2013年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析

2013年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析(考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)1．黨的十八大報(bào)告主線是()。A.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義B.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義政治C.堅(jiān)持和發(fā)展中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)D.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化2．解決“三農(nóng)”問題的根本途徑()。A.發(fā)展中小城市B.城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C.發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)D.鄉(xiāng)村發(fā)展一體化3．《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是()。A.大力發(fā)展義務(wù)教育B.跨越式發(fā)展義務(wù)教育C.穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D.均衡發(fā)展義務(wù)教育4．教師職業(yè)道德高低的試金石是()。A.教書育人B.為人師表C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)5．教育名著《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是蘇聯(lián)()。A.杜威B.贊可夫C.布魯納D.蘇霍姆林斯基6．個(gè)體主觀能動(dòng)性在人發(fā)展中所起的作用()。A.物質(zhì)前提B.內(nèi)部動(dòng)力C.主導(dǎo)作用D.外部動(dòng)力7．“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是()。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育手段D.教育目的8．“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則()。A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.直接性原則9．學(xué)校體育的根本任務(wù)()。A.便于學(xué)生掌握體育知識(shí)B.輸送運(yùn)動(dòng)員C.訓(xùn)練學(xué)生體育技能D.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)10．學(xué)校德育的基本途徑()。A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B.課外校外活動(dòng)C.品德和各科教學(xué)活動(dòng)D.班主任工作，11．現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)是()。A.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)C.教師教的活動(dòng)D.傳授知識(shí)的活動(dòng)12．班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。A.組織和培養(yǎng)班集體B.把課上好C.了解和研究學(xué)生D.組織班級活動(dòng)13．知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的是()。A.感知B.應(yīng)用C.理解口.鞏固14．教師板書設(shè)計(jì)時(shí)，利用色彩對比以突出直觀對象的特點(diǎn)，這一做法運(yùn)用了感知的()。A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律15．學(xué)生的人生觀開始形成且品德出現(xiàn)兩極分化的階段是()。A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段16．兒童早期心理發(fā)展存在的對某種刺激特別敏感的短暫時(shí)期是()。A.關(guān)鍵期B.成熟期C青春期D.發(fā)展期17．根據(jù)心理學(xué)規(guī)律，當(dāng)學(xué)生面對重要考試時(shí)，教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在()。A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.極高水平18．根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和()。A.發(fā)展性輔導(dǎo)B.小組性輔導(dǎo)C.整體性輔導(dǎo)D.個(gè)別性輔導(dǎo)19．下列選項(xiàng)中屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的是()。A.標(biāo)本B.掛圖C.網(wǎng)絡(luò)教室D.模型20．教師在教學(xué)過程中呈現(xiàn)問題的不同方式，將影響個(gè)體對問題的解決，這是()。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.定勢C.問題表征D.心理準(zhǔn)備二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)21．建設(shè)中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。()22．鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是我國首個(gè)上升為國家戰(zhàn)略的航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)。()23．教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)。()24．教師高雅的生活情趣由物質(zhì)條件所決定的。()25．《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。()26．中小學(xué)教師要將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。()27．《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》強(qiáng)調(diào)教師要成為反思性實(shí)踐者。()28．班級物質(zhì)文化體現(xiàn)在教室墻壁的名言警句、板報(bào)、班級輿論以及班風(fēng)等方面。()29．在教學(xué)過程中傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。()30．新課程改革強(qiáng)調(diào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是課外活動(dòng)。()31．教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。()32．運(yùn)用實(shí)際鍛煉法要求以理服人、以情動(dòng)人、情理交融。()33．“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。()34．信息技術(shù)與學(xué)科課程整合有利于實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)方式，變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。()35．與學(xué)校相比．家庭是學(xué)生心理健康教育的最重要的場所。()36．對經(jīng)驗(yàn)的概括水平越低．遷移的范圍越小，效果越差。()37．教師教學(xué)時(shí)需要配合使用正例和反例，學(xué)生年齡越小應(yīng)該多用反例。()38．兒童期的智力已經(jīng)成熟．抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。