班主任幸福感演講4篇

PAGEPAGE10/10班主任幸福感演講4篇1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！非常快樂有時機和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的主題是：《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。幸福是什么？對與兔子來說，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜，對熊來說，幸福就是有吃不完的鮮魚和蜂蜜，對于小鳥來說，幸福就是能夠自由的飛翔。幸福對每個人而言都有不同的標準。有的人會說，幸福就是活的舒坦；有的人會說，幸福就是無憂無慮；有的人會說，幸福就是健康快樂。那么我們教師的幸福是什么呢？我認為就是看到學(xué)生的進步，看到學(xué)生們在歡笑，看到學(xué)生們快樂，看到他們茁壯成長，當桃李滿天下的時候，那就是我們教師最幸福的時候。這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任：一個個成績落后的學(xué)生真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給我的幸福。作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光，工作過程是一種生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因為幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實的、有精神的、感覺活得踏實、有生氣。如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂與滿足，那么幸福會時刻陪伴著你。如果生活中少一份責備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動和感恩；那么幸福就會向你靠近幾分了。其實，能讓教師過上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態(tài)！有學(xué)生在上我的課，那表示我還有工作可做，社會上又少了一個無業(yè)游民；那表示我是十全九美的。我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己在我們的專業(yè)成長中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感謝、追求卓越，用積極的心態(tài)來看待世界，即使我們看的不得其實，也有積極的一面。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。在課堂中我們會得到幸福。因為只有在教學(xué)中我們才能夠表達出做一個教師之感。在學(xué)生中我們尋找幸福。雖然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走，但我幸福的生活很簡單，完美的工作也很簡單，只要我們記得：快樂是一種美德〔要健康、自信、開朗、愛心、善心、陽光〕，微笑是一種力量〔更多地微笑，放飛心靈〕，歌唱是心靈的陽光，簡單就是享受〔少一點無聊的應(yīng)酬和虛假的客套〕，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)〔不與別人攀比，做最好的自己〕，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味〔充實+閑適〕。人生是一項自己做的工程，堅持自己的信念，并竭盡全力去做好它，不要彷徨猶豫，積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。幸福的人生就在我們手中，看你能否攥緊；快樂的生活就在我們面前，看你如何選擇！我的演講完了，謝謝大家！2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天匯報的題目是《用心對待教育，做幸福班主任》，主要向大家談自己做班主任的感受和在班級管理中的一些做法。什么叫幸福？幸福就是老師生病時學(xué)生的一句問候；節(jié)假日時學(xué)生的一個祝福；老師忙碌時學(xué)生送來的一個饅頭和一杯稀飯一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生生命中的貴人。我們常說人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三生中的一大幸事和一大追求！我一直朝這個目標努力！二、班規(guī)班紀，是優(yōu)秀班集體建立的保障。我班的規(guī)章制度有以下幾個特點：12、奉獻制：比一比，誰給班級做奉獻；看一看，誰給班級拖后腿。三、用心管理，構(gòu)建家一樣的班級。如何使自己的`班級脫穎而出，我認為定期有方案的組織班級活動尤為重要。我班的特色活動一：集體生日會-家的感覺這一活動極大的團結(jié)了學(xué)生，增強了班級凝聚力，同學(xué)們相處的猶如兄弟姐妹，像一家人一樣都為班級的共同目標而努力！我班的特色活動二：班級階段總結(jié)表彰會動力的源泉在我的班級，除了參加學(xué)校的期中期末總結(jié)表彰會，我們班級還有自己的階段總結(jié)表彰會。這樣就讓每一名同學(xué)都看到自己閃光點，看到自己存在的價值，都積極的為班級做奉獻！四、轉(zhuǎn)化后進生，成功班主任的標志。我把轉(zhuǎn)化后進生當成是在做一件功德無量的善事，這種成就要遠勝過培養(yǎng)出對社會有奉獻的人才或者某行業(yè)的佼佼者；也許因為班主任對他們的忽略甚至歧進生！五、實施競爭機制，激發(fā)學(xué)生的競爭活力。班級管理更有效，也使得學(xué)生的各方面素質(zhì)得到開展！記得曾度過一篇文章，主體意思是說：自古名師出高徒，可是名師畢竟是少遇，而名師和仁師難求。我們要爭當嚴慈相濟的仁師，去培養(yǎng)有仁愛的學(xué)生！認真做事只能做對，用心做事才能做好！班主任工作更是這樣。會當班主任謝謝大家!3篇尊敬的校長、親愛的各位老師：大家下午好！20xx82425有情懷的老師，必須先要做一個有幸福感的老師。陳興民主任班主任專業(yè)化的開展精彩報告，告訴我一個道理，班主任的開劉海玲老師的演講讓我很受感動，原來班主任的幸福感來自于對學(xué)生的愛。因為愛，才不對繁雜的班主任工作感到疲憊；因為愛，才想盡方法走近學(xué)生，了解學(xué)生；因為愛，才愿意尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生，才愿意積極尋求與學(xué)生溝通的技巧。做一個有幸福感的班主任，會因為學(xué)生不斷的成長進步而歡欣，會因為學(xué)生改掉缺點而竊喜，會因為學(xué)生的快樂而快樂。海玲老師的經(jīng)典句型：我喜歡我海玲老師說，幸福是什么？幸福是找自己，做自己，成自己；有人愛，有事做，有希望。是啊，做一個有幸福感的班主任，就要明確身份定位，熱愛學(xué)生，掌握技巧，充滿期待。須要做一個有幸福感的老師。幸福其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹虛無縹緲，也不是水中的月亮似有實無。幸福是實實在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當中。我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我感到非常的充實，這也是幸福。我愛我的學(xué)校，我愛我的同事，同他們團結(jié)協(xié)作，親如兄弟姐妹，我我同樣感到了幸福！一個幸福的教師，是一個能走進學(xué)生心靈的教師；是一個追求課堂情趣的教樂的教師，更是一個受到學(xué)生愛戴和尊重的教師緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，馬上要投入到更緊張的工作當中，希望自己能夠?qū)?篇尊敬的評委，親愛的班主任：大家好！下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺?。愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢？的快樂所感染，在班級中愉快的生活。班主任演講稿由提供！第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們當我漫步校園的時候，會有幾個膽大淘氣的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜道不是當班主任的快樂之處嗎？第二，變說教為行動，無聲勝有聲第三，寬容的`對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和班主任之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。第四，班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。第五