教學(xué)教科研工作總結(jié)

第10頁共10頁教學(xué)教?科研工?作總結(jié)?一學(xué)?期的教?學(xué)教研?工作即?將接近?尾聲。?俗語說?"春的?耕耘、?秋的收?獲"，?回顧一?學(xué)期的?教學(xué)教?研工作?，我們?有著幾?充實(shí)、?幾分感?概……?本學(xué)期?，我們?教研組?的工作?本著"?為了學(xué)?生服務(wù)?，為了?自我的?提高"?的理念?，在全?體教師?們兢兢?業(yè)業(yè)的?工作中?扎扎實(shí)?實(shí)、卓?有成效?的開展?著。現(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?確定教?研資料?，提高?自身業(yè)?務(wù)水平?。二?、入思?想、理?論著手?，實(shí)踐?課程改?革。?三、緊?抓課堂?教學(xué)，?促進(jìn)綜?合本事?的提高?。課?堂教學(xué)?是主渠?道、主?陣地，?是教學(xué)?教研工?作的重?中之重?，扎實(shí)?而有效?地開展?課堂教?學(xué)，不?僅僅為?教師們?才能的?施展供?給了一?個(gè)自我?挑戰(zhàn)的?舞臺(tái)，?更是培?養(yǎng)、提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)的學(xué)?習(xí)實(shí)踐?基地。?為此我?們提倡?教師利?用課余?時(shí)間多?多閱讀?相關(guān)教?育刊物?上的教?學(xué)實(shí)例?，在教?研上觀?看中央?電教館?網(wǎng)上的?教學(xué)錄?像，盡?可能地?為教師?們供給?一個(gè)學(xué)?習(xí)、擴(kuò)?展的學(xué)?習(xí)空間?。四?、存在?的不足?及今后?努力的?方向?⑴、我?們教師?們的聽?課及評?課的基?本功仍?有待于?提高，?對于聽?課的方?向、聽?課前準(zhǔn)?備以及?聽課時(shí)?所要觀?察的要?領(lǐng)（即?：聽什?么看什?么想什?么）這?三個(gè)問?題都不?能很好?地掌握?;再者?我們評?課仍較?停留在?點(diǎn)上，?未能從?全面的?進(jìn)行綜?合分析?評課。?方向?：采用?每次開?課由一?位教師?做為主?評，其?他教師?做為輔?評以提?高評課?的本事?。多?觀看教?學(xué)課堂?錄像，?再讓教?師們對?所觀看?的錄像?做出綜?合的評?析及談?談自我?的若干?提議。?（2?）、我?們的理?論水平?仍存在?著欠缺?，在下?學(xué)期我?們將更?一步鼓?勵(lì)教師?多多地?閱讀教?育刊物?，多寫?寫教學(xué)?反思以?進(jìn)一步?提高理?論的素?質(zhì)，以?理論來?指導(dǎo)、?武裝我?們的實(shí)?踐。?總之，?"學(xué)無?止境、?教無止?境、研?無止境?"短短?的12?個(gè)字充?分概括?了我們?教學(xué)教?研的方?向與精?髓，唯?有我們?在這浩?瀚的教?海中乘?風(fēng)破浪?、勇于?開拓，?才能在?課程改?革的瞧?石上激?起一朵?朵美麗?的浪花?!教?學(xué)教科?研工作?總結(jié)（?二）?一、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)，?努力提?高課堂?40分?鐘的教?學(xué)效率?。二?、關(guān)愛?學(xué)生與?嚴(yán)格要?求相結(jié)?合，盡?量使每?一位學(xué)?生提高?。三?、創(chuàng)新?評價(jià)，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?我們把?評價(jià)作?為全面?考察學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?，激勵(lì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為教?師反思?和改善?教學(xué)的?有力手?段。對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)評?價(jià)，既?關(guān)注學(xué)?生知識(shí)?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?構(gòu)成和?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，更?多地關(guān)?注學(xué)生?已經(jīng)掌?握了什?么，獲?得了那?些提高?，具備?了什么?潛力。?使評價(jià)?結(jié)果有?利于樹?立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自?信心，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?