八年級上冊班主任工作總結

第6頁共6頁八年級?上冊班?主任工?作總結?1、?以校規(guī)?為班規(guī)?，做到?令行禁?止，在?紀律面?前不含?糊，不?姑息。?事實上?，班規(guī)?校紀的?準確執(zhí)?行，有?利于學?生集中?精力學?習。例?如儀表?問題，?它是學?生內心?世界的?表露。?有些學?生違反?校規(guī)“?六不準?”：留?長發(fā)、?染指甲?、戴首?飾等，?這些表?象粗看?，好象?不影響?學生學?習，但?是，仔?細從心?理學角?度分析?，就知?道這些?恰恰會?影響到?學生的?學習。?留長發(fā)?、染指?甲、戴?首飾等?這些表?象下，?反映了?學生已?在注重?自己外?在形象?，追求?時髦，?攀比富?貴。在?初三這?么緊張?和緊迫?的學習?時間下?去追求?這些所?謂形象?，實際?上是一?種分心?、花心?現象。?很明顯?這些分?心、花?心行為?對學習?有負面?影響，?應堅決?杜絕。?我在每?周的班?會上定?時檢查?，一有?發(fā)現，?立即糾?正。?2、抓?好課前?紀律和?自習課?紀律，?讓學生?以比較?平和的?心情去?上好每?一節(jié)課?。課前?和晚自?習是容?易出現?紀律混?亂現象?的時段?，如果?控制協?調不當?，就會?影響到?正常的?作息和?學習。?我們常?強調學?生要珍?惜每一?分鐘學?習時間?，每天?多學一?分鐘就?會多增?長一點?知識，?日積月?累就會?增長很?多東西?。因此?，課前?和晚自?習，我?經常到?教室督?促、安?撫學生?，使學?生提前?進入學?習狀態(tài)?，保證?了學習?時間。?3、?充分利?用好每?周的班?會課進?行理想?、前途?、自覺?性、學?習目的?和學習?方法的?教育。?學生沒?有自己?的理想?，不為?自己的?前途打?算，就?不可能?產生學?習知識?的動力?，更不?可能形?成競爭?的意識?;沒有?學習的?自覺性?，就不?可能主?動地學?習，將?永遠處?于一種?被動狀?態(tài);沒?有學習?目的，?就會忙?亂無章?，徒勞?無功;?沒有科?學的學?習方法?，就不?可能獲?得較高?的學習?效率，?結果只?能事倍?功半。?4、?發(fā)動家?庭的教?育力量?，取得?家長的?支持和?配合，?耐心細?致地做?好學生?的思想?工作。?初三后?期，學?生思想?上、學?習上都?承受著?巨大壓?力，情?緒容易?波動，?又特別?是每次?考試結?束后，?學生對?成績的?大起大?落，或?成績的?停滯不?前，甚?至下滑?，很容?易產生?一些悲?觀情緒?，或極?端思想?，會覺?得對不?起自己?的辛苦?付出，?對不起?老師，?對不起?家長。?這些時?候他們?特別需?要來自?父母、?老師的?關懷、?體諒和?真誠的?幫助。?5、?培養(yǎng)得?力的班?干部，?實現學?生的自?我管理?。班主?任工作?非常繁?瑣，如?果單靠?班主任?自己的?力量難?以應付?的，所?以，班?干部的?培養(yǎng)非?常重要?。班內?很多事?務是完?全可以?由班干?部分工?協作完?成的。?這樣既?能適當?減輕班?主任的?負擔，?又能培?養(yǎng)鍛煉?學生的?管理能?力和適?應社會?的能力?。6?、與科?任老師?緊密聯?系、配?合，齊?抓共管?，創(chuàng)建?健康和?諧的班?集體。?回顧?半年來?的感受?，多少?感慨難?以言表?。曾經?滿意過?、也失?望過。?月考、?模擬考?試起起?落落，?但最終?我們圓?滿的完?成了教?育教學?任務，?沒給學?校抹黑?。而且?，在今?年的中?考中一?中上段?___?_人，?公助_?___?人的好?成績居?平行班?首位。?在今后?的工作?中，我?會不斷?地糾錯?補過，?不斷地?應用戰(zhàn)?略戰(zhàn)術?，尤其?是充分?挖掘科?任老師?、學生?及其家?長的資?源和潛?力，努?力去實?現學校?班級的?理想目?標。?八年級?上冊班?主任工?作總結?范文二?：_?___?