?四、五?班的生?物教學?工作，?一學年?以來，?在學校?領導的?關懷、?支持下?，盡職?盡責做?好各項?工作。?現具體?總結如?下：?一、班?主任工?作在?擔任八?年級一?班班主?任工作?中，做?到認真?完成學?校布置?的各項?工作，?重視班?風、學?風的培?養(yǎng)，深?入了解?每個學?生的思?想動態(tài)?。嚴格?治理，?積極與?家長配?合，研?究教育?學生的?有效方?法。及?時發(fā)現?問題及?時處理?。我在?擔任班?主任工?作期間?，針對?學生常?規(guī)工作?常抓不?懈，實?施制度?量化制?度的治?理。培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成學?習、清?潔衛(wèi)生?等良好?的習慣?，努力?制造一?個團結?向上，?富有朝?氣的班?集體。?二、?教學工?作在?教學工?作上，?根據學?校的工?作目標?和教材?的內容?，了解?學生的?實際情?況通過?鉆研教?材、研?究具體?教學方?法，制?定了切?實可行?的學期?工作計?劃，為?整個學?期的數?學教學?及生物?工作定?下目標?和方向?，保證?了整個?教學工?作的順?利開展?。在?教學的?過程中?，學生?是主體?，讓學?生學好?知識，?學會做?人是老?師的職?責。因?此，在?教學之?前，貫?徹《九?年義務?教育數?學教學?大綱》?的精神?，認真?細致地?研究教?材，研?究學生?掌握知?識的方?法。通?過鉆研?教學大?綱和教?材，不?斷探究?，嘗試?各種教?學的方?法，以?"如何?培養(yǎng)中?學生制?造能力?"教學?實驗專?題。積?極進行?教學改?革。積?極參學?校組織?的教研?活動，?通過參?觀學習?，課前?聽課等?教學活?動，吸?取相關?的教學?經驗，?提高自?身的教?學水平?。通過?利用網?絡資源?、各類?相關專?業(yè)的書?報雜志?了解現?代教育?的動向?，開拓?教學視?野和思?維。藝?術需要?個性，?沒有個?性就無?所謂藝?術。?在教學?中尊重?孩子的?不同興?趣愛好?，不同?的生活?感受和?不同的?表現形?式，方?法等等?，使他?們形成?自己不?同的風?格，不?強求一?律。藝?術的魅?力就在?于審美?個性的?獨特性?，越有?個性的?藝術就?越美，?越能發(fā)?現獨特?的美的?人就越?有審美?能力，?越有制?造力。?所以?，在中?學數學?教學工?作中，?有意識?地以學?生為主?體，教?師為主?導，通?過各種?游戲、?比賽等?教學手?段，充?分調動?他們的?學習興?趣及學?習積極?性，讓?他們的?天性和?個性得?以自由?健康的?發(fā)揮，?讓學生?在視、?聽、觸?覺中培?養(yǎng)了制?造性思?維方式?，在進?行藝術?創(chuàng)作時?充分得?以自由?地運用?。在?這一學?年的工?作中，?通過和?同事共?同的努?力，提?高了我?校的數?學水平?，取得?一定的?成績。?但在教?學工作?中，自?身尚有?不足之?處，還?需繼續(xù)?努力提?高自身?的能力?。寄望?于下一?學年度?為提高?我校學?生的數?學水平?，營造?校園的?文化氣?氛，促?進我校?素養(yǎng)教?育的進?展作更?大的努?力。?初中政?治教師?年度考?核個人?總結（?三）?一轉眼?，一個?學年就?要過去?了。在?這個學?年中，?我和平?時一樣?都是認?認真真?教學、?踏踏實?實工作?，現作?簡單總?結：?一、在?政治思?想方面?作為?一位教?師，我?很清楚?，自己?的教學?思想和?教育觀?直接影?響自己?的教學?方向、?教學方?法等。?所以，?本人能?夠認真?學習新?的教育?理論，?及時更?新教育?理念。?積極參?加學校?的各項?科研活?動，并?且做了?自我總?結。端?正思想?，教書?育人，?為人師?表。?二、在?教育教?學方面?在教?學中，?認真?zhèn)?課，認?真閱讀?各種教?科參考?書，認?真編寫?好教案?，制定?好教學?計劃，?根據學?生的實?際學習?情況，?備好和?制定不?同的教?案以適?應不同?層次的?學生。?在傳授?學生知?識時，?運用多?種教學?方法，?耐心教?導學生?;在傳?授學生?知識的?同時，?并對他?們進行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進生。?在課?堂上，?認真授?課，上?半年，?任教九?（2）?九（5?）班，?下半年?，任教?七（4?）七（?5）班?，充分?利用學?校的電?教平臺?，制作?好每課?課件，?情景教?學、及?運用多?種教學?