《孤獨(dú)之旅》教案12（電子表格）

?孤獨(dú)之旅?教案12〔電子表格〕

概要：年杜小康輟學(xué)后隨父親一起到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨子，經(jīng)歷了從開始的恐懼、孤獨(dú)到暴風(fēng)雨之夜找鴨子變得英勇堅(jiān)強(qiáng)起來的故事。學(xué)習(xí)這篇小說，重點(diǎn)是使學(xué)生從陌生空曠的自然環(huán)境和恐懼孤獨(dú)的心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫中理解“孤獨(dú)〞的涵義，教給學(xué)生一種英勇，豁達(dá)的人生態(tài)度。二、教學(xué)目的描繪1．知識(shí)與才能：能在快速閱讀課文過程中，學(xué)習(xí)分析杜小康這一人物形象；理解環(huán)境描寫對(duì)渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動(dòng)故事情節(jié)開展的作用；理解文章“孤獨(dú)〞所表達(dá)的主旨。2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、梳理要點(diǎn)的才能和質(zhì)疑探究的才能。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析1．本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是天元中學(xué)初2022級(jí)班的學(xué)生。這個(gè)班是該學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，這班學(xué)生思維活潑，對(duì)課文有一定的理解才能，但他們極易受到學(xué)習(xí)中的困難的困惑，對(duì)抗挫折才能較差；2．學(xué)生對(duì)小說的故事情節(jié)學(xué)習(xí)興趣較濃重；3．學(xué)生的邏輯思維才能欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納、總結(jié)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等策略，教師在這一過程起著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)。通過小組交流、分組匯報(bào)等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合理論才能。通過在自讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息，在朗讀中逐步進(jìn)入情境，體會(huì)文中美妙的情韻，在研讀中聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，以次來進(jìn)步

?孤獨(dú)之旅?教案12,

以自學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)

?孤獨(dú)之旅?

課文名稱

孤獨(dú)之旅

科目

語文

教學(xué)對(duì)象

初三年級(jí)六班

教師

何林成

課時(shí)

第二課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本文是初中語文課本所錄選的外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。在新教材中編入九年級(jí)上第三單元第二篇課文。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了?故土?這篇反映少年生活的小說，學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受，同時(shí)，對(duì)小說這種文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識(shí)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把握人物形象，加深對(duì)描寫手法的認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者的感情態(tài)度，并為下一篇反映認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的關(guān)系的小說?我的叔叔于勒?打下根底。

2、本課的知識(shí)體系?孤獨(dú)之旅?是人教版九年級(jí)上冊(cè)的一篇小說，講述的是少年杜小康輟學(xué)后隨父親一起到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨子，經(jīng)歷了從開始的恐懼、孤獨(dú)到暴風(fēng)雨之夜找鴨子變得英勇堅(jiān)強(qiáng)起來的故事。學(xué)習(xí)這篇小說，重點(diǎn)是使學(xué)生從陌生空曠的自然環(huán)境和恐懼孤獨(dú)的心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫中理解“孤獨(dú)〞的涵義，教給學(xué)生一種英勇，豁達(dá)的人生態(tài)度。

二、教學(xué)目的描繪

1．知識(shí)與才能：能在快速閱讀課文過程中，學(xué)習(xí)分析杜小康這一人物形象；理解環(huán)境描寫對(duì)渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動(dòng)故事情節(jié)開展的作用；理解文章“孤獨(dú)〞所表達(dá)的主旨。

2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、梳理要點(diǎn)的才能和質(zhì)疑探究的才能。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是天元中學(xué)初2022級(jí)班的學(xué)生。這個(gè)班是該學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，這班學(xué)生思維活潑，對(duì)課文有一定的理解才能，但他們極易受到學(xué)習(xí)中的困難的困惑，對(duì)抗挫折才能較差；

2．學(xué)生對(duì)小說的故事情節(jié)學(xué)習(xí)興趣較濃重；

3．學(xué)生的邏輯思維才能欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納、總結(jié)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等策略，教師在這一過程起著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)。通過小組交流、分組匯報(bào)等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合理論才能。通過在自讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息，在朗讀中逐步進(jìn)入情境，體會(huì)文中美妙的情韻，在研讀中聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，以次來進(jìn)步學(xué)生閱讀才能，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維才能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

這一課的學(xué)習(xí)主要為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氣氛，因此我準(zhǔn)備在教室。在資源上主要貯備一些與課文相適應(yīng)的教學(xué)案例，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

、導(dǎo)入新課

師：有人說孤獨(dú)是鋒利的針，刺痛脆弱的心靈；有人說孤獨(dú)是一朵鮮花，讓生命更燦爛，因?yàn)樗チ思痹辍⑶优?，造就的是?jiān)強(qiáng)?？墒牵?dāng)孤獨(dú)成為漫長(zhǎng)而艱辛的人生路途上無法回避的生命狀態(tài)時(shí)，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？如今請(qǐng)大家來說說你所經(jīng)歷孤獨(dú)的感受，大家都說了自己的感受。今天，就讓我們一起走進(jìn)作者的?孤獨(dú)之旅?，去體驗(yàn)少年杜小康的一段孤獨(dú)生活吧！

談自己“孤獨(dú)〞的體會(huì)

體會(huì)孤獨(dú)的滋味，以自己的孤獨(dú)真實(shí)的體會(huì)來共同討論小作者的感受

、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

師：請(qǐng)大家快速的閱讀課文考慮課文給我們講了一個(gè)什么故事？整體把握課文所講內(nèi)容，同時(shí)看看課文根據(jù)小說的幾個(gè)步驟把課文分為那幾個(gè)局部，每個(gè)局部講了些什么呢，請(qǐng)你給每個(gè)局部加一個(gè)小標(biāo)題？

學(xué)生自讀課文，考慮課文講述的故事

開端：杜小康失學(xué)，跟著父親去放鴨。開展：杜小康和父親前往蘆葦蕩，并在蘆葦蕩安排下來，享受著孤獨(dú)的生活。高潮：在暴風(fēng)雨中，杜小康尋找鴨子。結(jié)局：杜小康父子放養(yǎng)的鴨子下蛋了。

通過閱讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀整體感知的課文，并能加以概括全文內(nèi)容，又訓(xùn)練學(xué)生挑選信息思維才能。

、精讀課文，揣摩課文的語言

師：1、首先請(qǐng)大家想一想課文標(biāo)題的我們應(yīng)該怎樣理解呢？

2、在文中隨著故事情節(jié)的開展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過程作了細(xì)致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？

3、課文中有關(guān)自然環(huán)境的描寫非常的精彩，請(qǐng)大家結(jié)合課文的描繪在文中找出幾處，如并說說這樣的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么