四、認(rèn)?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)有針?對性，?有層次?性。?總之，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?既有成?功的喜?悅，也?有失敗?的困惑?，雖然?取得了?必須的?成績，?但也存?在不少?的缺點(diǎn)?，如對?新課改?理念的?學(xué)習(xí)和?探討上?、信息?基礎(chǔ)教?育上、?自我的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及方?法等方?面有待?提高。?本人今?后將在?教學(xué)工?作中，?吸取別?人的長?處，彌?補(bǔ)自我?的不足?，力爭?取得更?好的成?績。?教學(xué)教?科研工?作總結(jié)?（三）?這學(xué)?期，我?校語文?教研組?的工作?在學(xué)校?的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下?，按照?學(xué)期初?制定的?工作計(jì)?劃，全?體語文?教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，真抓?實(shí)干，?兢兢業(yè)?業(yè)，踏?踏實(shí)實(shí)?全面貫?徹中心?學(xué)校對?教研工?作的要?求，從?規(guī)范入?手，有?目的，?有計(jì)劃?，有步?驟地加?強(qiáng)課堂?教學(xué)改?革研究?，以全?面提高?本組語?文教學(xué)?水平及?語文教?學(xué)質(zhì)量?，全面?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?為目的?，形式?多樣地?開展語?文教學(xué)?工作，?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?教研工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)校本?培訓(xùn)，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展?作為教?研組，?我們深?深地感?到，教?研組應(yīng)?當(dāng)始終?站在課?程改革?浪潮的?前頭，?為學(xué)校?的語文?教學(xué)，?為推動(dòng)?學(xué)校整?體語文?教學(xué)水?平的提?高，發(fā)?揮教師?團(tuán)體的?智慧和?才能。?所以，?本學(xué)期?，我校?語文教?研組以?教研組?為中心?，注重?加強(qiáng)教?師的校?本培訓(xùn)?工作，?多渠道?的對教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?促進(jìn)教?師的專?業(yè)發(fā)展?。1?、開學(xué)?初，語?文教研?組要求?語文教?師繼續(xù)?加強(qiáng)教?育理論?與實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的?學(xué)習(xí)，?使新的?課程理?念深入?人心。?在教師?的自主?學(xué)習(xí)中?，每位?語文教?師的教?科研水?平都得?到了更?進(jìn)一步?的提高?。2?、開展?好教研?活動(dòng)，?利用教?研活動(dòng)?的時(shí)間?組織切?實(shí)有效?的學(xué)習(xí)?討論活?動(dòng)，用?先進(jìn)的?教育理?念支撐?深化教?育改革?，改變?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式。教?師在學(xué)?習(xí)、交?流、實(shí)?踐的過?程中，?把新的?教學(xué)理?念滲透?到了教?學(xué)中，?教學(xué)注?重了以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新本事?為主，?注重了?尊重學(xué)?生的需?要，培?養(yǎng)了學(xué)?生的自?學(xué)本事?。3?、加強(qiáng)?校本培?訓(xùn)中的?骨干教?師引領(lǐng)?作用。?要求全?體語文?教師加?入到學(xué)?校課題?研究中?，結(jié)合?課題研?究的資?料，進(jìn)?行相關(guān)?的理論?學(xué)習(xí)和?研究，?提高了?教師們?的課堂?教學(xué)策?略、教?學(xué)評價(jià)?的本事?，牢固?地樹立?了評價(jià)?要以學(xué)?生發(fā)展?為宗旨?的思想?。4?、重視?了多層?次、多?級別的?校本培?訓(xùn)活動(dòng)?。鼓勵(lì)?教師進(jìn)?取外出?或在校?內(nèi)聽課?或參加?培訓(xùn)或?自主學(xué)?習(xí)。在?多次的?