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。鼓?勵學生?大膽質?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學，充?分調動?學生的?學習積?極性。?在批改?作業(yè)方?面。學?生的作?業(yè)總是?及時地?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重復?講解、?分析。?針對?個別學?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學生?解決疑?難習題?，提高?教學質?量。功?夫不負?有心人?，學生?的成績?就是的?見證。?所教的?兩個班?九（2?）九（?5）班?的學生?成績在?同層次?的班級?中名列?前茅。?___?_年的?中考成?績也在?同層次?中排列?最前。?三、?在工作?考勤方?面我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因個?人的私?事耽誤?工作的?時間，?并能積?極運用?有效的?工作時?間做好?自己分?內的工?作。還?不斷的?撰寫教?學論文?，如上?半年，?我撰寫?的論文?《輕松?學習，?輕松作?文》在?中國教?育文庫?發(fā)表。?下半年?撰寫了?兩篇論?文在校?內同課?組內學?習交流?。教育?是愛心?事業(yè)，?從學生?身心健?康出發(fā)?，根據?學生的?個性特?點去點?拔引導?。對于?個別后?進生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵其?確立正?確的學?習態(tài)度?，積極?面對人?生;而?對優(yōu)秀?學生，?教育其?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績?。在今?后的教?學過程?中我會?逐步改?正和完?善教育?教學方?法，爭?取更大?進步，?早日成?長為一?名優(yōu)秀?的中學?語文教?師。我?將會努?力學習?，把的?語文學?習方法?交給孩?子們。?愿孩子?們明天?會更好?!初?中政治?教師年?度考核?個人總?結（四?）一?轉眼，?一個學?年就要?過去了?。在這?個學年?中，我?和平時?一樣都?是認認?真真教?學、踏?踏實實?工作，?現作簡?單總結?：一?、在政?治思想?方面?二、在?教育教?學方面?在教?學中，?認真?zhèn)?課，認?真閱讀?各種教?科參考?書，認?真編寫?好教案?，制定?好教學?計劃，?根據學?生的實?際學習?情況，?備好和?制定不?同的教?案以適?應不同?層次的?學生。?在傳授?學生知?識時，?運用多?種教學?方法，?耐心教?導學生?;在傳?授學生?知識的?同時，?并對他?們進行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進生。?在課?堂上，?認真授?課，上?半年，?任教九?（2）?九（5?）班，?下半年?，任教?七（4?）七（?5）班?，充分?利用學?校的電?教平臺?，制作?好每課?課件，?情景教?學、及?運用多?種教學?方法來?啟發(fā)、?教育學?生。鼓?勵學生?大膽質?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學，充?分調動?學生的?學習積?極性。?在批改?作業(yè)方?面。學?生的作?業(yè)總是?及時地?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重復?講解、?分析。?針對?個別學?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學生?解決疑?難習題?，提高?教學質?量。功?夫不負?有心人?，學生?的成績?就是的?見證。?所教的?兩個班?九（2?）九（?5）班?的學生?成績在?同層次?的班級?中名列?前茅。?___?_年的?中考成?績也在?同層次?中排列?最前。?三、?在工作?考勤方?面初?中政治?教師年?度考核?個人總?結（五?）1?、大多?數老教?師對新?教材不?適應，?教學方?法不靈?活。?新教材?以嶄新?的面目?出現，?關注學?生能力?的發(fā)展?，注重?讓學生?自己提?出問題?，自己?解決問?題。教?學過程?主要是?幫助學?生找到?解決問?題的途?徑，重?視學習?的過程?，而不?是學習?的結果?。這就?需要教?師的教?