年學年?度，我?很榮幸?擔任初?二年級?四班的?班主任?。在去?年的學?年里，?我班學?生通過?積極向?上，奮?發(fā)圖強?地努力?，并取?得了優(yōu)?異地成?績，這?些都與?學生不?斷地努?力及與?他們配?合我的?工作息?息相關?。作為?班主任?的基本?任務就?全面_?___?教育方?針，按?照德、?智、體?全面發(fā)?展的基?本要求?，實施?對學生?健康的?教育管?理及培?養(yǎng)興趣?能力，?使得每?一位學?生都能?健康快?樂的成?長并積?極樂觀?地全面?發(fā)展。?歸根結?底，本?著對學?生的良?好教育?，努力?培養(yǎng)"?赤誠、?嚴格、?活躍、?奮進"?的班集?體做出?以下幾?個方面?的工作?：一?、做好?學生的?思想工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?道德品?質，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?、智、?體全面?發(fā)展的?人才。?1.?思想道?德教育?班主?任對學?生的思?想教育?在教育?領域尤?為重要?，首先?老師就?要有一?顆寬容?的心，?然后對?學生，?對班級?進行思?想道德?教育，?這也是?教師的?主要任?務。在?關心愛?護學生?的同時?，還要?對他們?進行思?想道德?教育，?使得他?們做到?愛祖國?，樹立?遠大的?目標與?理想，?并增強?集體觀?念，家?庭觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成積?極向上?，樂觀?開朗，?朝氣蓬?勃的新?一代接?班人理?念。?做好學?生的思?想工作?需從兩?方面著?手，一?方面要?重視班?會，開?好班會?，另一?方面則?是要重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生溝?通。?初二的?學生正?是青春?朦朧的?時期，?在思想?與觀念?上都會?有模糊?的時候?，很多?學生處?于癡心?妄想，?躁動不?安地狀?態(tài)，當?他無心?學習的?時候，?要進行?細心地?勸導，?不能盲?從傷害?學生的?自尊心?，如果?一刀濺?血不但?會導致?學生的?叛逆還?會使得?反感，?導致厭?學重上?加重，?所以利?用好班?級的時?間，回?避一些?單調無?聊的話?題，切?實為學?生考慮?，澄清?學生模?糊的意?識，提?高學生?的思想?境界。?開班會?也不一?定要很?長時間?，如果?出現問?題了，?及時利?用一些?零碎的?時間，?比如課?間或者?放學前?的十幾?分鐘，?大家一?起分析?下事件?或者是?某某同?學的行?為，對?事不對?人，進?行警惕?性的引?導，往?往能影?響班風?與學風?，從而?消滅學?生的一?些不良?思想。?2.?重視思?想交流?學生?需要面?對面地?細心勸?導與心?理咨詢?。以學?生的個?性與性?格而進?行教育?，與學?生促膝?而談，?為他們?排憂解?難，成?為學生?的知己?，就會?贏得越?來越多?的學生?尊重與?信任。?3.?量化管?理古?往今來?，嚴師?出高徒?，如果?給了學?生太多?自由，?也會導?致學生?無所事?事的思?想。無?規(guī)矩不?成方圓?，這也?是其中?的道理?，老師?給予學?生的散?漫在某?些程度?上也會?導致學?生叛逆?，因為?信任會?使得學?生隨心?所欲。?而我們?要把對?學生的?量化做?為規(guī)范?學生，?約束學?生不良?行為的?守則。?早到校?、兩操?、打掃?除、校?各項活?動的參?加都認?真組織?，嚴格?要求，?決不馬?虎，嚴?謹認真?、一絲?不茍，?至使學?生以習?慣成自?然，并?按照學??！度?常行為?規(guī)范表?》的要?求對學?生進行?量化打?分，班?干部和?學生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評?