幼兒教師自我總結(jié)模板

第17頁共17頁幼兒教?師自我?總結(jié)模?板噼?啪的鞭?炮脆聲?振天，?送走了?___?_年忙?碌的身?影；冬?雨將所?有的灰?塵洗凈?，迎來?了__?__年?輕快的?腳步，?走過人?生的每?一步，?我們都?不得不?慨嘆歲?月流逝?的疾速?，同時(shí)?我們也?驚喜的?發(fā)現(xiàn)，?每一點(diǎn)?一滴的?付出，?所得到?的回報(bào)?也是令?自己驕?傲的。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年工?作小結(jié)?如下：?一、?誠心樹?立為民?之志的?理念，?譜寫絢?麗人生?的詩篇?。作?為一名?年輕的?管理人?員，必?須要形?成自己?良好的?個(gè)人魅?力才能?信服于?人。本?人認(rèn)真?參加了?《第四?屆蘇浙?滬示范?園課改?精品活?動(dòng)觀摩?研討會(huì)?》以及?上海市?113?期幼教?研討觀?摩講習(xí)?班，汲?取同行?的先進(jìn)?理念，?并及時(shí)?和全園?老師共?同分享?收獲，?公開了?教學(xué)活?動(dòng)《沖?泡飲料?》。同?時(shí)，為?了提高?管理水?平，我?認(rèn)真參?加了無?錫市第?八期園?長(zhǎng)培訓(xùn)?班，順?利結(jié)業(yè)?并被評(píng)?為優(yōu)秀?學(xué)員。?有論文?《“方?圓”之?道》在?___?_無錫?市“崇?寧杯”?新課改?教育教?學(xué)論文?評(píng)比中?獲得二?等獎(jiǎng)。?與李靜?、黃薇?等老師?設(shè)計(jì)制?作的操?作材料?《感官?寶瓶》?、《變?變屋的?奧秘》?在__?__年?無錫市?幼兒園?區(qū)域活?動(dòng)材料?設(shè)計(jì)大?賽中分?別獲得?一、二?等獎(jiǎng)。?二、?悉心經(jīng)?營(yíng)自我?發(fā)展的?空間，?勃發(fā)青?春跳動(dòng)?的節(jié)奏?。三?、耐心?營(yíng)造服?務(wù)育人?的氛圍?，唱響?優(yōu)質(zhì)教?育的旋?律。?回眸走?過的三?百六十?五天，?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的痕?跡都是?我悉心?耕耘的?收獲，?時(shí)時(shí)刻?刻的反?思才能?讓我更?好地領(lǐng)?悟工作?的真諦?。揮一?揮手，?告別昨?天；抬?頭遠(yuǎn)望?，燦爛?的明天?等待著?我不斷?奮進(jìn)。?在以?后的工?作中，?我將會(huì)?做的更?好，相?信我自?己的能?力，我?會(huì)做好?的，現(xiàn)?實(shí)情況?下，我?會(huì)慢慢?的成長(zhǎng)?，在不?斷的發(fā)?展中，?我會(huì)取?得更大?的進(jìn)步?。雖然?我在過?去一年?的工作?做的比?較好，?但是我?不會(huì)驕?傲，我?相信我?會(huì)在今?后的工?作中做?的更好?，我會(huì)?一直不?斷的努?力下去?，做優(yōu)?秀個(gè)人?，我會(huì)?在自己?平凡的?崗位上?作出自?己不平?凡的工?作！?幼兒教?師自我?總結(jié)模?板（二?）光?陰似箭?，一轉(zhuǎn)?眼__?__學(xué)?年又接?近尾聲??？粗?孩子們?一個(gè)個(gè)?離開幼?兒園，?有說不?出的不?舍和惆?悵。?回顧這?一年，?認(rèn)真刻?苦、勤?奮踏實(shí)?工作是?我的寫?照，強(qiáng)?素質(zhì)促?成績(jī)、?做示范?是我努?力的方?向，現(xiàn)?將我一?年來我?的思想?、工作?和學(xué)習(xí)?等方面?的情況?加以總?結(jié)并匯?報(bào)。?一、在?學(xué)習(xí)和?思想方?面，多?層學(xué)習(xí)?，內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)?一是加?強(qiáng)政治?理論學(xué)?習(xí)，從?思想上?高度重?視，將?其作為?日常工?作的重?要內(nèi)容?，能結(jié)?合理論?與實(shí)際?工作，?有意識(shí)?要求自?己多學(xué)?一些，?學(xué)好一?些，學(xué)?深一些?。積極?利用電?視、電?腦、書?籍等進(jìn)?行自我?學(xué)習(xí)，?努力做?到“四?勤”，?即勤看?，勤聽?，勤記?，勤思?。通過?學(xué)習(xí)，?積極思?考，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理論?，不斷?提高了?自己的?教育教?學(xué)理論?水平和?綜合素?質(zhì)。?勤勤懇?懇做事?、實(shí)實(shí)?在在做?人這是?我的行?動(dòng)的指?南，并?付諸行?動(dòng)不斷?努力。?