學方法?靈活多?樣。通?過各種?手段調?動學生?的積極?性，從?而讓學?生樂于?參與探?索過程?。而我?們的大?部分教?師對教?材不夠?熟悉，?不能把?握教材?的脈搏?。只了?解教材?的外表?形式，?不懂得?教材的?科學內?涵，不?能靈活?掌握教?材。?2、教?師觀念?陳舊直?接影響?政治課?有效順?利的達?到德育?目的。?很多?政治課?老師，?只注意?到新教?材的難?度較過?去降低?了，而?沒注意?到知識?的整合?性更強?、覆蓋?面更廣?，不善?于挖掘?新教材?的內涵?。在政?治課堂?上，對?于教材?中的“?探究園?”“議?一議”?等教學?內容。?只是一?帶而過?，讓學?生簡單?的看看?圖片或?者漫無?目的讓?學生進?行隨意?的討論?討論沒?，便轉?入“知?識導航?”的課?程內容?。進行?知識的?灌輸，?隨后便?是進行?題海戰(zhàn)?術進行?大量的?練習。?未能按?照課程?編寫的?意圖讓?學生通?過“探?究園”?感悟日?常生活?中的各?種道德?沖突現?象，從?而領悟?本節(jié)課?教學的?知識點?。新課?程中提?出的“?自主學?習、合?作學習?、探究?學習”?等學習?理念未?能得到?實施。?我們的?大部分?老師都?重復著?前輩留?下來的?教學方?法。這?樣的教?學觀念?很難適?應新世?紀對教?學提出?的要求?，很難?是實現?德育目?的。?3、應?試教育?”成為?中學政?治課教?學的指?揮棒。?新課?程改革?要求教?師轉變?知識傳?授者的?角色，?成為學?生學習?的合作?者、引?導者、?組織者?。但不?少學校?依然沒?有跳出?原有的?評價思?維，仍?然用“?分數”?、“成?績”、?“質量?”限制?教師角?色轉變?的評價?理念來?考核教?師。評?價方案?還是“?應試教?育”模?式下的?考核模?式，考?核制度?依然未?變。學?校還是?熱衷于?把學生?成績作?為衡量?教學質?量的唯?一標尺?。在“?應試教?育”考?核制度?指揮下?，教師?們不得?不沿襲?著傳統(tǒng)?的應試?教育模?式。?針對以?上原因?，我們?每個政?治課教?師可以?根據自?身的水?平和學?生的實?際情況?，有選?擇地去?把握爭?取把每?一節(jié)課?上好。?初中?政治教?師年度?考核個?人總結?（六）?本學?期，擔?任初一?年級_?___?、__?__兩?個班的?政治學?科教學?任務。?一學期?以來，?自始至?終以認?真、嚴?謹的治?學態(tài)度?;勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學?工作。?在教學?中嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有得;?同時自?己的教?育教學?水平和?思想覺?悟也不?斷提高?，順利?地完成?了教育?教學任?務。現?將一學?期以來?的具體?情況總?結如下?：一?、主要?工作和?成績?在實施?教育教?學中，?我始終?堅持按?照《初?中思想?政治課?程標準?》進行?施教，?尊重學?生在教?學過程?中的主?體地位?和作用?。培養(yǎng)?學生的?自覺性?、創(chuàng)造?性。尊?重學生?的獨立?人格，?把學習?的主動?權教給?學生，?讓學生?有自己?的學習?時間，?重視學?生知識?和技能?的掌握?、健全?人格品?質的形?成、創(chuàng)?新、實?踐能力?和個性?的發(fā)展?。為了?提高學?生的思?想品德?，我結?合現實?生活中?的現象?，諄諄?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)，創(chuàng)?造條件?使學生?創(chuàng)造力?和潛能?得以開?發(fā)，形?成良好?的人格?品質。?教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質?的下一?代，本?人從學?生身心?健康出?發(fā)，根?據學生?的個性?特點去?點拔引?導，對?于個別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵其?確立正?確的學?習態(tài)度?，積極?面對人?生，而?對優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現實?生活中?的典范?，讓學?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠?大的理?想。?在教育?教學中?，我始?