蘇教版六下聶將軍與日本小姑娘

《將與本姑》一教目1.認(rèn)識并能正確書寫“、辜、菩、薩4生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辜、菩”的書寫；通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“驚恐、殘忍、照料、至仁至義、無辜、和善、撫養(yǎng)、有始有終”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀文。理清表達(dá)順序，寫出課文主要內(nèi)容。3.聯(lián)系上下文和相關(guān)資料說菩薩日友誼的使者意受物品質(zhì)。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)通過人物神態(tài)和語言進(jìn)行正面描寫和借助側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。聯(lián)系課文內(nèi)容，合學(xué)習(xí)、展開想象創(chuàng)作續(xù)寫40年后。5．結(jié)合電影《血戰(zhàn)臺兒莊》，論細(xì)節(jié)描寫，感悟正義之舉及愛國主義精神。二教重難重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和相關(guān)資料說說“活菩薩”和“中日友誼的使者”的意思，感受人物品質(zhì)繼續(xù)學(xué)習(xí)通過人物神態(tài)作和語言進(jìn)行正面描寫和借助側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。聯(lián)系課文內(nèi)容，合學(xué)習(xí)、展開想象創(chuàng)作續(xù)寫40年后。難點(diǎn)：結(jié)合電影《血戰(zhàn)臺兒莊》，評論細(xì)節(jié)描寫，感悟正義之舉及愛國主義精神。三前學(xué)活根據(jù)第二單元主題表達(dá)特色師復(fù)習(xí)前幾課人物描寫的表達(dá)方法觀電《血戰(zhàn)臺兒莊》，記錄下電影梗概。1.自學(xué)生字新詞，做到“會讀、理解、會運(yùn)用”。2.瀏覽本單元課文內(nèi)容及寫法，會其共同點(diǎn)和不同觀點(diǎn)。3.默讀課文讀課文內(nèi)容感聶將軍是一個怎樣的人自己的感受在課文上作批注。4.觀看電影《血戰(zhàn)臺兒莊》，并錄下電影梗概。四教課課時五教過第課環(huán)一認(rèn)—自閱，體握（）入課激興1.多媒體出示聶榮臻將軍像，指聶榮臻將軍，教“聶讀。

你在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。這些電影、電視的片名還記得嗎？講的是關(guān)于聶將軍的什么事？聶將軍是一個怎樣的人？請同學(xué)們根據(jù)搜集到的聶將軍的資料作簡要的介紹。2.教師總結(jié)：聶榮臻（1899——1992國偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，一生功勛卓著1955年被授予元帥軍銜。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事書聶將軍與日本小姑娘）（）查習(xí)整感，握容1.打開課本，同位互相檢查朗讀文，是否做到讀正確，讀流利。2.檢查生字詞的掌握情況。（）示詞語：指名讀、齊讀詞語。聶榮臻殘忍無照流驚恐拘束和善至仁至義有有終和可親無國際主義（）過課前預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語的意思？重點(diǎn)理解下列詞語的意思。殘忍：兇惡，狠毒無辜：辜，罪。沒有罪的意思字典）驚恐：驚慌、恐懼拽著：拉著（看圖作動作）至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。有始有終:指人做事能堅(jiān)持到底拘束：過分約束自己，顯得不自然。查字典是理解詞語的方法之一于這些詞語我們還要結(jié)合具體的語境去理解這也是理解詞語的重要方法。3.掌握故事梗概：（）生再次認(rèn)真讀課文，讀后同桌之間交流：課文中寫了誰與誰之間的故事？（）名回答，教師適時板書。（聶軍兩個日本孤女）（）試概括課文主要內(nèi)容。（時間、地點(diǎn)、誰、做了什么）環(huán)二實(shí)—重突，意得過渡本單元的前兩篇課文我認(rèn)識了許多人物哪個人物讓你印象最深？從他的身上，我們學(xué)到了哪些描寫人物的方法？（學(xué)情預(yù)設(shè)：抓住動作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫、環(huán)境襯托等這都是細(xì)節(jié)描寫本文也有三個主人公你們標(biāo)劃出文中使用筆墨最多的主

人公聶將軍的細(xì)節(jié)描寫想想者是抓住聶將軍的哪一方面展開細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)聶將軍品格的？在自己感受深刻的地方圈一圈畫一畫把的一份理解、一份感受用一個字、一個詞、一句話標(biāo)記下來。（）讀節(jié)學(xué)方過渡：讓我們一起走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭時期一個真實(shí)的故首先走近主人公聶榮臻將軍。對聶榮臻將軍的哪些細(xì)節(jié)描寫最令你感動，從中你又感受到了聶榮臻將軍怎樣的品質(zhì)？重點(diǎn)交流1：（課件出示）聶將軍抱起不滿周歲的小妹妹到她的傷口包扎得很好馬讓衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后慈愛地拉過那個大一些的女孩切地她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說媽死了，媽媽死了??”聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，拿一個洗干凈的梨和藹地梨干凈了，吃吧穗子見聶將軍和善可親便過慢慢地吃起來開的時間到了聶將軍把美穗子拉到懷里用勺一口一口地給她喂。幾天以后穗子一點(diǎn)也不拘束了她小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！1.這段話中，哪些細(xì)節(jié)描寫令你受最深？2.學(xué)生交流（情預(yù)設(shè)“愛、親切、慈善心腸”馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃把穗子拉到懷里用勺口一口地給她喂飯誰把聶將軍這種如母親般的關(guān)愛讀出來。）3.動筆標(biāo)劃動詞，再次談感受。學(xué)情預(yù)設(shè)：“抱起、看、拉過、拿過、拉到、喂”體現(xiàn)出聶將軍和藹可親。）4.從這些對聶將軍動作的細(xì)節(jié)描中感受到了聶將軍怎樣的品質(zhì)？請說一句話送給聶將軍（學(xué)情預(yù)設(shè)：這是兩日本孤女，而日本卻是我們的敵國，您對她們還如此細(xì)心地照料，聶將軍，您真是菩薩心腸。）這就是寬仁大義的體現(xiàn)??！5.聶軍的行為就像一幅幅圖畫格在我們心中，你能通過讀再現(xiàn)這一幅幅畫面嗎？（學(xué)生練習(xí)）指名讀，齊讀。這么多的畫面，讓你看到了一個怎樣的聶將軍呢？（生匯報(bào)）（師板書：和藹可親慈心腸）文章中還有哪些細(xì)節(jié)描寫能夠體現(xiàn)出聶將軍的寬仁大義？交流2：語言描寫（課件出示）雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞兩個孩子是無辜的是戰(zhàn)爭的受害者。