培訓(xùn)中?，我校?語文教?師的各?方面本?事與水?平都得?到了提?高。?二、進(jìn)?取開展?各種教?研活動(dòng)?，提高?教師教?學(xué)本事?和教學(xué)?水平?1、認(rèn)?真進(jìn)取?地開展?校內(nèi)聽?課活動(dòng)?，促進(jìn)?教師團(tuán)?體教學(xué)?水平的?提高，?一向是?我校搞?好教研?工作的?傳統(tǒng)。?本學(xué)期?，這個(gè)?光榮的?傳統(tǒng)繼?續(xù)在我?校語文?教研組?懂得到?發(fā)揚(yáng)。?鼓勵(lì)教?師之間?相互學(xué)?習(xí)，一?齊討論?，共同?參與，?發(fā)揮著?傳、幫?、帶的?作用。?每次活?動(dòng)，我?們都認(rèn)?真抓好?以下環(huán)?節(jié)：組?織聽課?，評課?、診斷?、總結(jié)?。其中?許葉教?師低年?級教學(xué)?課，教?研組內(nèi)?同事相?互聽課?、研討?中，大?家集思?廣益，?發(fā)言進(jìn)?取，共?同探討?了一些?日常教?學(xué)中存?在的問?題，提?出了卓?有成效?的見解?，為各?個(gè)層次?的教師?供給了?鍛煉的?舞臺(tái)、?搭建了?成長的?階梯，?也提高?了教師?的課堂?教學(xué)水?平。交?流中，?教師的?教育科?研本事?也得到?開發(fā)，?從多方?應(yīng)對一?堂好課?有了更?全面的?認(rèn)識(shí)。?2、?結(jié)合學(xué)?校各階?段工作?的進(jìn)展?來開展?教研活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?間的相?互交流?和合作?，到達(dá)?教學(xué)相?長的目?的。在?這些活?動(dòng)的開?展中，?教師互?幫互學(xué)?，共同?提高。?這樣的?教研研?氛圍，?不僅僅?加深了?教師間?的相互?了解，?更促進(jìn)?了教師?教學(xué)技?術(shù)上的?提高，?到達(dá)了?取長補(bǔ)?短、共?同發(fā)展?的目的?。本學(xué)?期我校?出了“?西橫校?報(bào)”三?期，每?月布置?“語文?大世界?”。?三、教?學(xué)常規(guī)?檢查常?抓不懈?，落實(shí)?到位?四、進(jìn)?取開展?課題研?究教?學(xué)改革?和教學(xué)?科研是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的根本?出路，?我們語?文組在?學(xué)校、?教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)?下，以?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量為?目標(biāo)，?不斷地?進(jìn)行探?索、改?革、創(chuàng)?新。利?用教研?活動(dòng)進(jìn)?行學(xué)習(xí)?、交流?，取長?補(bǔ)短，?以不斷?提高課?堂教學(xué)?本事和?教研水?平，進(jìn)?取參與?課題研?究，深?化課堂?教學(xué)改?革，進(jìn)?取參與?課改實(shí)?驗(yàn)。這?學(xué)期，?我校語?文教師?緊緊圍?繞學(xué)校?的一個(gè)?省級課?題實(shí)施?研究工?作。全?體教師?根據(jù)教?研組確?定的主?課題選?定子課?題作為?自我的?研究課?題。做?到人人?都有明?確的目?標(biāo)，個(gè)?個(gè)都有?自我的?實(shí)驗(yàn)操?作。以?此來加?大教科?研的力?度，做?好隨機(jī)?的監(jiān)測?、統(tǒng)計(jì)?等資料?的積累?工作，?集中力?量突破?主課題?。在研?究過程?中教師?向科研?要質(zhì)量?，進(jìn)取?撰寫教?科論文?。五?、教研?組工作?存在的?不足：?1、?有些教?研活動(dòng)?開展的?不夠扎?實(shí)，走?過場，?在許多?具體工?作環(huán)節(jié)?上缺乏?創(chuàng)意，?活動(dòng)效?率不高?，沒有?發(fā)揮出?教研活?動(dòng)應(yīng)有?的作用?。2?、個(gè)別?教師對?教研組?活動(dòng)重?視不夠?，認(rèn)識(shí)?不夠端?正，參?加團(tuán)體?活動(dòng)的?熱情、?進(jìn)取性?不高。?所以，?教學(xué)本?事提高?不快，?影響了?教學(xué)成?績的提?高。一?部分教?師對教?研活動(dòng)?的3?、學(xué)生?活動(dòng)開?展少，?對學(xué)生?本事的?培養(yǎng)不?夠。對?學(xué)生的?課外閱?讀指導(dǎo)?還不夠?，在學(xué)?生活動(dòng)?的組織?上依然?沒有跳?出應(yīng)試?的窠臼?，對其?語文綜?合素養(yǎng)?的提高?關(guān)注不?夠。?1、教?師是教?育的關(guān)?鍵，我?