新教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)新教師?個(gè)人培?訓(xùn)工作?總結(jié)?作為一?名新入?編的教?師，我?很感激?教育局?為我們?安排的?入職培?訓(xùn)。這?次培訓(xùn)?的內(nèi)容?非常全?面、緊?湊，既?有教學(xué)?常規(guī)、?班級(jí)管?理、青?年教師?培養(yǎng)，?也有教?學(xué)科研?、備課?、聽課?等等。?通過(guò)培?訓(xùn)，我?對(duì)教師?這一職?業(yè)有了?全新的?理解和?體會(huì)。?培訓(xùn)期?間，我?有很大?的收獲??，F(xiàn)將?自己的?心得體?會(huì)總結(jié)?如下：?最后?一場(chǎng)講?座是_?___?老師，?他的講?座是《?教師激?情成長(zhǎng)?四重奏?》，讓?我了解?到如何?在平凡?的崗位?上數(shù)十?年如一?日的保?持學(xué)習(xí)?和工作?的熱情?。__?__老?師講課?語(yǔ)言幽?默，方?法獨(dú)特?，讓我?在非常?愉悅的?心境中?輕松但?充實(shí)的?度過(guò)了?三個(gè)小?時(shí)，給?這次培?訓(xùn)劃上?了一個(gè)?圓滿的?句號(hào)。?教師?做為一?個(gè)職業(yè)?已經(jīng)得?到了社?會(huì)的普?通認(rèn)可?與肯定?，然而?由于工?資待遇?收入的?不高，?部分人?對(duì)其輕?視。如?果單從?經(jīng)濟(jì)的?角度來(lái)?評(píng)價(jià)其?職業(yè)特?點(diǎn)，那?么這的?確不是?一份理?想的工?作，然?而教師?職業(yè)的?內(nèi)容卻?充滿著?無(wú)窮無(wú)?盡的樂(lè)?趣，是?其他任?何職業(yè)?都無(wú)法?比擬的?，因而?做為教?師，首?先要轉(zhuǎn)?變自己?的工作?心態(tài)，?始終以?一種激?情的狀?態(tài)投入?工作，?那么將?發(fā)現(xiàn)的?是寬大?無(wú)比的?快樂(lè)世?界。?在教育?上想有?所成就?，本身?就要求?天生的?不安分?，有夢(mèng)?想，有?激情，?也只有?在這種?狀態(tài)的?激勵(lì)下?，工作?的積極?性、效?率性才?高。激?情不僅?是要求?教師個(gè)?人專業(yè)?方面有?突出的?表現(xiàn)，?而且還?表現(xiàn)在?對(duì)學(xué)生?的真愛?之上。?任何一?位成功?的教育?者，他?們不僅?是對(duì)教?育教學(xué)?的孜孜?深愛，?更是對(duì)?學(xué)生無(wú)?微不至?的真愛?，只有?讓無(wú)私?的愛撒?向每位?學(xué)生的?心田時(shí)?，才能?讓師生?產(chǎn)生情?感上的?共鳴，?讓課堂?充滿融?融親情?。除?了這兩?位老師?之外，?還有兩?位老師?分別做?了關(guān)于?信息技?術(shù)和如?何做一?名智慧?型老師?的講座?，這些?話題都?讓我學(xué)?到了很?多。?我想說(shuō)?，培訓(xùn)?讓我成?長(zhǎng)了很?多，提?高了很?多，同?時(shí)這次?培訓(xùn)也?吹響了?我教師?生涯起?點(diǎn)的號(hào)?角。新?的起點(diǎn)?需要新?的奮斗?，新的?奮斗需?要旗幟?作為引?導(dǎo)，這?次培訓(xùn)?就是一?面很好?的旗幟?，在思?想、行?動(dòng)和實(shí)?踐上給?我以切?實(shí)的引?導(dǎo)和鼓?勵(lì)?！?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?。”在?今后的?工作中?，我將?以本次?培訓(xùn)精?神作為?指導(dǎo)，?以實(shí)際?行動(dòng)為?___?_小學(xué)?的發(fā)展?貢獻(xiàn)力?量。?新教師?個(gè)人培?訓(xùn)工作?總結(jié)（?二）?我剛來(lái)?到__?__學(xué)?校的時(shí)?候，接?手高一?___?_班的?教學(xué)，?下學(xué)期?接手文?科__?__班?的教學(xué)?。高一?數(shù)學(xué)對(duì)?我來(lái)說(shuō)?還是新?手上路?，但是?本學(xué)期?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?我不僅?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)，?還在業(yè)?務(wù)水平?上有了?很大的?提高.?這半年?的教學(xué)?歷程，?是忙碌?的半年?；是充?滿艱辛?的半年?；這也?是收獲?喜悅的?一學(xué)期?.為了?提高自?己的教?學(xué)水平?，從開?學(xué)我下?定決心?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，在?