冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界（教學(xué)設(shè)計）【要素全面+框架構(gòu)建】 統(tǒng)編版中考?xì)v史一輪高效備考

世界現(xiàn)代史（3）冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界【教學(xué)設(shè)計】課標(biāo)要求1.初步理解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的宗旨和作用。2.初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。3.以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)與人口等問題為例，了解現(xiàn)代人類社會的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。課標(biāo)要求1.初步理解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的宗旨和作用。2.初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。3.以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)與人口等問題為例，了解現(xiàn)代人類社會的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀教材和材料解析，初步理解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的宗旨和作用。2.通過閱讀教材和材料解析，初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。3.通過閱讀教材和與生活實(shí)際聯(lián)系，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)與人口等問題為例，了解現(xiàn)代人類社會的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。教材分析《冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界》是部編版義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級下冊第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是中考的重要內(nèi)容，所以是初三一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?！岸?zhàn)”結(jié)束后,以聯(lián)合國為代表的國際組織為維護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。“冷戰(zhàn)”結(jié)束后,世界處于一個新舊交替的時期，世界格局發(fā)生了新的變化。和平與發(fā)展是時代主題，但局部動蕩頻繁發(fā)生，世界依然很不安寧。美蘇兩極格局被打破，世界朝著多極化的方向發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展。文化多樣化、社會信息化持續(xù)推進(jìn),豐富著人類的社會生活。課時1課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)合國與國際安全；世界貿(mào)易組織；世界多極化趨勢的發(fā)展；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會生活、婦女地位的提高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化與世界貿(mào)易組織的宗旨和原則；霸權(quán)主義和地區(qū)沖突；生態(tài)和人口問題。學(xué)情分析九年級同學(xué)仍對知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建不健全;理性的思維能力相對較弱,語言表達(dá)能力欠缺,答題不規(guī)范,因此初三第一輪復(fù)習(xí)重視知識梳理和進(jìn)一步的整合，注重學(xué)生對歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時重視答題技巧的掌握。在這一學(xué)情分析下，這一課的學(xué)習(xí)將重點(diǎn)核心素養(yǎng)的提升和解題能力的提高。采用小組合作探究法、問題教學(xué)法、史料教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生自主整合基本知識，通過研讀豐富的史料來提高閱讀素養(yǎng)；通過習(xí)題來提高解題技巧和解題能力。教學(xué)方法小組合作法、史料分析法、分組討論法、圖示法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、史料等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備：自主學(xué)習(xí)，完成冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界思維導(dǎo)圖教學(xué)活動參考ppt，以復(fù)習(xí)提問的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本單元重點(diǎn)知識學(xué)生主動學(xué)習(xí)鞏固梳理知識，形成知識框架體系。突出學(xué)生的主體作用。課堂活動一：組內(nèi)糾錯，解釋思維導(dǎo)圖。（要求：每個成員發(fā)揮其積極作用）學(xué)生間組內(nèi)合作，糾正背誦清單內(nèi)容，并試著解釋兩張思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。提高學(xué)生們的閱讀、歸納、歷史解釋思維導(dǎo)圖的能力；課堂活動二：全球治理：這是最好的時代，也是最壞的時代.【世界經(jīng)濟(jì)】材料一在過去，每個國家的經(jīng)濟(jì)體內(nèi)部都保持相當(dāng)程度的獨(dú)立。用一個比喻：全世界各地就像許多獨(dú)立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世紀(jì)末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼此互通?！幾栽S倬云《現(xiàn)代文明的成敗》【世界政治】材料二一個嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)，頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動、在發(fā)展，……震蕩著世界，改變著世界?！紵峤蛩够洞笃寰帧贰臼澜缈萍肌坎牧先茖W(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。……然而，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來?！獏菄ⅰ犊茖W(xué)的歷程》（1）根據(jù)材料一，指出20世紀(jì)末期以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢是什么？有人說，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局下，“富國愈富，窮國愈窮”，你是否贊同？請說明理由。（2）材料二中“一個嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)”指的是什么？這一政治格局形成過程中，越來越具有決定性作用的因素是什么？3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，任選科技革命中的一項(xiàng)發(fā)明，簡述其利與弊。（4）面對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政局變化、科技進(jìn)步帶來的各種“潛在的危險”，中國提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主張。選擇一個方面，談?wù)勀愕木唧w建議。（1）經(jīng)濟(jì)全球化。觀點(diǎn)自選，可以是：贊同。理由：經(jīng)濟(jì)全球化以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)，發(fā)展中國家處于劣勢；不公正的國際經(jīng)濟(jì)秩序的存在；由于經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力較弱，不利于發(fā)展中國家參與國際競爭；國際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響進(jìn)一步加大等。不贊同。理由：全球化推動了國際經(jīng)濟(jì)交流與合作，讓國家間經(jīng)濟(jì)往來障礙減少，對發(fā)展中國家也是機(jī)遇；全球化能夠讓發(fā)展中國家吸引更多的國外技術(shù)和投資，增加出口和就業(yè)；以中國為代表的發(fā)展中國家的崛起，也充分說明全球化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。（2）世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)濟(jì)實(shí)力（或綜合國力）。（3）例如：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利：人類進(jìn)入信息化社會，生活更加便利。弊：信息安全風(fēng)險增加，也容易讓青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲（言之有理即可）。（4分）（4）學(xué)生自選一個方面。例如：發(fā)展經(jīng)濟(jì)：加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流與合作，建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序等；政局變化：構(gòu)件新型大國關(guān)系，堅(jiān)持睦鄰友好，推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，維護(hù)世界和平防止核擴(kuò)散，共同打擊恐怖主義等；科技進(jìn)步：加強(qiáng)科技的合理化運(yùn)用，解決環(huán)境問題，解決能源危機(jī)，推動人類社會可持續(xù)發(fā)展等。通過研讀豐富的史料來提高閱讀素養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和多角度思考問題的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、傾聽能力。課堂活動三：通過完成PPT出示的歷代中考試題，讓學(xué)生落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，責(zé)任意識。課后小結(jié)冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局朝著多極化趨勢發(fā)展，當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，和平與動蕩并存的局面，世界多極化將是一個長期的、曲折的斗爭過程。世界貿(mào)易組織與聯(lián)合國成為支撐、協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)和政治的兩大支柱。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，深刻地改變著人們的生活，也引起了人類社會全面、深刻的變革，隨著社會發(fā)展、婦女地位提高，又在發(fā)展的同時，現(xiàn)代社會面臨著生態(tài)與人口問題，這需要全世界共同努力，共同應(yīng)對。教后反思1.小組解釋思維導(dǎo)圖的教學(xué)環(huán)節(jié)本意好，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，但是由于平時訓(xùn)練不足，設(shè)計不合理，表述不清晰。2教學(xué)環(huán)節(jié)還需要再精心設(shè)計，教學(xué)過渡語言還有待打磨。為了更好的教學(xué)，提高教學(xué)水平古代歐洲文明【作業(yè)與板書設(shè)計】【1.作業(yè)設(shè)計】A組（鞏固學(xué)習(xí)）1.第一次和第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了“確保戰(zhàn)后的和平與安全”而建立的兩個國際組織是（

