《寫簡(jiǎn)單的說明文》教案蘇教版九年級(jí)下

寫作?寫簡(jiǎn)單的說明文?教案[蘇教版九年級(jí)下]

概要：公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長的腿，還長著一個(gè)特別長的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長頸鹿的七塊頸椎骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說明文。否那么，你就說不明白，怎樣去抓特征呢？首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深化細(xì)致觀察，才能對(duì)事物理解得清楚。某同學(xué)寫了一篇介紹?粉蝶?的說明文，文中對(duì)粉蝶的種類、形態(tài)、生活習(xí)性，粉蝶為什么不能在清晨飛舞，以及它對(duì)農(nóng)作物有哪些危害等等，都寫得清清楚楚，有根有據(jù)。這篇說明文曾被一些學(xué)校選為教材。某同學(xué)為什么能寫出這樣好的文章呢？這是因?yàn)樗綍r(shí)時(shí)生物就有濃重的興趣，并且能親自理論，仔細(xì)觀察。兩年里，他制作了四百多個(gè)標(biāo)本，光粉蝶標(biāo)本就制了三百多個(gè)，共有五、六個(gè)種類。他在談體會(huì)時(shí)寫道：“昆蟲的個(gè)體很小，特別是頭部構(gòu)造很難觀察。我就向老師借了一個(gè)放大鏡，我觀察的東西就廣泛了，昆蟲中有粉蝶、蜜蜂、蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等等；植物葉子中有柳葉、梧桐葉、榆葉、槐葉等等，還有草葉和花木……我常把放大鏡、筆、記錄本帶在身邊，上下學(xué)路上，去公園玩耍時(shí)抽空作些觀察，并記下主要觀察內(nèi)容。〞其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)歷來印證。比方，有個(gè)在長沙讀書的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)展介紹。于是，他不

寫作?寫簡(jiǎn)單的說明文?教案[蘇教版九年級(jí)下],

寫簡(jiǎn)單的說明文

什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體。它是對(duì)客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等等做科學(xué)的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在說明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事物，使人增長知識(shí)和技能。

那么，怎樣寫好說明文呢？

一、要抓住事物的特征

一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特征，寫出來是不是使讀者得到詳細(xì)而明確的認(rèn)識(shí)。比方，你參觀了動(dòng)物園，要向小讀者介紹長頸鹿。什么是長頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動(dòng)物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長的腿，還長著一個(gè)特別長的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長頸鹿的七塊頸椎骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說明文。否那么，你就說不明白。

那么，怎樣去抓特征呢？

首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深化細(xì)致觀察，才能對(duì)事物理解得清楚。某同學(xué)寫了一篇介紹?粉蝶?的說明文，文中對(duì)粉蝶的種類、形態(tài)、生活習(xí)性，粉蝶為什么不能在清晨飛舞，以及它對(duì)農(nóng)作物有哪些危害等等，都寫得清清楚楚，有根有據(jù)。這篇說明文曾被一些學(xué)校選為教材。某同學(xué)為什么能寫出這樣好的文章呢？這是因?yàn)樗綍r(shí)時(shí)生物就有濃重的興趣，并且能親自理論，仔細(xì)觀察。兩年里，他制作了四百多個(gè)標(biāo)本，光粉蝶標(biāo)本就制了三百多個(gè)，共有五、六個(gè)種類。他在談體會(huì)時(shí)寫道：

“昆蟲的個(gè)體很小，特別是頭部構(gòu)造很難觀察。我就向老師借了一個(gè)放大鏡，我觀察的東西就廣泛了，昆蟲中有粉蝶、蜜蜂、蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等等；植物葉子中有柳葉、梧桐葉、榆葉、槐葉等等，還有草葉和花木……我常把放大鏡、筆、記錄本帶在身邊，上下學(xué)路上，去公園玩耍時(shí)抽空作些觀察，并記下主要觀察內(nèi)容。〞

其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)歷來印證。比方，有個(gè)在長沙讀書的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)展介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買了一張?故宮旅游圖?和一本?北京十大名勝?，從中理解故宮的歷史、地理位置和建筑特點(diǎn)。這樣，他就知道：“故宮又名紫禁城，是我國明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個(gè)宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一個(gè)玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬工匠和百萬夫役。’故宮是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。〞上面說的這些詳細(xì)數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。

最后，還要學(xué)會(huì)比擬。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒有絕對(duì)一樣的兩片樹葉。孿生兄弟，長得再相似，也能區(qū)別出來。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比擬中顯示出來。比方，要說明中國是一個(gè)大國，這個(gè)“大〞字就很有學(xué)問。你可以直接說，中國的面積有九百六十萬平方公里，也可以用比擬的方法來說明。中國的面積，與法國比，有十七個(gè)法國大；與日本比，有二十五個(gè)日本大；與英國比，有三十九個(gè)英國大；我們祖國的面積，相當(dāng)于整個(gè)歐洲。這樣一比擬，既詳細(xì)，又生動(dòng)，很有說服力。

總之，要抓住說明對(duì)象的特征，一方面靠親身理論，細(xì)致觀察，另一方面又要擅長向書本和有經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密考慮。學(xué)會(huì)比擬，努力去熟悉所要說明的事物。

二、說明要有條理

要想寫好一篇說明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。根據(jù)事物本身的條理來說明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各局部的關(guān)系說清楚，所謂說明有條理，就是行文線索要清楚，層次要清楚，不能想到哪里，寫到哪里。假設(shè)顛來倒去地寫，文章的頭緒紊亂，同樣也會(huì)說不明，道不白。葉圣陶先生寫過一篇?景泰藍(lán)的制作?的說明文，非常注意文章的條理性。作者抓住“做胎〞“掐絲〞、“涂色〞、“燒制〞、“打磨〞五道關(guān)鍵的工序，對(duì)每道工序的制作和原理都做了詳細(xì)的說明。構(gòu)造嚴(yán)緊，條理清楚。

說明文有兩種，一種是說明詳細(xì)事物，如介紹一種新品種；一種是說明抽象事物，如“什么是世界？〞。但是無論是詳細(xì)事物還是抽象事物，都有其特征，都有它的構(gòu)造和構(gòu)造，只要我們遵循事物的規(guī)律，按照一定順序加以說明，條理也就清楚了。

說明詳細(xì)事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到內(nèi)，由主到次地寫，使讀者容易理解各局部的互相關(guān)系。

有的同學(xué)在介紹詳細(xì)事物的時(shí)候，沒有事先根據(jù)這些事物的互相關(guān)系理清脈絡(luò)，歸納分類，結(jié)果往往容