精選語文教案范文6篇

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教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去仔細(xì)閱讀，感悟課文，體會(huì)暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力氣以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭(zhēng)榮的景象。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

在熟讀、觀賞的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟背課文

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)課程：

一、導(dǎo)入

1、“暴風(fēng)雨”是一種自然現(xiàn)象，它可以帶來災(zāi)難，令人恐驚，也可以以它的氣概，使人激昂，尤其是暴風(fēng)雨過后，大自然呈現(xiàn)的是江山似景、風(fēng)景如畫的另一番景色。

2、老師先給大家看一段片子。（放暴風(fēng)雨），看完剛才的片子，請(qǐng)你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受。

3、今日，意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言美麗、描寫生動(dòng)、寓意深刻的聞名散文《暴風(fēng)雨》。

二、小組學(xué)習(xí)

這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己須要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設(shè)計(jì)的一張表格。填完后，找出自己認(rèn)為寫得此較好的景物，讀一讀，并且說說你為什么喜愛它。

三、大組溝通

1、現(xiàn)在，我們一起來溝通一下這張表格你們是怎樣填寫的？

2、在這么多的景物中，肯定有你自己認(rèn)為寫得比較好的景物吧！請(qǐng)你用最美麗的語調(diào)來讀一讀，并且說說你為什么喜愛它。

3、小結(jié)：你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀點(diǎn)表示你們自主閱讀的實(shí)力有了進(jìn)一步的提高。

現(xiàn)在，讓我們回到這張表格，我們不難看出，作者通過細(xì)致的視察，緊緊抓住夏季暴風(fēng)雨前后景物改變，并且充分發(fā)揮自己的想像，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，使我們身臨其境地感受到大自然使如此奇妙。

4、讓我們用自己的朗讀再一次走進(jìn)暴風(fēng)雨，體會(huì)大自然那堅(jiān)韌的生命力，

對(duì)比讀、個(gè)別讀、齊讀。

5、一篇好的寫景文章，不光要有精彩的景物描寫，還必需要把自己的感情融入到詳細(xì)的景色中去，做到情景相融。

那么你認(rèn)為這篇文章，想要通過暴風(fēng)雨，告知大家什么呢?。ɡ斫庾罱K一段）

（1）介紹《海燕》這篇文章

（2）聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

6、總結(jié)：學(xué)完這篇課文，老師希望不僅在寫作上能帶給你啟發(fā)，而且要能理解這暴風(fēng)雨所給你帶來的人生哲理。

板書：

語文教案篇2

單元說明：

本單元選編的《大自然的語言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學(xué)學(xué)問的文章，《你肯定會(huì)聽見的》則是一篇隨感式的小品。學(xué)習(xí)這一組文章，可以在培育語文基本實(shí)力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)思維方法的教化。

《大自然的語言》是一篇傳統(tǒng)課文，作者把一門科學(xué)--物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒好玩味。全文思路清楚明白：描述物候現(xiàn)象--作出科學(xué)說明--追究因果關(guān)系--闡述探討意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文