蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)第四單元用計算器計算教案

教學(xué)預(yù)案主人

龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準教學(xué)流一、談話引入

認識計器及其計算法1.初了解計算器上常用的按鍵稱和功能。2.學(xué)計算器的基本操作方法，能進行簡單的四則運算。3.感受計算器給計算帶來的便利在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。教學(xué)難點：利用計算器進行四則混合運算。課件，計算器個設(shè)1.今天老師帶來了三道乘法計算的題目，同學(xué)們想算一算嗎？20×524××98762.導(dǎo)入：當(dāng)我們遇到這種比較復(fù)的計算時，除了用筆算外，還可以借助一些計算工具們常生活中常用的計算工具是計算器，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用計算器計算課題）二、交流共享（一）認識計算器1.學(xué)生交流對計算器的認識。師：在進行比較復(fù)雜的計算時，人們通常使用計算器。關(guān)于計算器，你知道些什么？2.認識計算器上常用的按鍵。（）學(xué)生取出自帶的計算器進行觀察。提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？組織學(xué)生先自己認一認，再在小組內(nèi)交流。（）織全班交流。集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。（）一認：在自己的計算器上找到上面學(xué)習(xí)的這些鍵。（二）學(xué)習(xí)計算器的使用方法1.教學(xué)例1。（）件出示教材第40頁題：用計算器計算38+27、30×。（）生嘗試獨立用計算器計算。

教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。（）織匯報交流。①計算38+27。操作過程：輸入：

38+27=

，可以按照算式的先后順序，先輸入“38后入“”再入“后輸入“時幕上呈現(xiàn)65是計算結(jié)果。②計算30×。輸入：

3×18=

，可以按照算式的先后順序輸30輸輸“18輸=這時屏幕上呈現(xiàn)“540是算結(jié)果。2.教學(xué)例2。（）件出示教材第41頁題：用計算器計算40000－×182（）考：算式里有兩種運算，應(yīng)該先算什么？再算什么？（）生獨立用計算器進行計算，并寫出計算結(jié)果。（）報交流。3.回顧交流：用計算器計算有什優(yōu)點？三、反饋完善1.完成教材第41頁練一練”第。先讓學(xué)生用計算器獨立計算，把結(jié)果填寫在教材上，再組織匯報交流，交流時可以讓學(xué)生說說按鍵的步驟。2.完成教材第41頁練一練”第。注意兩點一按鍵過程中要時關(guān)注屏幕上顯示的數(shù)字和題目中的數(shù)字是否相同；二是混合運算的練習(xí)要注意運算順序。3.完成教材第43頁練習(xí)七”第、。學(xué)生獨立計算，再全班交流。4.完成教材第43頁練習(xí)七”第3題。先估一估，再用計算器算一算。5.完成教材第43頁練習(xí)七”第4題。6.閱讀“你知道嗎四、反思總結(jié)板設(shè)教反

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龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準教學(xué)流一、談話引入

用計算探索規(guī)律1.進步加深對計算器的認識，固計算器的使用方法。2.在探索的過程中，體會探索數(shù)知識的方法，感受數(shù)學(xué)的形式美。3.在有趣的探索活動中，逐步培學(xué)生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，獲得成功的體驗。教學(xué)重點：體會并掌握探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點和蘊含的規(guī)律。課件，計算器個設(shè)1.課件出示題目：用計算器計算面各題。438×15－1274（70310－69615）÷130118＋2884÷36×（7380÷362.導(dǎo)入新課。上節(jié)課們識了計算器會了用計算器進行計算天我們要用計算器來探索一些算式中蘊含的規(guī)律課題）二、交流共享1.課件出示教材第42頁題3。用分除以和各是多少？用計算器算一算。2.學(xué)生用計算器進行計算，并將算結(jié)果填寫在教材上。3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（）示學(xué)生完成的作業(yè)。（）察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師：將下面兩題分別和第一題比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察，獨立思考。小組內(nèi)和同學(xué)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。組織全班交流。學(xué)生可能會有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)乘，得到的商等于原來的商除以2，除數(shù)乘，到的商等于原來的商除以。4.運用規(guī)律。（1）問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填出下面各題的得數(shù)

