拍手瑤 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程拍手瑤課程標(biāo)準(zhǔn)培樣學(xué)生的創(chuàng)造性思維，審美價(jià)值，提高學(xué)生的音樂興趣，音樂技能和品德修養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容分析《拍手瑤》是在全國各地流傳的童謠，在不同的地方歌詞會有小小的變化。歌曲為四二拍，由6個(gè)樂句加一個(gè)重復(fù)補(bǔ)充結(jié)束的樂句構(gòu)成，結(jié)束為“a+b+c+b+a+b+b”。這首歌曲的旋律很有特點(diǎn)，從分句和樂句來看都有一種問答的感覺。這首歌看起來很長，但重復(fù)的地方很多，可以根據(jù)前面學(xué)的樂句，讓學(xué)生找出這些重復(fù)的地方。教學(xué)目標(biāo)1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。

2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。學(xué)習(xí)目標(biāo)能表演歌曲《拍手瑤》學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，在接受這類知識可以很好的配合重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏教與學(xué)的媒體選擇多媒體，ppt課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1興趣導(dǎo)入：拍手手指律動(dòng)2歌曲學(xué)唱:3創(chuàng)編游戲45…………教學(xué)活動(dòng)詳情一、聽音樂進(jìn)教室。

1、興趣導(dǎo)入：拍手手指律動(dòng)。

（1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂拍讀節(jié)奏。

（2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

（3）老師范唱，學(xué)生用這個(gè)節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；

（4）導(dǎo)入新課，板書課題。

（5）隨錄音進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。方法：可以一種方法來一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂句）；拍桌，拍手（第三第四樂句）；拍手，彈舌第五樂句；拍手，拍肩（第六之第九樂句）。

二、歌曲學(xué)唱:

1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)（兩人一組，進(jìn)行拍手背讀童謠。）

2、聽聽動(dòng)動(dòng)，在老師指導(dǎo)下隨音樂做手指律動(dòng)。

3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng)，增強(qiáng)歌詞記憶。

方法：小組合作練習(xí)——代表展示——師生評議。（評出最佳律動(dòng)組加分）

4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng)，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。

5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來。

6、聽音涂色。

（1）數(shù)樂句，板示樂句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，

（2）聽老師分句演唱，生在數(shù)字上畫圓圈涂色。（要求相同的樂句用相同的顏色圈表示）。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。

（4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗(yàn)證涂色結(jié)果。

（5）出示樂譜，觀察相同樂句和不同樂句，并隨琴視唱。

7、師生，生生接龍演唱。

8、組織展演。

（1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。

（2）演唱組，伴奏組，律動(dòng)組合作展演。

活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲解決問題節(jié)奏節(jié)拍的拍打技術(shù)資源Ppt，網(wǎng)上共享資源常規(guī)資源音樂參考書活動(dòng)概述聽聽動(dòng)動(dòng)，在老師指導(dǎo)下隨音樂做手指律動(dòng)教與學(xué)的策略教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合反饋評價(jià)學(xué)生在聽唱活動(dòng)中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作游戲?yàn)樵O(shè)計(jì)點(diǎn)，并圍繞課題研究開展生活化的音樂實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。教學(xué)活動(dòng)2：創(chuàng)編游戲。

1、節(jié)奏創(chuàng)編。

（1）請利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng)編。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下，把身體各個(gè)部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳。（老師可先示范一組。）

（2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨(dú)自上臺表演——小組合作表演——講評小結(jié)。（老師和同伴對每一次的表演給予評價(jià)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。）

（3）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。

A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。

老師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。

2、歌詞創(chuàng)編。

（1）拍手律動(dòng)與手指操結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來演唱。

（2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀?；蛴袑W(xué)生知道的拍手謠展示給大家。

（3）老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個(gè)小孩開飛機(jī)。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）小組匯報(bào)自己的作品，教師講評。評出小小音樂家。

三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望