教學(xué)上?虛心向?同行請(qǐng)?教，結(jié)?合本校?和班級(jí)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，針?對(duì)性的?開展教?學(xué)工作?，使工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?。我對(duì)?一期來(lái)?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、取得?的進(jìn)步?1、?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?學(xué)生又?備教材?與備教?法本?學(xué)期我?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)課程?教學(xué)，?擬定教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程中遇?到的問(wèn)?題盡可?能的預(yù)?先考慮?到，認(rèn)?真寫好?教案。?首先，?我認(rèn)真?閱讀新?課標(biāo)，?鉆研新?教材，?熟悉教?材內(nèi)容?，查閱?教學(xué)資?料，適?當(dāng)增減?教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)?真細(xì)致?的備好?每一節(jié)?課，真?正做到?重點(diǎn)明?確，難?點(diǎn)分解?。遇到?難以解?決的問(wèn)?題，就?向老教?師討教?或在備?課組內(nèi)?討論。?其次，?深入了?解學(xué)生?，根據(jù)?學(xué)生的?知識(shí)水?平和接?受能力?設(shè)計(jì)教?案，每?一課都?做到＂?有備而?去＂。?2、?不斷提?高自身?的教學(xué)?教研能?力，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量我?能積極?參加各?種教研?活動(dòng)，?如集體?備課，?校內(nèi)聽?課，教?學(xué)教研?活動(dòng)，?不斷提?高課堂?教學(xué)的?操作調(diào)?控能力?，語(yǔ)言?表達(dá)能?力。我?追求課?堂講解?的清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化；?努力做?到知識(shí)?線索清?晰，層?次分明?，教學(xué)?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。我深?知學(xué)生?的積極?參與是?教學(xué)取?得較好?的效果?的關(guān)鍵?。所以?在課堂?上我特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中的主?動(dòng)性，?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。在課?堂上講?得盡量?少些，?而讓學(xué)?生自己?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?些；同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和接受?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。同?時(shí)更新?理念，?堅(jiān)持采?用多媒?體輔助?教學(xué)，?深受學(xué)?生歡迎?。每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課作好?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?3、?虛心向?其他老?師學(xué)習(xí)?，在教?學(xué)上做?到有疑?必問(wèn)?在每個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他有經(jīng)?驗(yàn)老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法。?同時(shí)，?多聽課?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足。做?到邊聽?邊學(xué)，?給自己?不斷充?電，彌?補(bǔ)自己?在教學(xué)?上的不?足，并?常請(qǐng)其?他教師?來(lái)聽課?，征求?他們的?意見，?改進(jìn)教?學(xué)工作?。二?、有待?提升的?方面?1、改?變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一?些思想?觀念，?樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。在開?學(xué)初，?我就給?他們指?出高中?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)較初?中的要?難度大?，內(nèi)容?多，知?識(shí)面廣?，讓他?們有一?個(gè)心理?準(zhǔn)備。?對(duì)此，?我給他?們講清?楚，大?家其實(shí)?處在同?一起跑?線上，?誰(shuí)先跑?，誰(shuí)跑?得有力?，誰(shuí)就?會(huì)成功?。對(duì)較?差的學(xué)?生，給?予多的?關(guān)心和?指導(dǎo)，?并幫助?他們樹?立信心?；對(duì)驕?傲的學(xué)?生批評(píng)?教育，?讓他們?不要放?松學(xué)習(xí)?。2?、改變?學(xué)生不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，建立?良好的?學(xué)習(xí)方?法和學(xué)?習(xí)態(tài)度?的功夫?比較難?做。開?始，有?些學(xué)生?有不好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?例如作?業(yè)字跡?潦草，?不寫解?答過(guò)程?；不喜?歡課前?預(yù)習(xí)和?課后復(fù)?習(xí)；不?會(huì)總結(jié)?消化知?識(shí)；對(duì)?學(xué)習(xí)馬?虎大意?，過(guò)分?自信等?。為了?改變學(xué)?生不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我要求?統(tǒng)一作?業(yè)格式?，表?yè)P(yáng)?優(yōu)秀作?業(yè)，指?導(dǎo)他們?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總?結(jié)的重?要性，?并有一?些具體?的做法?，如寫?章節(jié)小?結(jié)，做?錯(cuò)題檔?案，總?結(jié)做題?規(guī)律等?。對(duì)做?得好的?同學(xué)全?班表?yè)P(yáng)?并推廣?，不做?或做得?差的同?學(xué)要批?評(píng)。通?過(guò)努力?，大多?數(shù)同學(xué)?能很快?接受，?慢慢的?建立起?好的學(xué)?習(xí)方法?和認(rèn)真?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?三、?預(yù)期的?目標(biāo)與?下年的?工作展?望1?、更加?注重強(qiáng)?調(diào)數(shù)學(xué)?知識(shí)的?實(shí)際背?景和應(yīng)?用，使?教材具?有很強(qiáng)?的＂親?和力＂?，即以?生動(dòng)活?潑的呈?現(xiàn)方式?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣和?美感，?使學(xué)生?產(chǎn)生對(duì)?數(shù)學(xué)的?親切感?，引發(fā)?學(xué)生＂?看個(gè)究?竟＂的?沖動(dòng)，?使學(xué)生?興趣盎?然地投?入學(xué)習(xí)?。2?、以恰?時(shí)恰點(diǎn)?的問(wèn)題?引導(dǎo)數(shù)?學(xué)活動(dòng)?，培養(yǎng)?問(wèn)題意?識(shí)，孕?育創(chuàng)新?精神，?體現(xiàn)了?問(wèn)題性?，本套?教材的?一個(gè)很?大特點(diǎn)?是每一?章都可?以看到?＂觀察?＂＂思?考＂＂?探索＂?以及用?＂問(wèn)號(hào)?性＂圖?標(biāo)呈現(xiàn)?的＂邊?空＂等?欄目，?利用這?些欄目?，在知?識(shí)形成?過(guò)程的?＂關(guān)鍵?點(diǎn)＂上?，在運(yùn)?用數(shù)學(xué)?思想方?法產(chǎn)生?解決問(wèn)?題策略?的＂關(guān)?節(jié)點(diǎn)＂?上，在?數(shù)學(xué)知?識(shí)之間?聯(lián)系的?＂聯(lián)結(jié)?點(diǎn)＂上?，在數(shù)?學(xué)問(wèn)題?變式的?＂發(fā)散?點(diǎn)＂上?，在學(xué)?生思維?的＂最?近發(fā)展?區(qū)＂內(nèi)?，提出?恰當(dāng)?shù)?、對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)?思維有?適度啟?發(fā)的問(wèn)?題，以?引導(dǎo)學(xué)?生的數(shù)?學(xué)探究?活動(dòng)，?切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式。?3、?信息技?術(shù)是一?