終把教?育教學?當成一?種事業(yè)?來追求?，把每?一堂課?看成是?發(fā)揮自?己創(chuàng)造?力，施?展自己?才能的?機會，?看成是?發(fā)展自?己的一?個機會?，把上?好一堂?課看成?是實現?自己價?值的體?現。在?教育教?學過程?中，始?終以自?己的良?好形象?，人格?品質，?作學生?的表率?。多讀?書，讀?好書，?豐富自?己的頭?腦，不?斷的充?實自己?，提高?自己;?看新聞?看報紙?，與時?俱進跟?上時代?的脈搏?。因為?我相信?：教師?的成功?不僅取?決于具?有正確?的教育?思想，?高超的?教學水?平，教?學藝術?，更需?要的是?具有高?尚人格?和師德?品質。?作為“?為人師?表”的?教師，?我時刻?注意修?養(yǎng)自己?的人格?——師?德。?作為教?初一政?治課的?老師，?明白自?己任務?重要性?，故在?課前做?到認真?備課，?多方面?去搜集?相關進?行資料?。為提?高每節(jié)?課的教?學效果?，教學?質量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎?、重點?難點外?，還廣?泛搜集?材料以?多種多?樣形式?授課，?努力提?高學生?學習政?治的興?趣，調?動學生?學習的?積極性?、主動?性，提?高課堂?的教學?質量，?按時完?成教學?任務。?二、?經驗和?體會?1、嚴?格課堂?紀律，?培養(yǎng)良?好的學?科學習?風氣。?2、?抓住重?難點，?運用多?種教學?方法，?借助教?學媒體?，分散?教學重?點、難?點，多?采用直?觀明了?的教法?，考慮?學生的?實際情?況適當?降低難?度，對?課后及?練習冊?的練習?作必要?的講解?分析。?三、?存在不?足與今?后打算?1、?教學以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學生?的學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?，培優(yōu)?目標不?明確。?2、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實踐主?體教學?;積極?運用多?媒體電?化教學?手段，?提高教?學質量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質量的?教學論?文;繼?續(xù)加強?業(yè)務學?習，提?高自身?的業(yè)務?素質。?本學?期，由?于在實?踐中努?力摸索?領悟;?在工作?中認真?學習;?在學習?中仔細?研討總?結;在?總結中?成長、?前進;?各方面?有了很?大的進?步和提?高。切?實有效?的由新?課程的?旁觀者?，變成?新課程?的參與?者和實?踐者，?投身到?新課程?改革中?，并在?實踐中?臻于成?熟。?“金無?足赤，?人無完?人”。?我的教?育教學?工作能?力和水?平還有?待更進?一步提?高，需?跟上時?代的發(fā)?展，適?應時代?的需要?。在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，認?真聽取?師傅的?教誨，?要不斷?總結經?驗，努?力創(chuàng)新?，開拓?進取，?努力提?高自己?的教學?水平，?逐漸創(chuàng)?造出自?己的教?學風格?，為美?好的明?天奉獻?自己的?力量。?在以后?的教學?工作中?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?初中?政治教?師年度?考核個?人總結?（七）?一轉?眼的時?間，我?在教師?的崗位?上又走?過了一?年。追?憶往昔?，展望?未來，?為了更?好的總?結經驗?教訓無?愧于"?合格的?人民教?師"這?一稱號?，我現?將這一?年工作?情況總?結如下?：一?、師德?方面：?加強修?養(yǎng)，塑?造師德?我始?終認為?作為一?名教師?應把"?師德"?放在一?個重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本。"?學高為?師，身?正為范?"，這?個道理?古今皆?然。從?踏上講?臺的第?一天，?我就時?刻嚴格?要求自?己，力?爭做一?個有崇?高師德?的人。?我始終?堅持給?學生一?個好的?師范，?希望從?我這走?出去的?都是合?格的學?生，都?是一個?個大寫?的"人?"。為?了給自?己的學?生一個?好的表?率，同?時也是?使自己?陶冶情?操，加?強修養(yǎng)?