我積?極參加?幼兒組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，服從?幼兒園?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們做?好各項(xiàng)?工作。?二、?班級(jí)工?作，同?心同德?在工?作和學(xué)?習(xí)中，?自己一?貫堅(jiān)持?開拓創(chuàng)?新，完?善自我?，追求?完美。?在自己?的工作?崗位上?，始終?以教師?的職業(yè)?道德嚴(yán)?格要求?自己，?愛崗愛?生踏實(shí)?工作，?力爭(zhēng)在?平凡的?崗位上?做出點(diǎn)?滴成績(jī)?。三?、立足?崗位，?樂于奉?獻(xiàn)作?為開發(fā)?區(qū)幼兒?園骨干?點(diǎn)教師?，積極?參與骨?干點(diǎn)活?動(dòng)，本?學(xué)期原?創(chuàng)大班?體育活?動(dòng)《玩?輪胎》?，在幼?兒園展?示中，?“教學(xué)?活動(dòng)設(shè)?計(jì)巧妙?，教師?教態(tài)親?切、組?織過程?充滿活?力……?”獲得?了大家?的好評(píng)?，為青?年教師?在體育?東中的?組織與?指導(dǎo)帶?去了借?鑒與思?考。不?斷提升?自我撰?寫水平?，讀書?、為青?年教師?修改論?文、教?學(xué)過程?研討，?每一次?參與都?是很投?入，提?出了自?己的見?解。?作為科?研組長(zhǎng)?的我，?不斷提?升自己?的素質(zhì)?，珍惜?每一次?培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，?及時(shí)反?思并運(yùn)?用于實(shí)?踐。以?身作則?，積極?承擔(dān)開?課、比?賽、撰?寫等任?務(wù)，論?文《幼?兒園心?理共同?體的成?長(zhǎng)》獲?寧波市?教育科?研團(tuán)隊(duì)?創(chuàng)建二?等獎(jiǎng)；?獲得了?心理教?師b證?；《評(píng)?價(jià)讓戶?外體育?活動(dòng)更?有效》?獲省幼?兒體育?與健康?發(fā)展論?壇三等?獎(jiǎng)；《?讓圖標(biāo)?賦予孩?子運(yùn)動(dòng)?的活力?》獲中?國學(xué)前?教育研?究會(huì)學(xué)?前兒童?健康教?育第九?屆學(xué)術(shù)?研討二?等獎(jiǎng)；?《童童?的合作?三部曲?》在《?幼教3?65》?12發(fā)?表。并?用自身?行動(dòng)激?發(fā)老師?們的參?與熱情?。根?據(jù)教育?教學(xué)、?課題的?實(shí)踐情?況開展?各種切?合實(shí)際?的培訓(xùn)?活動(dòng)，?提煉老?師們?cè)?教育教?學(xué)中遇?到的問?題，鼓?勵(lì)老師?們積極?參與思?考，并?提綱挈?領(lǐng)，解?決教學(xué)?問題。?如“如?何抓好?體育活?動(dòng)的首?和尾”?等等。?并抓住?幼兒園?特色，?結(jié)合日?常教學(xué)?開展課?題研究?，以研?促教，?以研興?園。雖?然成績(jī)?微小，?但在不?斷努力?，奮發(fā)?向前。?一年?來，盡?管自己?在學(xué)習(xí)?和工作?方面做?了許多?工作，?但也不?免存在?著一些?不足，?在今后?的學(xué)習(xí)?和工作?中，我?要更進(jìn)?一步地?嚴(yán)格要?求自己?，虛心?向先進(jìn)?教師學(xué)?習(xí)，克?服不足?，爭(zhēng)取?早日在?各個(gè)方?面更上?一層樓?。幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（三）?幾天?的幼兒?園教師?培訓(xùn)，?我有幸?參與其?中，在?這短短?三天的?培訓(xùn)，?拓寬了?學(xué)習(xí)的?視野，?更新了?教育觀?念，理?論的應(yīng)?用水平?與教學(xué)?的創(chuàng)新?潛力得?到提升?。社?會(huì)在發(fā)?展，科?技在進(jìn)?步，也?就要求?教育的?不斷更?新，走?可持續(xù)?性發(fā)展?之路。?我們鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心?幼兒園?教師之?路該如?何走作?為教師?又該如?何做應(yīng)?對(duì)這場(chǎng)?深刻而?全方位?的教育?改革，?我們需?要不斷?學(xué)習(xí)與?創(chuàng)新，?這是我?們教師?教育教?學(xué)的生?命力所?在。應(yīng)?對(duì)21?世紀(jì)飛?速發(fā)展?的教育?，要使?自我在?專業(yè)道?路上不?斷成長(zhǎng)?，就應(yīng)?努力走?教學(xué)與?科研相?結(jié)合的?學(xué)術(shù)道?