嗎？（課件出示題目）26640÷26640÷555=26640÷26640÷888=（）學(xué)生獨立進行填寫。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生填完后，引導(dǎo)用計算器驗算。（）織匯報交流。交流時，讓學(xué)生說說是怎么想的。三、反饋完善1.完成教材第42頁練一練讓學(xué)生先用計算器算出前三題的得數(shù)直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導(dǎo)用計算器驗算所寫的得數(shù)是否正確。2.完成教材第43頁練習(xí)七”第5題。（）生獨立完成。（）體交流反饋。3.完成教材第43頁練習(xí)七”第。（1）讓學(xué)生通過觀察與交流，弄清每組算式中的數(shù)與方格中的數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，以及每組中兩道算式的特點。（）別算出它們的和，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（）能再寫一組這樣的算式嗎？4.完成教材第44頁練習(xí)七”第。（）導(dǎo)學(xué)生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規(guī)律。（）據(jù)左邊算式中的規(guī)律，直接寫出右邊算式的得數(shù)。（）計算器進行驗算。5.完成教材第44頁練習(xí)七”第。（）說前面四道算式有什么特點。（）計算器算出各題的得數(shù)，并說說得數(shù)是怎樣變化的。（）據(jù)規(guī)律填出后兩道算式及得數(shù)，并用計算器驗算。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還哪些疑問？板設(shè)教反

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龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準教學(xué)流一、知識再現(xiàn)

練習(xí)七1.通過練習(xí)，加深對計算器的認，鞏固用計算器進行計算的方法。2.在索規(guī)律的過程中熟練運用算器進行相關(guān)的計算和檢驗。3.在練習(xí)的過程中，感受計算器計算帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析推理的能力。教學(xué)重點：熟練掌握計算器的使用方法。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)算式中蘊含的規(guī)律，并能運用規(guī)律解決問題。課件，計算器個設(shè)1.說說你對計算器有哪些了解？從以下幾個方面啟發(fā)學(xué)生交流：（）算器上各種常用的功能鍵。（）算器的功能。（）計算器進行計算的方法。2.用計算器進行計算）3.導(dǎo)入練習(xí)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)完成教材“練習(xí)七”中的練習(xí)。二、基本練習(xí)1.完成教材第44頁練習(xí)七”第。張叔叔去中山購物中心購買了一些商品，這是他的購物發(fā)票。（）組織學(xué)生對購物發(fā)票進行觀察，了解購物發(fā)票上的各個項目。從這張發(fā)票中你知道了什么？（）計算器算一算，2000元不夠？根據(jù)購物發(fā)票上的信息，用計算器算出各種物品的價錢，再計算出所有物品的總價，將購物發(fā)票填寫完整。（）紹發(fā)票上“人民幣（大寫欄的填寫方法。2.完成教材第44頁練習(xí)七”第10。（）細觀察，這些算式有什么特點？

（×101表示什么意思？結(jié)是多少？你是怎么知道的？（）些同學(xué)是通過口算算出來的？（）結(jié)：看來在計算時，有的時候理解算式的含義也是很重要的。這道題的規(guī)律比較明顯可以讓生獨立完成后組織學(xué)生進行交流。三、綜合練習(xí)1.完成教材第44頁練習(xí)七”第11。（）織學(xué)生讀題，理解題目的意思，教師舉例說明例子）（）讓每個學(xué)生按題目要求任意寫一個數(shù)進行操作。（）織學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。（）班交流。2.完成教材第45頁練習(xí)七”第12。這道題的規(guī)律相對比較隱蔽，如果學(xué)生觀察時有困難，教師可以進行適當(dāng)引導(dǎo)。（）示第一組算式，先算出幾道算式的得數(shù)。（）細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（）納：人們把142857這數(shù)叫做“走馬燈數(shù)一怎樣根據(jù)得數(shù)首位上的數(shù)很快判斷出積是