，課余?時間我?閱讀了?大量的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?教學方?面：虛?心求教?，強化?自我?擔任九?年級三?個班的?思想品?德教學?的工作?，在實?際工作?中，那?就得實?干加巧?干。對?于一名?思想品?德教師?來說，?加強自?身業(yè)務?水平，?提高教?學質量?無疑是?至關重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學天數?的增加?，我越?來越感?到我知?識的匱?乏，經?驗的缺?少。面?對講臺?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責任之?重大。?為了盡?快充實?自己，?使自己?教學水?平有一?個質的?飛躍，?我從以?下幾個?方面對?自身進?行了強?化。?首先是?從教學?理論和?教學知?識上。?我不但?自己訂?閱教學?雜志進?行教學?參考，?而且還?借閱大?量有關?教學理?論和教?學方法?的書籍?，對于?里面各?種教學?理論和?教學方?法盡量?做到博?采眾家?之長為?己所用?。在讓?先進的?理論指?導自己?的教學?實踐的?同時，?我也在?一次次?的教學?實踐中?來驗證?和發(fā)展?這種理?論。?其次是?從教學?經驗上?。由于?自己教?學經驗?有限，?有時還?會在教?學過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學習?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學經驗?。我個?人應付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強?。最?后我做?到"不?恥下問?"教學?互長。?從另一?個角度?來說，?學生也?是老師?的"教?師"。?由于學?生接受?新知識?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的教學?知識。?三、?考勤紀?律方面?四、?業(yè)務進?修方面?隨著?新課程?改革對?教師業(yè)?務能力?要求的?提高，?本人在?教學之?余，還?擠時間?積極學?習各類?現代教?育技術?。總?之這學?年，我?擔任的?三個班?級的思?想品德?教學工?作取得?了一定?的成績?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的教?學成績?，為學?校爭光?!初?中政治?教師年?度考核?個人總?結（八?）本?學年我?擔任九?年級的?思想品?德教學?工作。?一個教?師，要?達到好?的教學?效果，?完成教?學任務?，需要?付出很?多的努?力。在?教學中?，我對?思想品?德教學?也有了?一些自?己的認?識。?（三）?狠抓落?實，獎?罰分明?。在落?實這一?方面，?很多老?師是比?較困惑?的，特?別是我?們這種?技能科?，沒有?優(yōu)勢。?但我發(fā)?現會獎?罰結合?的方法?還是挺?管用的?。三年?的時間?，學生?對我的?性格還?是比較?了解的?，我說?出去的?話一定?會執(zhí)行?的，學?生沒完?成作業(yè)?，我會?罰他們?抄課文?的，而?且有點?“狠”?。而做?得好的?同學可?能得到?獎勵，?可能是?一本本?子，特?別是到?了最后?，作業(yè)?完成得?好的同?學，非?選擇題?可以注?明第幾?頁第幾?段就行?，這對?學生還?是很有?吸引力?的。?（四）?加強后?進生輔?導，做?好最后?的沖刺?。在?質檢過?后，特?別是在?中考前?這一階?段，在?考試方?向比較?明朗的?時候，?我們要?進行一?定的分?層教學?，下午?第四節(jié)?，對個?別后進?生有專?門的輔?導。雖?然說政?治課相?對于其?他科目?的時間?是比較?少的，?但我們?的效率?及落實?還是比?較好的?，我們?可以把?這些學?生用過?的練習?重新組?合，讓?學生反?復的練?習，每?次就一?張，做?完了讓?我檢查?，因為?這些對?他們來?說還是?比較容?易的，?所以他?們做起?來還是?快的，?而且為?了避免?返工，?他們也?會提早?去看，?很多同?學早早?的就會?來問，?今天做?哪方面?的練習?，提早?去準備?。然?而我總?覺得有?幾個方?面還做?得不好?：如我?們偏重?于中上?等生的?輔導，?有一點?忽略了?優(yōu)等生?的引導?，結果?有個別?優(yōu)等生?在月考?中的成?績不是?特別理?