《海之韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

?海之韻?教學(xué)設(shè)計(jì)

概要：的好時(shí)候。今天，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方游覽一番，請(qǐng)跟我來(lái)。2．問(wèn)題：你喜歡大海嗎？為什么？3．律動(dòng)：模擬此起彼伏的海浪二、溫和神秘的大海──引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)1．賞析樂(lè)曲?海浪的嬉戲?導(dǎo)語(yǔ)：大?？匆?jiàn)你們表現(xiàn)得這么好，更快樂(lè)了，它讓浪花奏起了音樂(lè)。不過(guò)大海要求大家在傾聽(tīng)浪花演奏的音樂(lè)時(shí)能想一想：音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？給你帶來(lái)什么感受？使你聯(lián)想到什么？你愿給這段音樂(lè)起個(gè)什么名字？2．提醒作者與曲名，簡(jiǎn)介印象主義音樂(lè)的特征與該曲表現(xiàn)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步欣賞印象主義音樂(lè)，并查閱有關(guān)資料。三、洶涌澎湃的大海──組織學(xué)生鑒賞音樂(lè)1．欣賞?暴風(fēng)雨?導(dǎo)語(yǔ)：如今大海要給大家展示一下它別樣的風(fēng)采，請(qǐng)閉起眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)。2．展示課文?聽(tīng)潮?片段導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛見(jiàn)識(shí)了音樂(lè)聲中的濤聲，那么如雷的濤聲在文學(xué)家的眼里又是怎樣呢？請(qǐng)看──3．師生表演：用打擊樂(lè)器、身體與人的聲音創(chuàng)作模擬文中的各種聲音。用創(chuàng)作的聲音為樂(lè)曲?暴風(fēng)雨?伴奏。借作者"我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候";的情懷鼓勵(lì)學(xué)生"喜歡生活，熱愛(ài)生活，尤其是面對(duì)困難的時(shí)候";。四、情深意切的大海──指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ)：大海給了我們那么多做人的啟迪，我們?cè)跄懿粣?ài)大海呢？多少年來(lái)，大海一直

?海之韻?教學(xué)設(shè)計(jì),

【教學(xué)目的】

一、樂(lè)意在豐富的音樂(lè)活動(dòng)中理解大海，感受大海的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

二、欣賞樂(lè)曲?海浪的嬉戲?與貝多芬?田園?交響曲片段?暴風(fēng)雨?，感受大海的變幻多姿，體驗(yàn)熱愛(ài)大海的感情。

三、能用親切柔和、優(yōu)美連接的聲音演唱歌曲?大海啊，故土?，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的深情。

四、積極參與音樂(lè)理論活動(dòng)，嘗試用聲勢(shì)、律動(dòng)、演唱、朗讀等形式創(chuàng)作表現(xiàn)大海。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受、體驗(yàn)描寫大海的音樂(lè)

【教學(xué)難點(diǎn)】理解、表現(xiàn)描寫大海的音樂(lè)

【教學(xué)用具】鋼琴、黑板、打擊樂(lè)器、多媒體等

【教學(xué)過(guò)程】

一、溫順恬靜的大海──帶著學(xué)生走近音樂(lè)

1．觀看夏威夷海岸風(fēng)景。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，陽(yáng)春三月下?lián)P州，正是出游的好時(shí)候。今天，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方游覽一番，請(qǐng)跟我來(lái)。

2．問(wèn)題：你喜歡大海嗎？為什么？

3．律動(dòng)：模擬此起彼伏的海浪

二、溫和神秘的大海──引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)

1．賞析樂(lè)曲?海浪的嬉戲?