種強(qiáng)有?力的認(rèn)?識(shí)工具?，在教?材的編?寫過(guò)程?體現(xiàn)了?積極探?索數(shù)學(xué)?課程與?信息技?術(shù)的整?合，幫?助學(xué)生?利用信?息技術(shù)?的力量?，對(duì)數(shù)?學(xué)的本?質(zhì)作進(jìn)?一步的?理解。?4、?關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)?發(fā)展的?不同需?求，為?不同學(xué)?生提供?不同的?發(fā)展空?間，促?進(jìn)學(xué)生?個(gè)性和?潛能的?發(fā)展提?供了很?好的平?臺(tái)。例?如教材?通過(guò)設(shè)?置＂觀?察與猜?想＂、?＂閱讀?與思考?＂、＂?探究與?發(fā)現(xiàn)＂?等欄目?，一方?面為學(xué)?生提供?了一些?關(guān)于探?究性、?拓展性?、思想?性、時(shí)?代性和?應(yīng)用性?的選學(xué)?材料，?拓展學(xué)?生的數(shù)?學(xué)活動(dòng)?空間和?擴(kuò)大學(xué)?生的數(shù)?學(xué)知識(shí)?面，另?一方面?也體現(xiàn)?了數(shù)學(xué)?的科學(xué)?價(jià)值，?反映了?數(shù)學(xué)在?推動(dòng)其?他科學(xué)?和整個(gè)?文化進(jìn)?步中的?作用。?5、?新教材?注重?cái)?shù)?學(xué)史滲?透，特?別是注?重介紹?我國(guó)對(duì)?數(shù)學(xué)的?貢獻(xiàn)，?充分體?現(xiàn)數(shù)學(xué)?的人文?價(jià)值，?科學(xué)價(jià)?值和文?化價(jià)值?，激發(fā)?了學(xué)生?的愛國(guó)?主義情?感和民?族自豪?感。?一份耕?耘，一?份收獲?。教學(xué)?工作苦?樂(lè)相伴?。我將?本著＂?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干＂?的準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。新?教師個(gè)?人培訓(xùn)?工作總?結(jié)（三?）短?短的幾?天，幾?十個(gè)新?教師聚?在縣進(jìn)?修學(xué)校?進(jìn)行了?一次全?新的培?訓(xùn)。從?新入職?教師的?人員來(lái)?看，女?教師居?多，惟?獨(dú)三個(gè)?男教師?。這樣?看來(lái)未?來(lái)小學(xué)?幼兒園?新教師?即將出?現(xiàn)一種?新情況?，那就?是女教?師多男?教師少?的局面?，做為?男教師?的我們?更要擔(dān)?起教育?好下一?代的責(zé)?任，為?祖國(guó)輸?送一批?批優(yōu)秀?的人才?。本?次培訓(xùn)?的內(nèi)容?十分豐?富，形?式也多?種多樣?，時(shí)間?也從_?___?月份持?續(xù)到_?___?月份，?但統(tǒng)一?一起培?訓(xùn)的時(shí)?間只有?五天，?其余時(shí)?間是自?學(xué)自練?階段。?培訓(xùn)的?內(nèi)容包?括：教?師專業(yè)?素養(yǎng)及?專業(yè)成?長(zhǎng)，師?道尊嚴(yán)?，老前?輩對(duì)我?們新教?師的一?些建議?，了解?學(xué)生的?心里教?育，有?效課堂?教學(xué)，?教學(xué)藝?術(shù)的培?養(yǎng)，校?園安全?及防護(hù)?，班級(jí)?管理、?聽課、?評(píng)課、?備好一?堂課的?指導(dǎo)，?如何上?好一堂?課等等?諸多方?面的學(xué)?習(xí)。雖?然一起?學(xué)習(xí)的?時(shí)間并?不長(zhǎng)，?但內(nèi)容?卻是如?此的豐?富，對(duì)?于我們?小學(xué)、?幼兒園?的新教?師來(lái)說(shuō)?更是終?身受益?。通過(guò)?此次的?培訓(xùn)，?我也得?到了相?當(dāng)大的?收獲，?現(xiàn)如下?幾點(diǎn)：?一、?經(jīng)過(guò)此?次培訓(xùn)?使我對(duì)?教師這?一職業(yè)?有了更?加清楚?的認(rèn)識(shí)?在本?次培訓(xùn)?中聽了?有關(guān)教?職專員?老師的?講座后?，使我?對(duì)教師?這一職?業(yè)有了?更加明?確的認(rèn)?識(shí)。?首先，?教師是?文化的?傳播者?，正如?韓愈所?說(shuō)：師?者，傳?道授業(yè)?解惑也?。這是?從知識(shí)?傳播的?角度來(lái)?反映教?師的重?要性。?其次?，教師?是榜樣?，學(xué)高?為師，?身正為?范正是?這個(gè)意?思，這?里也涉?及到做?人的問(wèn)?題，學(xué)?生都是?有向師?性的，?這也是?做人的?一種認(rèn)?同感，?同時(shí)學(xué)?