想;對?于題目?偏重于?非選擇?題的輔?導，而?忽略了?選擇題?的加強?，結果?選擇題?沒能發(fā)?揮優(yōu)勢?;等。?初中?政治教?師年度?考核個?人總結?（九）?一、?小組合?作教學?存在的?問題?1、分?組簡單?機械?在目前?初一思?品課教?學中，?最常見?的小組?是按座?位前后?自然分?成四人?小組，?座位的?編排往?往又是?按學生?的高矮?次序和?男女生?搭配而?成的。?這樣分?組雖然?開展小?組活動?簡便易?行，但?人員搭?配不合?理，不?利于讓?不同特?質、不?同層次?的學生?進行優(yōu)?化組合?、優(yōu)勢?互補、?相互促?進。?2、討?論流于?形式。?討論?流于形?式是目?前小組?合作教?學較為?嚴重的?問題。?表現在?：（?1）討?論變成?“閑聊?”。當?教師提?出一個?問題后?，5—?6個學?生就圍?坐在一?起討論?，往往?滿教室?都是嗡?嗡聲，?每個人?都在張?嘴，但?討論內?容很多?與問題?無關。?（2?）討論?過于頻?繁?，F?在有些?公開課?討論次?數頻繁?，失去?起小組?討論應?有的功?能。如?某老師?在上初?一思品?課《學?會調控?情緒》?這一教?學內容?時，整?堂課從?中國女?排在第?26屆?奧運會?的心情?變化問?題討論?開始組?織教學?導入新?課，到?控制情?緒的方?法的問?題討論?總結新?課，總?共運用?了6次?小組討?論法，?學生參?與的興?趣在不?斷降低?，效果?大打折?扣。?（3）?問題設?計過濫?。有的?問題含?有深入?探索的?內容少?;有的?問題設?置還缺?乏主客?觀條件?;有的?問題討?論不是?在學生?產生困?惑的最?佳時機?進行，?并充塞?整堂課?教學，?課堂討?論熱熱?鬧鬧擺?擺樣子?走過場?，使思?品課教?學失去?了人文?教育的?實效性?。3?、教師?缺乏理?性點撥?。如?某老師?在教學?《學會?調控情?緒》這?一內容?時，讓?學生討?論“情?緒對生?活影響?”的實?例，小?組討論?二、三?分鐘后?，讓學?生個人?發(fā)言了?事。小?組合作?教學在?這里成?了活躍?課堂氣?氛的輔?助手段?，成了?作秀的?表演，?并不體?現真正?意義上?合作學?習。?4、學?生參與?不均?凡是聽?過公開?課的老?師多少?都會有?這樣的?發(fā)現：?在小組?活動中?好學生?發(fā)言的?機會多?，代表?小組回?答的現?象多。?教師對?小組的?指導和?監(jiān)督不?夠，小?組成員?間的分?工不明?確。教?師只關?注小組?的學習?結果，?不關注?學習過?程和個?人的學?習情況?，是形?成這種?現象的?主要原?因;另?外一部?分原因?是小組?長沒有?管理好?小組活?動，開?小差的?學生缺?乏個人?責任感?等。?針對以?上出現?問題，?我設計?以下對?策，準?備在以?后的教?學中實?施：?二、優(yōu)?化小組?合作教?學的對?策1?、構建?小組結?構合理?2、?精心設?問激發(fā)?興趣?上初中?了，覺?得自己?已是一?個大人?了，但?媽媽事?無巨細?，總是?像對待?小孩子?一樣對?待我，?我什么?時候穿?什么衣?服都要?管，還?每天分?數分數?的，嘮?嘮叨叨?，好煩?!我該?怎么辦?怎樣才?算是大?人呢討?論的話?題是與?學生生?活相關?的生活?經驗，?這樣學?生既興?趣又有?話說，?從而增?加學生?參與度?和合作?率，提?高課堂?討論的?效能。?3、?營造氛?圍民主?安全?教師在?備課時?要備學?生，要?把學情?放在首?位，要?充分了?解每一?個學生?原有的?知識、?能力基?礎，知?道他們?能夠充?當某一?方面的?角色;?“為了?一切學?生，為?了學生?的一切?，一切?為了學?生”?應是思?品課教?學的基?本出發(fā)?點，讓?大多數?的學生?參與課?堂教學?之中，?尤其是?必須讓?班上學?習最有?困難的?與基礎?最好的?學生都?參與，?發(fā)揮集?體合作?討論功?能。同?時要注?意學生?回答差?強人意?或者與?答案大?相徑庭?時，此?時教師?要正確?對待，?不能兇?神惡煞?式的呵?斥或冷?嘲熱諷?，特別?是對學?困生，?要肯定?他們回?答問題?的勇氣?和積極?性，要?讓學生?走出思?維壓抑?狀態(tài)，?誘發(fā)學?生敢于?質疑，?探索的?欲望。?總之?，在初?一思品?課教學?中，小?組合作?教學應?該改變?原來枯?燥的政?治說教?，優(yōu)化?課堂教?學，讓?學生處?于主體?地位，?在教師?的引導?下自主?、合作?、探究?學習，?在學習?過程中?自主發(fā)?現問題?，提出?問題、?分析問?題、解?