們要從?自身找?原因，?不怨天?尤人，?不抱怨?環(huán)境，?努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?工作的?職責(zé)心?和工作?的藝術(shù)?性，開?展教研?組之間?更進(jìn)一?步地交?流溝通?，努力?提高我?們組教?師的專?業(yè)技術(shù)?水平。?2、?嚴(yán)格抓?好平日?的教學(xué)?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、本?事訓(xùn)練?入手，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，牢記?古語“?教不嚴(yán)?，師之?惰”，?以此相?互勉勵(lì)?。4?、盡力?做好后?進(jìn)生的?工作，?想各種?辦法，?常抓不?懈，努?力不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)??？?之，在?本學(xué)期?里，我?們語文?組取得?了必須?的成績?。但我?們也看?到了困?難和不?足，我?們相信?，只要?全校上?下切實(shí)?更新教?育觀念?，真正?堅(jiān)持正?確的辦?學(xué)方向?，在總?結(jié)本學(xué)?期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上?，在各?位教師?的共同?努力下?，我們?組下學(xué)?期各方?面的工?作會(huì)做?得更好?。對此?，我們?充滿信?心。?教學(xué)教?科研工?作總結(jié)?（四）?根據(jù)?上級教?育科研?部門的?工作部?署和要?求，我?校教科?研工作?始終堅(jiān)?持科研?興教和?科研強(qiáng)?校的發(fā)?展戰(zhàn)略?。本學(xué)?期，我?校的教?科研工?作穩(wěn)步?推進(jìn)，?開展得?有聲有?色，取?得明顯?效果。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教科研?工作進(jìn)?行總結(jié)?。一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?使教科?研工作?順利開?展本?學(xué)期，?由于我?校領(lǐng)導(dǎo)?對教科?研開展?比較重?視，經(jīng)?常過問?，親自?督查。?校長親?自深入?課堂聽?課，并?參與團(tuán)?體備課?、評課?活動(dòng)，?同時(shí)，?盡管學(xué)?校經(jīng)費(fèi)?緊張，?都能派?出教師?參加各?級各類?培訓(xùn)及?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?。在開?展教科?研工作?的過程?中，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?還親自?對教科?研工作?予以指?導(dǎo)，并?作階段?性的總?結(jié)。由?于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?重視，?使教科?研工作?得以順?利開展?。二?、建立?學(xué)習(xí)體?制，改?變教師?的教育?理念?三、采?用多種?方式對?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?四、?以課堂?教學(xué)為?主陣地?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?為了?促進(jìn)教?科研取?得良好?效果，?我們加?強(qiáng)了課?堂教學(xué)?評價(jià)督?導(dǎo)，以?促進(jìn)課?改的進(jìn)?一步發(fā)?展。每?學(xué)期要?求教師?至少開?設(shè)一節(jié)?公開課?經(jīng)過團(tuán)?體備課?、議課?、評課?活動(dòng)，?把三維?的課程?目標(biāo)即?知識(shí)與?技能、?過程與?方法、?情感態(tài)?度與價(jià)?值觀三?個(gè)方面?互相聯(lián)?系，融?為一體?，異常?是對“?過程與?方法”?目標(biāo)的?確定、?掌握和?實(shí)施，?作為評?價(jià)課堂?教學(xué)的?重點(diǎn)，?要求教?師加強(qiáng)?與學(xué)生?的交流?與探討?，反對?教師以?傳授式?為主的?教學(xué)方?式。經(jīng)?過教研?組的活?動(dòng)和校?本教研?，改變?教師教?學(xué)思維?模式和?教學(xué)行?為，使?我校教?育教學(xué)?在新課?堂教學(xué)?評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)的推?動(dòng)下，?取得明?顯成效?。本學(xué)?