工作總結(jié)個(gè)人簡(jiǎn)潔版（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)工作總結(jié)個(gè)人簡(jiǎn)潔版不知不覺(jué)來(lái)科技局快兩年了，在這段時(shí)間我一向嚴(yán)格要求自我，較好地完成了本職工作。在工作中，盡量做到眼亮心細(xì)、防微杜漸，避免出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，聽(tīng)從一是做好辦文、辦會(huì)、辦事工作。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)公文的流轉(zhuǎn)和處理有了較深入的了解。經(jīng)過(guò)參與準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)、來(lái)人來(lái)訪的后勤接待等工作，全力保障好了二是做好信息宣傳工作。三是組織人事工作。1、人事專線運(yùn)行工作。今年____月份全市開(kāi)始推行《一體化平臺(tái)》編制人事業(yè)務(wù)、工資業(yè)務(wù)3、是公務(wù)員職級(jí)晉升審批。按照公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)規(guī)定，根據(jù)職級(jí)晉升的條件、晉升的辦法、晉升職級(jí)后的待遇等，經(jīng)過(guò)查找檔案，收集公務(wù)員登記表、歷年度個(gè)人考核情景、干部任免審批表等材料，經(jīng)過(guò)初核、單位民主測(cè)評(píng)、年度考核、公示等環(huán)節(jié)，我局10名貼合晉升職級(jí)的公務(wù)員已經(jīng)順利審批結(jié)束。4、是年報(bào)和人事調(diào)整。完成了5、禮貌城市創(chuàng)立工作配合宣傳部開(kāi)展科技界人士及企業(yè)家“重品行、樹(shù)形象、做榜樣”活動(dòng)宣傳，報(bào)送了科技局參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列測(cè)評(píng)材料，積極參與公共禮貌引導(dǎo)志愿服務(wù)工作。6、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作配合局回顧來(lái)科技局工作的一年多來(lái)，讓我感觸良多，同事們?cè)跇I(yè)務(wù)知識(shí)和技能上的純熟讓我折服，工作總結(jié)個(gè)人簡(jiǎn)潔版（二）作為一名青年教師，任教一年來(lái)，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。一、教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái)，我擔(dān)任年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入很多的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原先枯燥簡(jiǎn)單的課本資料原先能夠加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原先的自我疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，此刻我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。二、班級(jí)管理上：積極參與班級(jí)管理三、心態(tài)上：定位要高重心要低堅(jiān)持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自我：心比天高，命比紙?？赡芪覀冞@一代人很多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自我的期望值較高很正常，可是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是能夠轉(zhuǎn)化的，對(duì)自我由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把自我放在一個(gè)較高的位置去研究。任課教師，我們能夠站在班主任的角度去研究班級(jí)成績(jī)，各位教師互相理解、幫忙，何愁班級(jí)成績(jī)不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣能夠把自我放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨教師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年教師，一無(wú)所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！氨臼略酱?，職責(zé)才會(huì)越大”，僅有本事到達(dá)必須程度，才能承擔(dān)較大的職責(zé)。在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì)時(shí)，姜向超教師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他學(xué)校也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超教師的話，是的，我們和同學(xué)科教師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，可是我們應(yīng)當(dāng)看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的教師，大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在提高，所以我們應(yīng)當(dāng)放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于提高。曾