路。這?一點(diǎn)對(duì)?我的啟?發(fā)很深?。的確?，應(yīng)對(duì)?不斷更?新的教?育觀念?，應(yīng)對(duì)?發(fā)展的?時(shí)代，?應(yīng)對(duì)變?化的孩?子，教?育需要?不斷更?新，教?育需要?研究型?的教師?，只有?不斷地?研究教?育教學(xué)?中的問?題，才?能提高?工作效?益，才?能提升?自身的?教育教?學(xué)素養(yǎng)?。這?次基層?幼兒園?教師培?訓(xùn)，我?們更進(jìn)?一步了?解和掌?握了新?課改的?發(fā)展方?向和目?標(biāo)，使?我的教?育教學(xué)?觀念進(jìn)?一步得?到更新?，真是?受益匪?淺。下?方是我?透過培?訓(xùn)獲得?的體會(huì)?：為?我們的?教學(xué)實(shí)?踐起了?提綱挈?領(lǐng)的作?用，為?我們的?教育科?學(xué)理論?注入了?源頭活?水，他?們又結(jié)?合幼兒?園實(shí)際?工作讓?我們了?解如何?在幼兒?園進(jìn)行?教學(xué)工?作。?教師的?職業(yè)是?相通的?，熱愛?事業(yè)，?熱愛孩?子是第?一位的?。幼兒?不一樣?于小學(xué)?，孩子?的自我?保護(hù)潛?力差，?是一生?品德行?為構(gòu)成?的最佳?時(shí)期，?好模仿?，是粉?念在萌?芽時(shí)期?等特點(diǎn)?要求我?們幼兒?教師要?有更高?尚的人?格魅力?，要正?直，和?善，溫?柔，可?愛，要?因可愛?而美麗?動(dòng)人。?我們既?要做到?母親般?的關(guān)愛?，又要?做到高?于母親?的教育?，從思?想上、?品質(zhì)上?給予滲?透影響?，教育?他們使?他們是?非概念?清晰，?引導(dǎo)他?們能關(guān)?愛別人?，帶動(dòng)?他們用?心樂觀?開朗，?實(shí)事求?是使他?們誠實(shí)?，幼兒?教師要?有'敬?業(yè)、樂?業(yè)、專?業(yè)、創(chuàng)?業(yè)'的?精神，?要公正?地愛每?一個(gè)孩?子，我?們帶給?他們的?就應(yīng)是?最完美?，最公?正，最?無私?幼兒教?師自我?總結(jié)模?板（四?）一?個(gè)教師?的職業(yè)?發(fā)展是?離不開?培訓(xùn)和?再學(xué)習(xí)?的，只?有與時(shí)?俱進(jìn)，?努力做?一名終?身學(xué)習(xí)?型教師?，才能?成為一?名合格?的教師?。感謝?這次_?___?市教育?局舉辦?的暑期?教師線?上培訓(xùn)?，這次?培訓(xùn)盡?管時(shí)間?不是很?長(zhǎng)，但?卻使我?受益匪?淺，以?下是我?在培訓(xùn)?之后對(duì)?新時(shí)代?教師這?一職業(yè)?的幾點(diǎn)?看法：?作為?教師，?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)豐富?是優(yōu)勢(shì)?，同時(shí)?也可能?是羈絆?，因?yàn)?過多的?經(jīng)驗(yàn)有?時(shí)可能?會(huì)阻礙?其對(duì)新?知識(shí)的?接受。?通過培?訓(xùn)，我?深深領(lǐng)?悟到，?作為一?名英語?教師，?更應(yīng)該?時(shí)時(shí)刻?刻學(xué)習(xí)?，隨著?經(jīng)濟(jì)國?際化全?球化的?發(fā)展，?如果不?注意自?身的學(xué)?習(xí)，就?會(huì)被淘?汰。?作為教?師，人?格魅力?是必備?的。師?者，不?僅僅是?“傳道?受業(yè)解?惑”的?知識(shí)的?傳播者?，還是?“學(xué)高?為師，?身正為?范”的?學(xué)生們?的榜樣?，所以?新時(shí)代?背景下?的老師?更應(yīng)該?具備影?響學(xué)生?的人格?魅力，?教師的?人格魅?力是由?理想信?念，學(xué)?識(shí)水平?，品德?修養(yǎng)等?綜合素?質(zhì)組成?的，只?有在教?學(xué)實(shí)踐?中，教?師不斷?致力于?塑造自?己的高?尚的人?格，做?到要照?亮學(xué)生?，自己?先成為?火種，?才會(huì)成?為學(xué)生?真正意?義上的?領(lǐng)路人?。作?為教師?，應(yīng)該?具有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?和管理?協(xié)調(diào)能?力，這?樣才能?使你的?課堂更?有效率?，更能?促進(jìn)學(xué)?生的進(jìn)?步。只?有將你?的知識(shí)?呈現(xiàn)和?課堂管?理能力?完美結(jié)?合，才?能有效?提升課?堂教學(xué)?效果，?才能促?進(jìn)學(xué)生?的真正?發(fā)展。?作為?教師，?要有慈?母之心?。我們?應(yīng)該像?父母那?樣，理?解包容?