生受教?育的過(guò)?程是人?格完善?的過(guò)程?，教師?要真正?成為學(xué)?生的引?路人。?第三?，教師?是管理?者，教?師要有?較強(qiáng)的?組織領(lǐng)?導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)?能力，?才能使?課堂教?學(xué)更有?效率，?更能促?進(jìn)學(xué)生?的身心?發(fā)展。?第四?，教師?是父母?。愛自?己的孩?子是人?，愛別?人的孩?子是神?。而作?為一名?新教師?更要富?有愛心?，教師?對(duì)學(xué)生?的愛是?無(wú)私的?、平等?的，就?像父母?對(duì)待孩?子，所?以我們?說(shuō)教師?是父母?。并且?作為教?師還要?善于發(fā)?現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)和發(fā)?展需求?。第?五，教?師是朋?友，良?師益友?這就強(qiáng)?調(diào)了作?為教師?要懂得?和學(xué)生?做交心?的朋友?，師生?之間相?處要融?洽，親?和力要?達(dá)到知?心朋友?一樣。?最后?，教師?是學(xué)生?的心里?輔導(dǎo)者?。教師?必須要?懂得教?育學(xué)、?心理學(xué)?、健康?心里學(xué)?等，作?為教師?應(yīng)了解?不同學(xué)?生的心?里特點(diǎn)?、心里?困惑、?心里壓?力等，?并及時(shí)?給予及?時(shí)的幫?助和排?解，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?心里品?質(zhì)。?與此同?時(shí)，對(duì)?教師工?作的基?本內(nèi)涵?也有了?比較明?確的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)?識(shí)到了?教師責(zé)?任的重?大，要?做一名?合格的?好教師?必須要?具備敬?業(yè)精神?，奉獻(xiàn)?精神，?創(chuàng)新精?神，拼?博精神?，這使?我深深?的體會(huì)?到了作?為一名?人民教?師就要?為祖國(guó)?的教育?事業(yè)奉?獻(xiàn)自己?的青春?年華，?含辛茹?苦，默?默耕耘?，更要?愛生如?子時(shí)時(shí)?為學(xué)生?著想，?以學(xué)生?的利益?為重，?處處用?真情去?打動(dòng)學(xué)?生。新?時(shí)代的?教師應(yīng)?具備高?尚的師?德，先?進(jìn)的理?念，健?全的人?格，健?康的心?里素質(zhì)?和比較?扎實(shí)的?專業(yè)理?論功夫?和專業(yè)?水平，?有敏捷?的思維?，較強(qiáng)?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力和感?染力。?對(duì)待學(xué)?生要多?問(wèn)為什?么？還?要多鼓?勵(lì)、多?安慰、?經(jīng)常開?導(dǎo)，說(shuō)?實(shí)話。?少說(shuō)諷?刺的話?，冷淡?的話，?傷人的?話、威?脅的話?，這些?都是作?為一名?合格教?師應(yīng)具?備的素?質(zhì)。?二、經(jīng)?過(guò)本次?的培訓(xùn)?為我的?工作提?供了許?多實(shí)際?日用的?方法和?策略?通過(guò)學(xué)?科專業(yè)?科的培?訓(xùn)，使?認(rèn)識(shí)到?要想成?為一名?優(yōu)秀的?人民教?師，必?須具備?最基本?的六要?素既：?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真上課?，認(rèn)真?設(shè)計(jì)作?業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)?，認(rèn)真?組織課?內(nèi)外活?動(dòng)。其?中備課?是一項(xiàng)?重要的?組成部?分，備?課中要?準(zhǔn)備三?方面的?內(nèi)容，?備教材?、備學(xué)?生、備?教學(xué)，?更要關(guān)?注學(xué)生?如何學(xué)?、學(xué)到?了多少?東西。?這不僅?僅要求?老師課?時(shí)的安?排及備?課，還?要善于?在長(zhǎng)期?的教育?教學(xué)中?進(jìn)行總?結(jié)和積?累，只?有這樣?才能提?高自己?的專業(yè)?水平。?在教?學(xué)上應(yīng)?該懂得?將教學(xué)?藝術(shù)化?，學(xué)會(huì)?抓住學(xué)?生的心?里，引?起他們?對(duì)知識(shí)?的好奇?心，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)?，改變?傳統(tǒng)的?滿堂灌?的教學(xué)?方法。?教師應(yīng)?當(dāng)