()39．在操作技能的形成中，過度學(xué)習(xí)的量越大越好。()40．有效利用社會(huì)資源是人的學(xué)習(xí)策略之一。()三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)41．冬季的一天，大雪紛飛，劉老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)還穿著單鞋。下課后，她就把這幾個(gè)同學(xué)叫到一起，詢問了同學(xué)們的鞋碼。中午她顧不上吃飯，騎上自行車到鎮(zhèn)上給這幾個(gè)同學(xué)一人買了一雙棉鞋。四年來，劉老師資助了26個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生都親切地叫她“劉媽媽”。農(nóng)村重男輕女現(xiàn)象仍存在．在劉老師教的班里，就有幾個(gè)女孩因家長不支持而將要輟學(xué)。劉老師知道后。就主動(dòng)到這幾個(gè)學(xué)生家中，多次做家長的思想工作，使家長明白教育是每一個(gè)適齡兒童和少年的權(quán)利和義務(wù)，也是家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。最終留住了這幾個(gè)女生。問題：請從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。42．某物理教師在教《輪軸》一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：看誰的力氣大，他故意挑了身高相近的男女同學(xué)各一名，先請他們上講臺(tái)掰手腕，女同學(xué)輸了。接著，老師又拿出了一個(gè)啤酒瓶，請這兩位同學(xué)再比一比，男同學(xué)握住瓶子的頸1：7部分，女同學(xué)握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了。這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們紛紛議論，老師順勢說道：“請大家想一想，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢?這與我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢?”接著，老師就開始了新課的教學(xué)。問題：請運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論，對此案例進(jìn)行分析評價(jià)。四、論述題（本大題共15分）43．請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何調(diào)控課堂氣氛。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共15分）44．請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況。按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本《品德與社會(huì)》編排了“成長的快樂和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是《挫折和失敗是成長所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長所需要的在我們的生活中，每一個(gè)人都有可能遇到挫折和失敗，比如，體育比賽失敗了；一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)；做錯(cuò)事情受到了批評，挫折和失敗往往會(huì)使我們感到沮喪。可是。你知道嗎?這并不一定是壞事，挫折和失敗是我們成長中不可缺少的經(jīng)歷。美國一位著名的電影演員，在他最初嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無數(shù)次的拒絕，但他不氣餒，他知道，失敗一定是有原因的，每一次被拒絕，他就認(rèn)真反省，再尋求機(jī)會(huì)，后來，他又嘗試寫劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后，再懇求當(dāng)演員。在他遇到1300多次拒絕后，一位曾拒絕了他20多次的導(dǎo)演對他說：“我不知道，你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)，可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過。先拍一集，讓你當(dāng)主角，如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧?！毙疫\(yùn)之神終于對他露出了笑臉，他成功了，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄。學(xué)生情況：教學(xué)對象為某農(nóng)村小學(xué)的五年級學(xué)生，班級人數(shù)為45人。設(shè)計(jì)要求：（1）請寫出本課的教學(xué)目標(biāo)。(2)請寫出本課的教學(xué)方法。(3)請簡述本課的教學(xué)過程。六、作文(本大題共40分)45．請閱讀下面的歌詞，寫一篇不少于600字的讀后感，題目自擬，詩歌除外。長大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗／領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去／小時(shí)候我以為你很神氣／說上一句話也驚天動(dòng)地／長大后我就成了你／才知道那間教室／放飛的是希望／守巢的總是你／長大后我就成了你／才知道那塊黑板／寫下的是真理／擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘／讓所有的難題成了樂趣／小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起／長大后我就成了你／才知道那支粉筆／畫出的是彩虹／灑下的是淚滴／長大后我就成了你／才知道那個(gè)講臺(tái)／舉起的是別人／奉獻(xiàn)的是自己2013年河南省特崗教師招聘考試真題參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題.【答案】A。解析：堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是貫穿黨的十八大報(bào)告的一條主線。.【答案】B。解析：解決好“三農(nóng)”問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。.【答案】D。解析：《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。.【答案】c。解析：熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。.【答案】D。解析：教育名著《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基。.【答案】B。解析：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是在個(gè)體身心發(fā)展過程中起決定作用，從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素，是人身心發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。.【答案】D。解析：狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。.【答案】C。解析：這兩句話的意思是教學(xué)不應(yīng)超越學(xué)生的等級，體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)性原則。.【答案】D。解析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。.【答案】C。解析：學(xué)校德育的基本途徑是思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)。.【答案】B。解析：教學(xué)是在一定教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。.【答案】C。解析：班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生；中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。.