我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。1.當(dāng)時，中日是敵對的交戰(zhàn)國將關(guān)心日本小姑娘豈是敵我不分？（小組內(nèi)討論交流）（學(xué)情預(yù)設(shè)：聶將軍“恩怨分明”。侵華戰(zhàn)爭是日本法西斯頭目挑起的，但廣大的日本人民是無辜的，與中國人民一樣，都是戰(zhàn)爭的受害者，所以不能株連無辜，最及孩子。）2.抓住“雖然??但??一定要??不能??”反復(fù)朗讀體會聶將軍“恩怨分明”。交流3：語言描寫（課件出示）中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵??我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底??1.從句話中你感受到了什么？小組內(nèi)討論交流）（學(xué)情預(yù)設(shè)將的國際主義神和至仁至義的品質(zhì)不以等詞語中體會聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠，本著“國際主義精神的存和人類的永久和平奮斗到底的決心2.抓住從“決不以反復(fù)朗讀體會聶將軍國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。（）結(jié)法布作1.說說從本文對聶將軍的描寫中到的方法住了聶將軍的動作態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，將聶將軍恩怨分明、國際主義精神和至仁至義刻畫得淋漓盡致。）2.教師總結(jié)精對聶將軍的節(jié)描寫時們通過通讀全文住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文了解了抓住動作語神表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法深刻認(rèn)識了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。3.布置作業(yè)。（）續(xù)聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會意思，感悟?qū)懛ǎ⒃跁线M(jìn)行批注。下節(jié)課交流。（）看電影《血戰(zhàn)臺兒莊》，并記錄下讓你感動的細(xì)節(jié)。

第課環(huán)二實(shí)—重突，意得（）系下，習(xí)達(dá)過渡上節(jié)課我們一起認(rèn)識了具菩薩心腸際主義精神的聶將軍這課讓我們一起感受故事的延續(xù)。（板書課題）1.自讀第6自段仍然請同學(xué)關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫好批注看你能從中讀懂些什么？2.交流細(xì)節(jié)：（）本人民紛紛給聶將軍寫來書信，會寫些什么呢？指名說評：感激、稱贊、愧疚等）點(diǎn)出：這是日本人民的心聲，也是我們學(xué)了這篇課文最深的感受。（）得高興的是聶將軍播下的中日友好的種子在日本發(fā)芽開花了。你看：引讀第6自然。（）組討論交流用系下文和相關(guān)資料說活菩薩中日友誼的使者”的意思。感受人物品質(zhì)。（學(xué)情預(yù)設(shè)日本人民和日本侵者不同將軍無微不至地照顧兩個日本孤女現(xiàn)了他的慈善心腸和寬大胸襟結(jié)了中日人民的友誼正是日本人民稱他菩”和“中日友誼的使者”的原因。）3.其實(shí)余的美穗子一直懷著報(bào)恩之心與中國交往積極從事日中友好活動，她受到日中友協(xié)全國本部的表彰選為日中友協(xié)都城支部的理事是自己的實(shí)際行動在回報(bào)聶將軍的恩情。美穗子懷著激動與不安家在19807月10日上了飛往中國的航班程來看望聶將軍感將軍的救命之恩坐在前往北京飯店的車上穗心潮澎湃??是啊40年了，沒想到還能和自己日思夜想的恩人相見。（他相見時的情景還遠(yuǎn)不這些同學(xué)們把40年美穗子及家人與聶將軍相見的情景認(rèn)真寫下來，注意抓住人物的神情、動作、語言來描寫。（）組內(nèi)聯(lián)系課文內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)、展開想象創(chuàng)作續(xù)寫40年后。環(huán)三總—積拓，寫練()論影提表

1.抗戰(zhàn)中的故事很多，電影《血臺兒莊》就是戰(zhàn)爭中的正義故事。大家課前已經(jīng)欣賞了這部電影，說說你的感受。2.電影中哪些細(xì)節(jié)最令你感動，談一談。（學(xué)情預(yù)設(shè)：李宗仁決定扼守要塞臺兒莊，與日軍展開大規(guī)模決戰(zhàn)他密署??以軍法嚴(yán)令恩伯才率部從側(cè)后向日軍進(jìn)攻臺兒莊一線中國守軍全線出擊，全殲日軍磯谷師團(tuán)，李宗仁向國民政府軍事委員會發(fā)出電報(bào)：臺兒莊大戰(zhàn)告捷??）3.小組合作，分工寫寫《血戰(zhàn)臺莊》的史實(shí)，注意細(xì)節(jié)描寫。4.全班交流。（）習(xí)結(jié)回單主1.從《聶將軍與日本小姑娘》一中，你感受到了什么？2.你從本文中學(xué)到了哪些描寫人的方法？（學(xué)情預(yù)設(shè)住人物的動作神心等進(jìn)行細(xì)節(jié)描