A）A、國際聯(lián)盟和聯(lián)合國B、協(xié)約國和國際聯(lián)盟C、同盟國和聯(lián)合國D、北約和華約2．2018年3月14日報道，美國”卡爾文森”號航母打擊群與日本“伊勢”號直升機(jī)艦在南海進(jìn)行聯(lián)合海上演習(xí)的這一舉動，加劇了南海緊張局勢，這表明(A)A．美國繼續(xù)推行霸權(quán)主義政策B．和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢C．中東地區(qū)出現(xiàn)動蕩D．多極化格局已經(jīng)形成3．2015年4月，中國倡議建立亞投行，最初的意向創(chuàng)始成員國有57個，通過基礎(chǔ)設(shè)施的投資構(gòu)建發(fā)展伙伴關(guān)系，全球掀起了一股“亞投行熱”。截至2018年5月2日，亞投行正式成員國發(fā)展到86個。這表明(C)A．貿(mào)易保護(hù)逐漸成為世界主流B．國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序已經(jīng)確立C．世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢加強(qiáng)D．國際金融市場相互依存度減弱4．亨利·基辛格曾注意到：“21世紀(jì)的國際體系……將至少包括六個主要的強(qiáng)大力量——美國、歐洲、中國、日本、俄國，也許還有印度……使得它們在世界事務(wù)中具有影響力”。材料反映了(D)A．兩極對峙的政治格局B．美蘇爭霸結(jié)束C．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢D．世界格局多極化趨勢5.當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為青少年提供了無限的娛樂和信息，但隨著上網(wǎng)裝置的普及和便利，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的青少年也持續(xù)上升，對青少年的成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。這表明（

D

）A．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動了教育的現(xiàn)代化B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增強(qiáng)了人們與外界的溝通和交流C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造出全新的生活方式D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍6.世界博覽會的主題是人類社會發(fā)展理念的一個縮影。下表是世博會部分主題，這些主題反映了（D

）2000年人類-自然-科技-發(fā)展2005年超越發(fā)展：大自然智慧的再發(fā)現(xiàn)2010年城市，讓生活更美好2015年給養(yǎng)地球：生命的能源A、人類面臨的環(huán)境問題無法解決B、科技進(jìn)步威脅人類社會的生存C、全球范圍內(nèi)利益沖突嚴(yán)重加劇D、當(dāng)今世界增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識B組（拓展學(xué)習(xí)）閱讀下列材料，回答問題。材料一：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界并沒有走上平坦的和平之路，美蘇之間的“冷戰(zhàn)”局面形成，并主宰此后近半個世紀(jì)的世界格局。20世紀(jì)90年代以來，世界格局發(fā)生了根本的變化，并在曲折中不斷發(fā)展，國際形勢趨于緩和，但是威脅世界和平的因素依然存在……材料二：跳出國界，走向世界，哪里有市場，哪里生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍……材料三：回望工業(yè)文明的發(fā)展歷程，技術(shù)的飛速進(jìn)步給人類社會帶來了前所未有的物質(zhì)財富，而粗放不可持續(xù)的發(fā)展方式和對自然肆無忌憚的掠奪，也給生態(tài)環(huán)境造成了巨大破壞；人口增長形成的資源缺乏和資源的破壞已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨的最重大問題。只有堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展之路，才能真正邁向清潔美麗的世界，人類文明才能愈加精彩。⑴、材料一中20世紀(jì)90年代以來，世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么。世界多極化⑵、威脅當(dāng)今世界安全的兩個主要因素是什么。霸權(quán)主義、地區(qū)沖突⑶、材料二反映的當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢是什么。經(jīng)濟(jì)全球化⑷、材料三反映人類社會面臨著兩個嚴(yán)重的挑戰(zhàn)各是什么。環(huán)境惡化和人口增長過快⑸、依據(jù)材料三，面對嚴(yán)重的社會問題，請你提一些合理化建議。正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立人與自然和諧相處理念;堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展之路自覺性;從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