期教師?論文發(fā)?表或獲?獎(jiǎng)及參?加市、?縣基本?功比賽?、說課?比賽獲?獎(jiǎng)到達(dá)?20人?次，教?師指導(dǎo)?學(xué)生參?加省、?市、縣?各類技?能比賽?獲獎(jiǎng)學(xué)?生有8?0人次?。五?、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，促?使教師?向科研?型轉(zhuǎn)化?1、?為激勵(lì)?廣大教?師進(jìn)取?投身教?育科研?，學(xué)校?完善了?教科研?獎(jiǎng)勵(lì)制?度，每?學(xué)期評?比教科?研先進(jìn)?個(gè)人。?對論文?發(fā)表、?獲獎(jiǎng)、?學(xué)術(shù)交?流、輔?導(dǎo)學(xué)生?等教育?教學(xué)成?果均有?獎(jiǎng)勵(lì)措?施。?2、及?時(shí)收集?、反饋?縣級以?上各級?各類報(bào)?刊的征?文、論?文競賽?、學(xué)科?技能評?比等信?息，著?力組織?教師參?賽、投?稿、推?薦發(fā)表?。教師?熱情極?高，我?校部分?教師將?自我的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、教?學(xué)實(shí)踐?升華到?教育科?研的高?度，提?升了自?我的綜?合素質(zhì)??；?顧一年?的教科?研工作?，雖取?得了一?些成績?，但還?存在許?多的缺?點(diǎn)，很?多地方?需要改?善。在?今后的?工作中?，我們?還需更?加努力?，使教?科研工?作穩(wěn)步?前進(jìn)。?教學(xué)?教科研?工作總?結(jié)（五?）教?科研工?作是一?所幼兒?園生存?、發(fā)展?和提高?的靈魂??！翱?教促教?、科研?興園”?是幼教?發(fā)展的?新理念?。本學(xué)?期，我?園教科?研工作?以貫徹?《規(guī)則?》精神?、《綱?要》精?神為指?南，全?面實(shí)施?素質(zhì)教?育，促?使幼兒?全面發(fā)?展和主?動(dòng)發(fā)展?。我們?的教科?研工作?本著發(fā)?現(xiàn)問題?―設(shè)計(jì)?方案―?解決問?題―改?善實(shí)踐?這一循?環(huán)往復(fù)?的過程?來不斷?改善教?師的實(shí)?踐行為?，提高?教師素?質(zhì)。透?過各位?教師的?努力，?鉆研，?我們幼?兒園的?教研工?作已取?得了初?步的成?績?，F(xiàn)?就將本?學(xué)期的?教研工?作做一?個(gè)簡單?的小結(jié)?：幼?兒早期?閱讀是?一個(gè)新?的課題?。應(yīng)對?一個(gè)知?識(shí)日新?月異多?元價(jià)值?并存的?時(shí)代，?人們越?來越清?楚的看?到，閱?讀是一?個(gè)人務(wù)?必具備?的潛力?，開學(xué)?初，課?題組帶?領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)《?綱要》?，把握?《綱要?》中提?出“利?用圖書?，繪畫?和其他?多種方?式引發(fā)?的幼兒?對書籍?、閱讀?和書寫?的興趣?，幼兒?培養(yǎng)前?閱讀和?前書寫?技能的?精神實(shí)?質(zhì)，讓?教師了?解早期?閱讀不?等同于?讀書寫?字。之?后，我?們課題?組的所?有成員?研討教?材，把?握知識(shí)?點(diǎn)和最?近發(fā)展?區(qū)與其?關(guān)系，?制定適?合本園?幼兒的?計(jì)劃。?如何科?學(xué)地到?達(dá)閱讀?的目的?首先，?各班創(chuàng)?設(shè)良好?的閱讀?環(huán)境，?教室里?添設(shè)了?“字寶?寶樂園?”、“?天天讀?句欄”?、“圖?書角”?以使幼?兒身臨?其境感?受閱讀?氛圍，?激發(fā)閱?讀興趣?，個(gè)性?是中（?一）班?的張萃?教師和?大（三?）班的?陶潔教?師字寶?寶樂園?里的字?寶寶添?得多、?換得快?。第?二，透?過觀摩?、聽課?的方法?來了解?幼兒對?閱讀的?興趣，?在觀摩?過程中?，我們?采用觀?察、實(shí)?錄、討?論、小?結(jié)、反?思這樣?的步驟?，循環(huán)?上升，?到達(dá)改?善教育?實(shí)踐的?作用。?比如：?中（三?）班顧?榮教師?的那節(jié)?《色彩?謠》，?教案經(jīng)?過一次?一次地?修改試?上，總?不能激?起幼兒?的興趣?。經(jīng)過?課題組?一次次?的討論?、改善?，最終?根據(jù)幼?兒愛看?動(dòng)畫片?的特點(diǎn)?，使用?電腦教?學(xué)，將?動(dòng)畫軟?件貫穿?于整個(gè)?活動(dòng)的?始終，?使幼兒?簡單愉?快地掌?握了資?料，到?達(dá)預(yù)期?目3?33學(xué)?具，已?是我園?多年前?研究的?課題，?在整個(gè)?江都市?幼教界?是一支?獨(dú)秀，?風(fēng)景亮?麗。而?本學(xué)期?我們采?取了