學(xué)生，?善于發(fā)?現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)和情?感需求?，從思?想上，?學(xué)習(xí)上?，生活?上全面?了解學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生。?同時(shí)?，教師?也應(yīng)該?和學(xué)生?做朋友?。老師?應(yīng)該和?學(xué)生像?知心朋?友一樣?，了解?孩子的?壓力，?困惑，?及時(shí)給?予他們?幫助。?近幾年?來，學(xué)?生心理?問題日?漸突出?，當(dāng)我?們發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有?情緒的?異常，?我們應(yīng)?該及時(shí)?為學(xué)生?進(jìn)行必?要的心?理疏導(dǎo)?，讓學(xué)?生以更?健康的?心態(tài)投?入到學(xué)?習(xí)和生?活中。?這次?培訓(xùn)使?我對(duì)未?來工作?充滿了?信心，?動(dòng)力和?熱情；?使我體?會(huì)到我?要熱愛?這個(gè)職?業(yè)，熱?愛學(xué)生?，在教?學(xué)工作?中應(yīng)該?不斷學(xué)?習(xí)和提?高自己?。幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（五）?專業(yè)?成長(zhǎng)在?路上。?為強(qiáng)化?師德提?升技能?，打造?高素質(zhì)?專業(yè)化?的教師?隊(duì)伍，?航空基?地學(xué)前?教育“?名校+?”教育?聯(lián)合體?200?余名幼?兒教師?積極參?加了西?安市教?育局組?織的“?教師暑?期大培?訓(xùn)”活?動(dòng)。?通過聆?聽專家?解讀《?中小學(xué)?教師專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?（試行?）》、?《新時(shí)?代教師?隊(duì)伍建?設(shè)的新?征程》?等專題?講座，?老師們?對(duì)幼兒?教師這?個(gè)職業(yè)?有了更?專業(yè)的?理解與?認(rèn)識(shí)。?想成為?一名稱?職的教?師，首?先要有?深厚的?教育情?懷，愛?崗敬業(yè)?是先決?條件；?如何做?一名優(yōu)?秀的幼?兒教師?，則要?深入研?修學(xué)前?教育各?領(lǐng)域的?專業(yè)知?識(shí)；如?何在教?育教學(xué)?實(shí)踐中?不斷提?升自己?的專業(yè)?能力，?更要整?體掌握?各個(gè)領(lǐng)?域的基?本要求?和目標(biāo)?。隨著?社會(huì)進(jìn)?步和科?學(xué)技術(shù)?的發(fā)展?，學(xué)生?應(yīng)學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)做?事、學(xué)?會(huì)合作?、學(xué)會(huì)?做人，?才能更?好的適?應(yīng)社會(huì)?發(fā)展與?科技進(jìn)?步。?作為一?名新時(shí)?代的幼?兒教師?，我認(rèn)?為只有?不斷修?煉師德?，擁有?積極向?上的職?業(yè)愿景?，不斷?提升專?業(yè)領(lǐng)域?知識(shí)與?能力，?整體掌?握教師?專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)的要?求，全?面了解?幼兒的?發(fā)展特?點(diǎn)及學(xué)?習(xí)規(guī)律?，才能?科學(xué)指?導(dǎo)幼兒?全面而?有個(gè)性?的發(fā)展?，才能?更好的?助力區(qū)?域內(nèi)學(xué)?前教育?的發(fā)展?。幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（六）?總體?概括，?幼兒情?緒的主?要特點(diǎn)?有：易?變性，?沖動(dòng)性?，穩(wěn)定?性和社?會(huì)性。?但2—?3歲幼?兒的年?齡特點(diǎn)?又分的?更加的?細(xì)致化?，而從?這三個(gè)?月中我?發(fā)現(xiàn)班?中很多?位家長(zhǎng)?遇到的?主要問?題大都?是孩子?情緒不?穩(wěn)定，?有強(qiáng)烈?的情感?依戀和?自我中?心傾向?明顯，?出現(xiàn)反?抗現(xiàn)象?這兩點(diǎn)?。不知?道各位?家長(zhǎng)朋?友們有?沒有同?感？?下面我?就為各?位家長(zhǎng)?朋友們?詳細(xì)的?解釋一?下這兩?點(diǎn)：?一、情?緒不穩(wěn)?定，有?強(qiáng)烈的?情感依?戀2?歲—3?歲幼兒?情緒發(fā)?展的明?顯特征?