導(dǎo)語(yǔ)：大?？匆?jiàn)你們表現(xiàn)得這么好，更快樂(lè)了，它讓浪花奏起了音樂(lè)。不過(guò)大海要求大家在傾聽(tīng)浪花演奏的音樂(lè)時(shí)能想一想：音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？給你帶來(lái)什么感受？使你聯(lián)想到什么？你愿給這段音樂(lè)起個(gè)什么名字？

2．提醒作者與曲名，簡(jiǎn)介印象主義音樂(lè)的特征與該曲表現(xiàn)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步欣賞印象主義音樂(lè)，并查閱有關(guān)資料。

三、洶涌澎湃的大海──組織學(xué)生鑒賞音樂(lè)

1．欣賞?暴風(fēng)雨?導(dǎo)語(yǔ)：如今大海要給大家展示一下它別樣的風(fēng)采，請(qǐng)閉起眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)。

2．展示課文?聽(tīng)潮?片段導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛見(jiàn)識(shí)了音樂(lè)聲中的濤聲，那么如雷的濤聲在文學(xué)家的眼里又是怎樣呢？請(qǐng)看──

3．師生表演：用打擊樂(lè)器、身體與人的聲音創(chuàng)作模擬文中的各種聲音。用創(chuàng)作的聲音為樂(lè)曲?暴風(fēng)雨?伴奏。借作者"我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候";的情懷鼓勵(lì)學(xué)生"喜歡生活，熱愛(ài)生活，尤其是面對(duì)困難的時(shí)候";。

四、情深意切的大海──指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)

導(dǎo)語(yǔ)：大海給了我們那么多做人的啟迪，我們?cè)跄懿粣?ài)大海呢？多少年來(lái)，大海一直就這么流淌著、翻滾著、洶涌著，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)歷史事件，也記錄下了太多的悲歡離合。

1．教師范唱，學(xué)生考慮問(wèn)題：歌曲抒發(fā)了什么情感？感情的抒發(fā)在何處到達(dá)高潮？給你帶來(lái)的感受與欣賞樂(lè)曲?海浪的嬉戲?、?暴風(fēng)雨?時(shí)有什么不同？

2．學(xué)生跟歌曲MTV影片學(xué)唱?大海啊，故土?。

3．處理歌曲：提示歌曲演唱時(shí)的要求引導(dǎo)演唱時(shí)加上手的律動(dòng)與打擊樂(lè)的伴奏請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)演，為歌曲設(shè)計(jì)豐富多彩、形式多樣的演唱方式。

【課堂小結(jié)】

1．請(qǐng)學(xué)生為這節(jié)課命題。

2．布置課后作業(yè)。藝海遨游：請(qǐng)你利用多種途徑搜集一些歌頌大海的詩(shī)歌、歌曲與樂(lè)曲，把你的主要收獲記錄下來(lái)。

3．結(jié)語(yǔ)：

大海是寬闊無(wú)垠、變幻無(wú)窮的，表現(xiàn)大海的音樂(lè)也是豐富多彩、各具特色的。讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟，也衷心祝愿每一位同學(xué)發(fā)奮進(jìn)取，在人生的海洋中勇搏風(fēng)浪，奏響華美的樂(lè)章！

評(píng)析：

音樂(lè)課堂本應(yīng)是最富魅力的課堂，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充滿魅力。

其一本課表達(dá)綜合性。本課以"海";為主線組織教學(xué)內(nèi)容，將音樂(lè)、文學(xué)、影視等多種藝術(shù)形式有機(jī)綜合，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、空間想象等方面給學(xué)生以強(qiáng)烈的課堂魅力。

其二本課表達(dá)情感性。音樂(lè)的魅力是情感，本課的設(shè)計(jì)從海的溫順、神秘、咆哮到情深意切，把物的?；癁槿说暮?，使情感逐步升華，給學(xué)生以強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

其三本課表達(dá)和諧性。課堂努力創(chuàng)設(shè)和諧共振的教學(xué)情境，并通過(guò)樂(lè)曲欣賞、歌曲學(xué)唱、聲勢(shì)律動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與生動(dòng)有趣的氣氛中，感受、體驗(yàn)有關(guān)大海的音樂(lè)，用語(yǔ)言、動(dòng)作、朗讀、聲勢(shì)、歌聲來(lái)表現(xiàn)大海，從而讓學(xué)生獲得"人生就象大