班級管理班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁班級管?理班主?任工作?總結(jié)?今年，?我擔(dān)任?三（五?）班的?班主任?工作，?在學(xué)校?“立足?國防、?國學(xué)文?化建設(shè)?和積淀?，倡導(dǎo)?‘愉悅?、和諧?、成功?’辦學(xué)?理念”?的指導(dǎo)?下，經(jīng)?過全體?師生一?學(xué)期的?共同努?力，我?班班風(fēng)?漸正，?學(xué)風(fēng)漸?濃。呈?現(xiàn)出了?同學(xué)之?間團結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，一?個具有?較強凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體正在?慢慢形?成?，F(xiàn)?將本學(xué)?年班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、班?級情況?介紹?我班共?有學(xué)生?___?_人，?其中男?生__?__人?，女生?___?_人。?大多數(shù)?都是打?工子弟?，而且?有很多?是外來?民工，?家庭條?件都不?是很好?，并且?父母親?的文化?程度都?不高。?學(xué)生基?礎(chǔ)也比?較差，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣很不?好。?二、班?級管理?特色：?值日班?長輪流?當(dāng)。?我認(rèn)為?，班級?是學(xué)生?個體發(fā)?展的場?所，同?時班級?也是學(xué)?生個體?與群體?自我管?理、自?我教育?和自我?發(fā)展的?重要陣?地，為?了培養(yǎng)?同學(xué)們?的管理?能力，?為了給?更多的?同學(xué)鍛?煉的機?會，我?每周請?學(xué)生推?選一位?值日班?長，被?推選的?同學(xué)除?了要負(fù)?責(zé)每天?班級紀(jì)?律、衛(wèi)?生方面?的監(jiān)督?外，還?要在周?三的班?隊課上?對班級?一周來?的情況?進行總?結(jié)，同?時提出?自己的?想法和?希望，?讓他們?互相監(jiān)?督，互?相學(xué)習(xí)?，輪流?執(zhí)政。?在這種?氛圍下?，班干?部的工?作很盡?心，很?認(rèn)真，?很負(fù)責(zé)?任，班?上的紀(jì)?律也逐?日好轉(zhuǎn)?。三?、班級?文化建?設(shè)班?級文化?主要指?班級內(nèi)?部形成?的具有?一定特?色的思?想觀念?和行為?規(guī)范的?總和，?是一個?班級內(nèi)?在素質(zhì)?和外在?形象的?集中體?現(xiàn)。我?校走“?國防教?育”和?“國學(xué)?文化”?剛?cè)嵯?濟的特?色道路?，我班?根據(jù)學(xué)??！耙?英雄人?物的名?字命名?中隊”?的要求?，我班?定名為?“林浩?中隊”?。林浩?是“5?.12?”汶川?地震抗?震小英?雄，圍?繞學(xué)習(xí)?林浩在?危難中?與同伴?“患難?與共，?不離不?棄”的?精神，?創(chuàng)建獨?特的班?級文化?，我們?可下了?番功夫?：1?、凈化?環(huán)境。?教室衛(wèi)?生是班?級的窗?口，是?文明的?標(biāo)志。?要保持?干凈的?教室環(huán)?境，需?要培養(yǎng)?學(xué)生良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，制訂?嚴(yán)格的?衛(wèi)生制?度，人?人參與?，加強?檢查和?監(jiān)督，?保持教?室的清?潔和美?觀。?2、教?室的美?化。圍?繞學(xué)習(xí)?林浩在?危難中?與同伴?“患難?與共，?不離不?棄”的?精神，?