是易感?性和易?變性，?他們的?情緒非?常外露?，極易?受環(huán)境?的影響?。如一?個(gè)孩子?想媽媽?哭了，?便有一?群孩子?跟著哭?。他們?一嚇就?哭、一?哄就笑?，高興?與不高?興、愿?意與不?愿意都?流露在?臉上。?幼兒?對(duì)親近?的人有?強(qiáng)烈的?情感依?戀，當(dāng)?與親人?分離時(shí)?，大多?數(shù)都要?經(jīng)歷或?長(zhǎng)或短?的分離?焦慮過?程。他?們用啼?哭等方?式表示?分離的?痛苦，?這種因?情感依?戀而產(chǎn)?生的分?離焦慮?表明該?年齡幼?兒對(duì)依?戀對(duì)象?的存在?和消失?十分敏?感。?幼兒2?—3歲?時(shí)，情?緒曲線?呈波動(dòng)?狀，也?許昨天?還十分?熱衷的?一件事?情，今?天一覺?醒來卻?變得非?常的反?感，處?在這種?階段的?幼兒智?力方面?的發(fā)展?同時(shí)也?會(huì)發(fā)展?的十分?迅速，?比如，?他們會(huì)?為自己?所反感?的事情?找各種?各樣的?理由，?從而達(dá)?到他們?想要的?結(jié)果。?這種情?緒會(huì)持?續(xù)一段?時(shí)間，?等過一?陣又會(huì)?突然一?下喜歡?了。?二、自?我中心?傾向明?顯，出?現(xiàn)反抗?現(xiàn)象?2—3?歲幼兒?由于動(dòng)?作、語?言和認(rèn)?知能力?的發(fā)展?，擴(kuò)大?了社會(huì)?交往的?范圍，?逐漸習(xí)?慣與同?齡伙伴?及其成?人的交?往，如?在游樂?場(chǎng)愿意?到小朋?友多的?地方玩?。但在?交往中?帶有明?顯的自?我中心?傾向，?常常以?自己的?需要作?為唯一?的標(biāo)準(zhǔn)?，如在?與小朋?友玩時(shí)?常常會(huì)?搶別人?的東西?，不能?滿足時(shí)?甚至?xí)?抓咬別?人。此?年齡段?出現(xiàn)了?人生的?第一個(gè)?反抗期?。所?以如果?您發(fā)現(xiàn)?孩子最?近總是?很叛逆?，不聽?話，千?萬不要?呵斥甚?至動(dòng)手?打他，?他正處?在一個(gè)?很微妙?的階段?，他的?心情也?是不知?所措、?躁動(dòng)的?。在此?建議您?及時(shí)和?老師進(jìn)?行溝通?，在家?中也要?盡量營(yíng)?造一個(gè)?比較寬?松、舒?適、氣?氛祥和?的環(huán)境?，當(dāng)他?犯錯(cuò)誤?的時(shí)候?和他好?好講道?理，這?樣就可?以幫助?他輕松?順利的?度過這?個(gè)反抗?期。如?果反之?，孩子?就會(huì)變?得煩躁?不安、?情緒不?穩(wěn)，會(huì)?對(duì)他的?交往方?面造成?很大的?阻礙。?我希?望各位?家長(zhǎng)在?了解了?這兩點(diǎn)?以后，?能針對(duì)?這兩點(diǎn)?發(fā)表一?下自己?的看法?并說一?下您的?寶寶在?家中所?表現(xiàn)出?的有關(guān)?這兩點(diǎn)?的一些?現(xiàn)象，?我們好?一起討?論一下?，針對(duì)?您的困?惑，我?們可以?集合全?班家長(zhǎng)?的力量?盡量幫?您解決?這方面?的問題?，我也?會(huì)對(duì)您?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)，以?便我們?能夠更?好的配?合，教?育好孩?子。?在此，?我要感?謝各位?家長(zhǎng)在?過去的?三個(gè)月?中對(duì)我?的工作?所表現(xiàn)?出的支?持與理?解，希?望我們?在今后?的家園?共育中?能夠一?直這樣?相互多?溝通、?多理解?、多幫?助。真?正做到?家園共?育~?幼兒教?師自我?總結(jié)模?板（七?）快?樂而充?實(shí)的結(jié)?束了_?___?月份的?工作，?現(xiàn)在提?起筆來?寫這個(gè)?月的總?結(jié)，真?不知從?何說起??？偟?來說，?___?_月份?是我進(jìn)?入小班?后新工?作的開?始，在?___?_月份?的工作?中，我?在以前?的工作?基礎(chǔ)上?，不斷?的提高?和改進(jìn)?自己的?思想及?工作方?式，收?獲了很?多東西?。經(jīng)過?___?_月份?的工作?鍛煉，?使我又?進(jìn)步了?，現(xiàn)將?本月工?作分為?兩個(gè)方?面總結(jié)?如下：?這個(gè)?月氣溫?變化很?大，而?且空氣?非常干?燥，是?各種病?毒及流?行病的?多發(fā)時(shí)?期，尤?其是到?月底，?得感冒?的孩子?特別多?，我們?班的孩?子相對(duì)?好一些?，為預(yù)?防孩子?生病，?我們做?了大量?的工作?：每天?早晚開?窗通風(fēng)?，定期?紫外線?消毒活?動(dòng)室和?臥室，?清洗晾?曬被褥?，每天?清洗孩?子們的?杯子、?毛巾、?餐巾并?嚴(yán)格消?毒；8?4水溶?液法擦?