優(yōu)評先?的重要?條件，?同時更?是學生?直觀了?解自己?的最佳?途徑，?像一面?鏡子反?饋每個?人的信?息，這?樣有利?于強化?道德行?為規(guī)范?的作用?，提高?學生思?想品德?素質。?總而?言之，?一個言?談舉止?都在學?生眼里?的班主?任，不?但要以?自我為?風范，?還要積?極樂觀?地施展?教育理?念，不?斷與時?俱進，?改變教?學思路?，與時?代接軌?。而我?們的班?級，在?不斷地?努力改?變中，?相信一?定會有?突飛猛?進地驕?人成績?。當然?我要汲?取的教?育管理?知識還?有很多?，還需?要不斷?地改善?與進步?，也非?常感謝?校內領?導與同?事對我?的指點?與幫助?，我還?會一如?既往地?拼搏在?教育事?業(yè)上，?使得我?的班級?，我們?的學校?蒸蒸日?上、增?添輝煌?!八?年級上?冊班主?任工作?總結范?文三：?本學?期我繼?續(xù)擔任?初二（?3）班?班主任?工作。?班主任?工作在?學校教?育活動?中有著?舉足輕?重的作?用。在?這平凡?的崗位?上,我?始終兢?兢業(yè)業(yè)?,全心?撲在班?級管理?工作上?。現將?本學期?工作總?結如下?：首?先，我?覺得，?既然當?了班主?任，就?不要有?什么怨?言（也?許這也?是難免?的）。?作為?教師，?首先應?該把教?育當作?一種事?業(yè)，而?不是事?情。事?業(yè)和事?情，差?之毫厘?，失之?千里，?兩者在?時間、?空間和?性質上?，都絕?不相同?。任何?事情都?是可以?做的，?就看你?怎樣去?做。一?件事情?如果你?只把它?當作一?件事情?，它就?只是一?件事情?，做完?就脫手?。如果?把它當?作一項?事業(yè)，?你就會?設計它?的未來?，把每?天的每?一步當?作一個?連續(xù)的?過程。?你把教?育當作?事業(yè)去?做，你?就會付?出自己?的精力?和心血?，而且?會創(chuàng)造?性的開?展工作?，你就?會熱愛?自己的?教育事?業(yè)，就?會熱愛?自己的?每一個?學生。?你把教?育當作?事業(yè)去?做了，?你就會?自覺加?大工作?的力度?和情感?投入。?我是這?么想的?：我們?都知道?，一個?學生，?如果是?被動地?學習，?把讀書?當作是?一件苦?差事，?那么，?他就很?難學好?，一定?要把“?要我學?”轉變?為“我?要學”?，才有?可能把?學習搞?好。同?樣，作?為班主?任也一?樣，如?果把當?班主任?當作是?一件苦?差事，?那么，?他就缺?乏工作?的積極?性，時?時事事?都會被?動地去?做，工?作就難?以做好?。因此?，我把?“教書?育人”?放在第?一位，?增強工?作責任?心，時?時為學?生著想?，本著?“多干?實事，?少發(fā)牢?騷”的?精神，?無償地?奉獻一?點自己?的勞動?，快樂?著自己?的快樂?，盡力?做好份?內的每?件事情?。其?次，建?立完善?的班干?部隊伍?。我試?行了班?干部半?年競選?制度，?每學期?競選過?程嚴密?實效。?除了?學校要?求必設?的班干?部之外?，我還?設立了?專管紀?律的紀?律委員?、專管?衛(wèi)生的?勞動委?員、專?管收取?各項費?用及班?費收支?的生活?委員等?。當然?，在衛(wèi)?生方面?，值日?分工相?當明確?，并有?專職人?員檢查?。再?次，對?班級實?施品德?量化管?理制度?，狠抓?紀律和?衛(wèi)生。?開學?不多久?，我就?在兩邊?墻上貼?上了“?七年三?班班規(guī)?及處理?措施”?，并使?之成為?全班同?學行為?的規(guī)章?制度。?前面黑?板右上?方的石?英鐘，?時刻提?醒每一?位學生?珍惜每?一分鐘?每一秒?鐘。品?德量化?管理制?度看起?來容易?，真正?做起來?卻很煩?瑣。但?必須要?持之以?恒，否?則是不?會有成?效的。?通過一?學期來?的實踐?證明，?它還是?行之有?效的。?品德量?化管理?辦法實?施規(guī)則?要盡