【答案】B。解析：知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。.【答案】B。解析：教師板書設(shè)計(jì)時(shí)利用色彩對比就是利用色彩之間的差異性來突出直觀對象，故選B。.【答案】C。解析：初中階段是人生觀開始形成，品德兩極分化的關(guān)鍵期。.【答案】A。解析：關(guān)鍵期指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能夠起到最大作用的時(shí)期。在關(guān)鍵期中，個(gè)體對某種刺激特別敏感，通過適應(yīng)環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得較為容易，發(fā)展速度也比較快。.【答案】C。解析：根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有助于任務(wù)的完成。.【答案】A。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩大目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)試和尋求發(fā)展。.【答案】C。解析：現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言的。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等，現(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體。四個(gè)選項(xiàng)中，只有網(wǎng)絡(luò)教室屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體，標(biāo)本、掛圖和模型都屬于傳統(tǒng)教學(xué)媒體。.【答案】C。解析：問題表征就是問題呈現(xiàn)的不同知覺方式。二、判斷題.【答案】J。解析：黨的十八大報(bào)告指出：“建設(shè)中國特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興?！?【答案】J。解析：2013年3月7日，國務(wù)院正式批復(fù)了《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2013—2025年）》。這是全國首個(gè)上升為國家戰(zhàn)略的航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)。規(guī)劃提出．鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的戰(zhàn)略定位為國際航空物流中心、以航空經(jīng)濟(jì)為引領(lǐng)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地、內(nèi)陸地區(qū)對外開放重要門戶、現(xiàn)代航空都市、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)核心增長極。.【答案】J。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)，簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。.【答案】X。解析：教師高雅的生活情趣是由精神世界所決定的。.【答案】J。解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見：（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。.【答案】J。解析：小學(xué)教師是履行小學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。小學(xué)教師要將《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則．是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。中學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。.【答案】〈解析：《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括三個(gè)方面：（1）育人為本;（2）實(shí)踐取向；（3）終身學(xué)習(xí)。其中實(shí)踐取向中指出，教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對教師的新要求。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師參與和研究基礎(chǔ)教育改革，主動(dòng)建構(gòu)教育知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力；引導(dǎo)未來教師發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧。.【答案】X。解析：以上具體的幾個(gè)方面都屬于班級的精神文化。.【答案】J。解析：教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。.【答案】X。解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門課程，應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)，而非課外活動(dòng)。.【答案】J。解析：德國著名教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?【答案】X。解析：運(yùn)用說服法要求以理服人、以情動(dòng)人、情理相融。.【答案】X。解析：這句話的意思是說，教育最根本的目的是讓人成為一個(gè)真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個(gè)人通過教育知識(shí)淵博，但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏，那么他的整個(gè)教育都是失敗的；我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但只有我們學(xué)會(huì)了做人，才能真正地掌握其他知識(shí)，才能使知識(shí)對社會(huì)有所用。這句話的本質(zhì)是要求我們?nèi)プ鲆粋€(gè)真正的人．這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)，與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神沒有關(guān)系。.【答案】J。解析：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合有利于實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)方式，改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。.【答案】X。解析：心理健康教育應(yīng)該學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力共同發(fā)展，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，建構(gòu)完善的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。.【答案】J。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括以下三個(gè)方面：(1)相似性；(2)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。其中原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)遷移的影響因素包括：①學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)。②原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度。已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平越低，遷移的范圍越小，效果也越差。③學(xué)習(xí)策略的水平。.