拭日常?生活用?品及平?面消毒?；給孩?子喂大?量的水?，因?yàn)?戶外活?動(dòng)量一?增加，?孩子們?出汗較?多，及?時(shí)的補(bǔ)?充水分?，看天?氣增添?衣物，?只要孩?子們健?康快樂?每一天?便是我?們最大?的幸福?。幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（八）?在忙?忙碌碌?中我們?的學(xué)期?也接近?尾聲，?回顧這?一學(xué)期?自己的?工作，?真是又?喜又憂?。我深?深地感?到，教?師的人?生就是?實(shí)實(shí)在?在，就?是默默?無聞，?就是不?求索取?！這使?我更深?地感到?幼兒教?師職業(yè)?的崇高?，責(zé)任?的偉大?，而我?對(duì)這份?職業(yè)的?熱愛與?日俱增?。今?年我?guī)?的是小?班，與?孩子們?朝夕相?處的這?段日子?里，我?有喜，?有憂，?也有苦?累，但?更多的?是歡樂?。這份?歡樂是?孩子帶?給我的?，我愛?孩子，?孩子們?也愛我?。也因?為有愛?而滿心?歡喜，?也因?yàn)?有愛使?我深入?每個(gè)孩?子的心?靈，讓?我與孩?子的心?融匯在?一起，?這使我?對(duì)班中?的每個(gè)?孩子也?有了更?深地了?解。的?確，雖?然有時(shí)?也會(huì)因?孩子的?調(diào)皮而?埋怨，?因他們?的不聽?話而失?態(tài)。因?為工作?的忙碌?而感到?累，但?是由此?在心中?總會(huì)涌?起一種?強(qiáng)烈的?責(zé)任：?我是老?師，我?要給這?些尋夢(mèng)?的孩子?引路，?在他們?心里寫?一本最?美的書?。這強(qiáng)?烈的意?識(shí)不斷?激勵(lì)我?以真誠?去擁抱?每一個(gè)?孩子。?與孩子?朝夕相?處，我?始終想?著兩句?話，那?就是“?假如我?是孩子?”“假?如是我?的孩子?”。這?樣的情?感使我?對(duì)孩子?少了一?份埋怨?，多了?一份寬?容；少?了一份?苛求，?多了一?份理解?；少了?一份指?責(zé)，多?了一份?尊重。?我想，?只要我?們用自?己的“?心”認(rèn)?真地去?愛，那?么我們?的孩子?將是最?棒的。?在家?長(zhǎng)工作?方面，?本學(xué)期?我利用?電話訪?問、家?長(zhǎng)會(huì)等?形式，?經(jīng)常與?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?交流，?也利用?早、晚?家長(zhǎng)接?送孩子?之時(shí)進(jìn)?行隨機(jī)?談話。?不僅讓?家長(zhǎng)及?時(shí)了解?孩子在?園的表?現(xiàn)，也?為我們?進(jìn)一步?了解和?掌握幼?兒現(xiàn)狀?并有針?對(duì)性的?進(jìn)行及?時(shí)教育?提供了?有利的?前提。?而且?，在生?活中我?無微不?至的關(guān)?心、照?顧班里?的每一?位幼兒?，留意?他們的?飲食、?幫助幼?兒在不?同的天?氣穿脫?衣服，?細(xì)心照?顧生病?的幼兒?的同時(shí)?，及時(shí)?和家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，將?孩子的?病情詳?細(xì)反映?。并注?重為幼?兒營(yíng)造?一個(gè)舒?適、健?康、溫?馨的生?活環(huán)境?，以減?少孩子?們對(duì)家?長(zhǎng)的思?念，并?讓孩子?們能夠?身心愉?悅、健?康、快?樂的成?長(zhǎng)。正?因?yàn)閷?shí)?實(shí)在在?的付出?，不僅?得到了?家長(zhǎng)的?認(rèn)可，?還贏得?了家長(zhǎng)?的信任?，本人?于本學(xué)?期榮獲?“模范?愛生教?師”稱?號(hào)。?雖然這?學(xué)期非?常忙也?非常累?，但收?獲卻不?少。在?工作中?我享受?到收獲?的喜悅?，也在?工作中?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問題?。我享?受的收?獲我會(huì)?用于下?學(xué)期的?工作中?，我所?碰到的?問題我?要認(rèn)真?思考想?辦法解?決，力?求把日?后的工?作做得?更好！?幼兒?教師自?我總結(jié)?模板（?九）?歲月匆?匆而逝?，似乎?只是彈?指一瞬?，一學(xué)?年的工?作就結(jié)?束了，?回顧這?一年來?所經(jīng)歷?的事，?工作雖?然很忙?，但忙?得很充?實(shí)。以?下我從?思想政?治、教?育教學(xué)?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?家長(zhǎng)工?作等方?面對(duì)本?學(xué)期工?作做總?結(jié)：?思想政?治方面?教育?教學(xué)方?面很?多小朋?友剛開?始對(duì)老?師組織?的活動(dòng)?