發(fā)動學(xué)?生精心?設(shè)計，?巧妙布?置，力?求教室?和諧、?高雅。?教室布?置包括?：中隊?風(fēng)采、?班級口?號、才?藝展示?、班級?文化宣?傳等內(nèi)?容。?四、行?為養(yǎng)成?《弟?子規(guī)》?實踐導(dǎo)?行是我?校在市?里立項?的重點?課題，?本學(xué)期?，《弟?子規(guī)》?國學(xué)文?化進課?堂活動?正式開?展，我?班以學(xué)?習(xí)《弟?子規(guī)》?為契機?，通過?扎實細(xì)?致、持?之以恒?的“好?習(xí)慣我?養(yǎng)成—?好習(xí)慣?我能行?—好習(xí)?慣伴我?行”養(yǎng)?成教育?活動，?促進學(xué)?生行為?習(xí)慣、?個性品?質(zhì)和思?想道德?素質(zhì)的?提高；?通過以?“做有?責(zé)任感?的人”?為主要?內(nèi)容的?“責(zé)任?教育”?主題活?動，增?強同學(xué)?們的責(zé)?任意識?，培養(yǎng)?負(fù)責(zé)任?的行為?。五?、問題?學(xué)生教?育我?班的問?題學(xué)生?比較多?，究其?原因，?主要是?家庭因?素。如?朱夏晨?父母分?居，他?一直與?媽媽一?起生活?，這樣?的家庭?使他有?一定的?自卑心?理，習(xí)?慣用一?些過激?行為來?引起老?師和同?學(xué)的關(guān)?注，從?而獲得?他自己?心理的?滿足；?柳海娟?的母親?已經(jīng)過?世，生?活在單?親家庭?的他，?不太愛?和一些?同學(xué)走?在一起?，覺得?別人會?看不起?自己，?所以他?比所有?的同學(xué)?更要強?，更經(jīng)?受不起?別人的?指責(zé)和?批評；?趙毅杰?則是家?里的寵?兒，家?里特別?有錢有?優(yōu)越生?活條件?的他，?似乎對?什么都?不太感?興趣，?只有惡?作劇才?能讓他?獲得一?點愉悅?；還有?缺于家?庭管教?的柳卓?宏、柳?星火兩?人構(gòu)成?了我班?最出名?的“五?霸王”?。面對?這種情?況，我?一方面?多與他?們溝通?談心，?建立相?互信任?。另一?方面，?積極主?動地發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點?，并抓?住教育?契機，?對問題?學(xué)生進?行及時?引導(dǎo)。?同時，?在班級?中建立?正確的?班級輿?論導(dǎo)向?，使全?班同學(xué)?幫助問?題學(xué)生?改正缺?點，融?入集體?。六?、家校?聯(lián)系情?況對孩?子的教?育，離?不開家?長的支?持，只?有學(xué)校?和家庭?對孩子?的教育?真正形?成合力?，才能?共同推?進德育?工作的?開展，?為了贏?得家長?的配合?，我采?取了一?系列的?措施，?通過電?話、短?信、面?談等多?形式多?渠道開?展家校?聯(lián)系活?動，使?家庭、?學(xué)校、?社會協(xié)?調(diào)配合?，共同?培養(yǎng)學(xué)?生：?1、對?優(yōu)秀生?、后進?生、困?難生等?不同層?次的學(xué)?生進行?家訪，?及時獲?知孩子?的想法?做法，?了解家?長的心?聲，也?讓家長?了解學(xué)?校動態(tài)?。2?、與家?長推心?置腹地?交談孩?子的學(xué)?習(xí)問題?，行為?養(yǎng)成問?題，語?言要親?切、自?然、大?方、簡?練，適?時地提?出自己?的建議?和方法?。>?3、面?對面地?指導(dǎo)家?長樹立?正確的?育子觀?和掌握?科學(xué)的?教育方?法。取?得家長?的信任?。一年?下來，?我班的?家訪率?達(dá)到了?___?_%。?七、?班主任?工作自?我感受?班主?任工作?是繁瑣?的，但?班主任?工作也?是特別?生動的?。班級?工作要?想開展?得有聲?有色，?就需要?一個班?主任能?夠傾情?付出，?班主任?工作中?的酸甜?苦辣，?我深有?體會。?我熱愛?班主任?