【答案】X。解析：學(xué)生年齡越小，越應(yīng)該多用正例。.【答案】X。解析：兒童期的智力未達(dá)到成熟，應(yīng)該由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化。.【答案】X。解析：過度學(xué)習(xí)50%效果最好。40.【答案】J。解析：社會(huì)資源屬于資源管理策略中的資源利用策略。資源利用策略具體包括：學(xué)習(xí)工具的利用；社會(huì)性人力資源的利用(老師的幫助、同學(xué)問的合作和探討等)。有效利用社會(huì)資源是人的學(xué)習(xí)策略之一。三、案例分析題41．【參考答案】(1)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。案例中劉老師不但在生活上而且在思想上都對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛，符合教師職業(yè)道德。(2)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。案例中的劉老師能夠熱愛自己的教育事業(yè)，資助學(xué)生，不讓學(xué)生輟學(xué)，甚至還去學(xué)生家里做思想工作，使學(xué)生能夠完成自己的學(xué)業(yè)，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(3)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。劉老師一直努力潔身自好，不但資助學(xué)生還獻(xiàn)出了自己的愛心，為學(xué)生做出了表率。是我們學(xué)習(xí)的榜樣，符合為人師表的職業(yè)道德。(4)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。案例中劉老師能夠自覺遵守法律法規(guī)，依法履行自己的教師職責(zé)，符合愛國守法的職業(yè)道德。42．【參考答案】我非常贊同案例中教師的做法。案例中的教師運(yùn)用了幾種教學(xué)原則、教師職業(yè)素養(yǎng)、新課程改革的相關(guān)理論，值得我們學(xué)習(xí)。(1)案例中主要運(yùn)用的教學(xué)原則有：①啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的方法皆屬于啟發(fā)式教學(xué)原則。②直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。案例中教師運(yùn)用游戲的方法引入新課，將所學(xué)知識(shí)的主觀形象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生能直觀感知誰贏誰輸，進(jìn)而掌握知識(shí)，給學(xué)生留下深刻印象。③循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。案例中的教師按照系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，由易到難，由簡到繁。符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。(2)案例中主要運(yùn)用了教師職業(yè)素養(yǎng)中的教師擁有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)。能把新課程改革的理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。案例中的教師運(yùn)用了新課程改革中的教師觀，即把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。不斷的引導(dǎo)學(xué)生向問題的答案邁進(jìn)。(3)案例中還運(yùn)用了新課程改革中的教學(xué)觀，把教學(xué)看成是一種注重過程而非結(jié)果的事情，案例中的老師自始至終注重的是課程的不斷開發(fā)和創(chuàng)生的過程。綜上所述，我非常贊同這位教師的做法。四、論述題43．【參考答案】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛。同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣氛。課堂氣氛可以分為三類：對抗的、消極的和積極的課堂氣氛。對抗的課堂氣氛是失控的課堂氣氛，學(xué)生反應(yīng)過于強(qiáng)烈和興奮，消極的課堂氣氛中學(xué)生過于緊張或懈怠，這兩類課堂氣氛都不利于教學(xué)的順利進(jìn)行．是需要避免的。作為教師，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)控課堂氣氛，使課堂呈現(xiàn)出積極的課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體來講，教師可以通過以下方式來調(diào)控課堂氣氛：(1)轉(zhuǎn)變教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。在教學(xué)中，相對于權(quán)威型和放任型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的教師而言，民主型的教師更容易和學(xué)生交往，同時(shí)能夠聆聽學(xué)生的意見和建議，在民主型教師的帶領(lǐng)下，班級更容易形成積極的課堂氣氛。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為一名教師，除了對學(xué)生嚴(yán)格要求外，還應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系(可舉例)。只有這樣，才是一名民主型的教師，才能受到學(xué)生的尊敬，學(xué)生才能在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，保持積極的課堂氣氛。(2)教師對學(xué)生的期望應(yīng)適當(dāng)、適時(shí)。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的期望會(huì)影響課堂氣氛。教師對學(xué)生過高或者過低的期望都會(huì)影響學(xué)生對于課堂情境的反應(yīng)。作為教師，首先應(yīng)該接受學(xué)生的意見，對不同的學(xué)生提出不同的期望值，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；其次，教師對課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)給予不同的反饋，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，通過目光、手勢和語言等方法向?qū)W生表達(dá)教師的積極關(guān)注；再次，教師對學(xué)生的提問應(yīng)有差別，對于不同期望的學(xué)生，教師提出不同難度的問題，并進(jìn)行激勵(lì)性、發(fā)展性的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)；最后，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，破除教師中心和書本中心，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，對于學(xué)生的問題應(yīng)耐心和用心回答，保護(hù)學(xué)生好奇心，傳達(dá)教師的合理期望，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，維持良好的課堂氛圍。(3)建立和諧的課堂人際關(guān)系。在教學(xué)中，良好的人際關(guān)系是積極課堂氣氛形成的基礎(chǔ)。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)做到民主平等和關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生多溝通，多交流，不僅在課堂上公平對待每一位學(xué)生，還應(yīng)該對課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行了解和研究．通過談心、聊天或家訪的方式去關(guān)愛學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，在教師的帶領(lǐng)下，和學(xué)生共同制定班級紀(jì)律，選出班干部，并開展多樣化的教