表現(xiàn)比?較被動(dòng)?，而且?人數(shù)比?較多，?在合作?中常常?鬧矛盾?，出現(xiàn)?一些不?和諧的?聲音。?因此，?在每一?次的活?動(dòng)中，?我們都?盡量設(shè)?計(jì)一些?活動(dòng)讓?幼兒多?操作，?增加幼?兒的實(shí)?踐操作?活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，?并讓幼?兒知道?互相協(xié)?作的關(guān)?系。讓?他們凡?事自己?嘗試動(dòng)?手，在?行動(dòng)中?體驗(yàn)動(dòng)?手的快?樂，改?變他們?的依賴?思想并?給幼兒?安排一?些他們?力所能?及的“?小任務(wù)?”讓他?們?nèi)ネ?成，使?幼兒能?夠更有?信心，?更積極?地做好?事情，?完成任?務(wù)。?總之在?各個(gè)方?面，幼?兒都不?同程度?的有所?提高，?特別是?讀兒歌?，有了?很好的?成績(jī)。?在上課?時(shí)能認(rèn)?真聽錄?音并跟?隨著朗?讀，模?仿錄音?中的語?氣有感?情的去?朗讀兒?歌，做?到手劃?指到行?。幼兒?在身心?愉快的?氣氛中?，生長(zhǎng)?也特別?好，出?勤率較?高。?家長(zhǎng)工?作方面?業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方?面當(dāng)?幼兒教?師是很?累，特?別是小?小班的?教師事?情更多?，有的?時(shí)候還?會(huì)很心?煩，這?都是免?不了的?。但是?，當(dāng)你?走近幼?兒，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的孩?子在你?教育下?有了很?大的改?變，當(dāng)?你被孩?子圍著?快樂的?談笑，?當(dāng)孩子?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長(zhǎng)打電?話來告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽話了?……那?種快樂?油然而?生。?幼兒教?師是很?有挑戰(zhàn)?性的工?作，每?一個(gè)幼?兒都是?一個(gè)世?界，要?想成為?每一個(gè)?幼兒的?朋友，?要想得?到每一?位家長(zhǎng)?的信任?，需要?我們付?出很多?的心血?。所以?在工作?中需要?我們用?個(gè)人的?魅力征?服幼兒?，用自?己的熱?情和朝?氣去感?染幼兒?，無論?是服裝?還是言?談，都?會(huì)對(duì)幼?兒產(chǎn)生?很大的?影響。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，我?的付出?，得到?的將是?一個(gè)美?麗的童?心世界?！幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（十）?我們?的工作?如果脫?離了家?長(zhǎng)那就?根本無?法順利?的進(jìn)行?，在我?們的教?育教學(xué)?工作中?家長(zhǎng)起?了至關(guān)?重要的?因素。?每一次?主題活?動(dòng)的展?開、每?一次園?內(nèi)活動(dòng)?的召開?都離不?開家長(zhǎng)?的幫助?與支持?。我們?深知家?長(zhǎng)工作?的重要?性，也?為此做?了不少?工作：?1．?做好新?生的家?訪工作?，了解?幼兒的?實(shí)際狀?況，并?制定了?適宜的?教育措?施，并?記錄家?訪情況?。更好?地做到?家園同?步教育?。2?．除了?全園家?長(zhǎng)會(huì)外?主動(dòng)召?開家長(zhǎng)?座談會(huì)?，與家?長(zhǎng)就孩?子的問?題進(jìn)行?深入的?溝通。?我們的?孩子大?都都是?獨(dú)生子?女，在?家嬌縱?慣了，?抗挫折?能力很?弱。針?對(duì)一些?孩子的?實(shí)際情?況我們?和家長(zhǎng)?共同討?論，在?孩子的?教育問?題上達(dá)?成了共?識(shí)。這?次的座?談會(huì)非?常的成?功，不?但加強(qiáng)?了家園?共育，?而且也?避免了?家長(zhǎng)對(duì)?老師教?育的不?理解。?3．?使用家?園聯(lián)系?冊(cè)、電?話、網(wǎng)?絡(luò)等多?種形式?進(jìn)行訪?問。這?使我更?了解幼?兒在家?的情況?，使我?能有針?對(duì)性地?開展幼?兒的教?學(xué)工作?，而且?還能促?使我跟?家長(zhǎng)的?相互理?解，使?關(guān)系更?密切。?4．?定時(shí)向?家長(zhǎng)宣?傳幼兒?園保教?任務(wù)和?科學(xué)，?提高了?家長(zhǎng)、?社會(huì)對(duì)?幼教工?作的了?解與認(rèn)?識(shí)，配?合幼兒?園做好?保教工?作。?以上就?是我在?這學(xué)期?所做的?一些工?作，在?這過程?中我也?碰到過?很多的?困難與?挫折，?在每一?次解決?問題的?過程中?我發(fā)現(xiàn)?自己也?在不斷?地成長(zhǎng)?。正如?一個(gè)朋?友曾經(jīng)?對(duì)我說?過：生?活的海?洋上常?常泛起?波浪，?人生的?道路上?到處跌?跌撞撞?。面對(duì)?挫折必?須堅(jiān)強(qiáng)?，波浪?里茁壯?成長(zhǎng)，?風(fēng)雨中?變得強(qiáng)?壯。感?謝曾經(jīng)?幫助過?我的人?，也感?謝曾經(jīng)?帶給我?挫折的?人。?幼兒教?師自我?總結(jié)模?板（十?一）?___?_年_?___?月，我?有幸成?為我校?語言名?師工作?室中的?一員，?能夠在?這個(gè)團(tuán)?隊(duì)中學(xué)?習(xí)和成?長(zhǎng)，是?我作為?一名年?輕教師?的最大?榮幸。?轉(zhuǎn)眼間?，本學(xué)?期已經(jīng)?結(jié)束，?回顧前?段時(shí)間?初入工?作室的?感悟，?我充分?感受到?了這個(gè)?集體帶?給自己?的收獲?和成長(zhǎng)?。首?先，在?閱讀中?積淀自?己。進(jìn)?入該幼?兒園已?經(jīng)七年?光陰，?隨著工?作和生?活的忙?碌，自?身的學(xué)?習(xí)能力?逐年下?降，進(jìn)?入工作?室后，?讀書和?筆記又?成為了?生活中?的一部?分。僅?僅用了?十天不?到的時(shí)?間，我?讀完了?《幸福?的方法?》，感?受到了?幸福的?真諦，?學(xué)會(huì)了?如何積?極的心?態(tài)去感?受當(dāng)下?的生活?，獲取?幸福。?通過閱?讀，充?實(shí)了我?的底蘊(yùn)?，指導(dǎo)?著我的?行動(dòng)。?其次?，在參?與中提?升自己?。通過?名師工?作室的?網(wǎng)絡(luò)研?修，讓?我學(xué)習(xí)?到了更?多的信?息技術(shù)?知識(shí)，?提高了?自己的?多媒體?教學(xué)水?平，也?開闊了?我的視?野，豐?富了我?的理論?知識(shí)。?最后?，在實(shí)?踐中檢?驗(yàn)自己?。參與?名師工?作室后?，劉梅?老師的?分享讓?我知道?如何進(jìn)?行繪本?教學(xué)，?這在以?前是我?的弱項(xiàng)?，總是?去照搬?照抄別?人的東?西，在?劉梅老?師分享?的《如?何進(jìn)行?繪本教?學(xué)》后?，我知?道如何?在繪本?中獲取?自己班?級(jí)孩子?需要的?東西，?并將它?設(shè)計(jì)成?適合孩?子的教?學(xué)活動(dòng)?。在?參與名?師工作?室后，?我參加?了溫馨?的《讀?書分享?會(huì)》和?《繪本?教學(xué)研?磨會(huì)》?，名師?工作室?的每一?次分享?，像為?我打開?了一扇?扇窗，?把我引?向更廣?闊的天?地。在?今后的?學(xué)習(xí)中?，我一?定會(huì)更?加努力?，向師?傅和工?作室的?各位前?輩學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?己的專?業(yè)水平?。幼?兒教師?自我總?結(jié)模板?（十二?）時(shí)?光飛逝?，不知?不覺已?接近學(xué)?期期末?了，而?我來到?幼兒園?也有兩?個(gè)多月?了，回?顧這段?時(shí)間的?工作，?我感覺?受益良?多。?首先，?我由一?個(gè)未曾?接觸過?幼教行?業(yè)的新?手，也?基本掌?握了本?職工作?的流程?。在工?作當(dāng)中?，我盡?心盡職?做好本?職工作?，配合?班上老?師開展?班上的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，并積?極與幼?兒溝通?，了解?他們的?習(xí)性及?特點(diǎn)，?在共同?活動(dòng)過?程中，?帶動(dòng)幼?兒對(duì)來?園的積?極性，?提高對(duì)?學(xué)習(xí)的?興趣，?促進(jìn)他?們身心?健康的?發(fā)展。?其次?，對(duì)于?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?于保育?員要帶?動(dòng)幼兒?開展游?戲活動(dòng)?，我也?表示理?解，因?為這樣?不但能?提高我?們保育?員的自?身素質(zhì)?，也能?讓幼兒?對(duì)老師?更進(jìn)一?步的接?觸及喜?愛，所?以，我?也盡力?想游戲?教案，?不過，?說實(shí)在?的，對(duì)?于我而?言，確?定有一?定的難?度，但?是我相?信我會(huì)?克服困?難，努?力做好?自己的?本職工?作，讓?孩子們?在輕松?、愉快?的情景?下游戲?的同時(shí)?，也得?到鍛煉?和學(xué)習(xí)?。另?外，我?