八年級美術教學反思范文

第頁共頁八年級美術教學反思范文八年級美術教學反思范文眾所周知，傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的開展，八年級美術教學反思范文。新課程提出，學習目的應由“關注知識”轉向“關注學生”，課堂設計應由“給予知識”轉向“引起活動”得到“經歷、體驗”課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的理論才能,老師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言;老師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。根據(jù)學生的實際情況設計教法，注重“用教材”幫助學生建構知識體系，讓學生在學習得自信、科學態(tài)度和理性精神，老師合理地改造教材，重組學習內容的呈現(xiàn)順序和方式，通過幾個連續(xù)的活動，創(chuàng)設學生主動運用已有知識解決新問題的情境，以學生的活動為主線，引導學生建立解決問題的目的意識，形成學習的意向，給學生更多自主學習、合作學習的時機促進了學生的主體參與在課堂教學中從以下幾個方面進展反思:一、教學方式的反思我們應當根據(jù)教材和美術課程標準的要求采用適當?shù)慕虒W方式來引導學生學習。美術課程標準告訴我們，美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，應選擇根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。我們應當根據(jù)教材的提煉教材內容，抓住美術的根本，進步學生的審美才能和專業(yè)知識的認識。為了到達實現(xiàn)教學目的，我們必需要找到符合教學內容的教學方式。二、學生學習興趣的反思缺乏情感的認識便失去了認識的深化，人的思想只有被濃重的情感浸透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。興趣是學習美術的根本動力之一,應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。三、美術學習活動的反思美術學習要從單純的'技能、技巧學習層面進步到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內涵,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。美術學習活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。盡管創(chuàng)作和欣賞都涉及外化和內化兩種活動特征，但創(chuàng)作更傾向于外化，欣賞更側重于內化。由于美術學習具有操作性的特點，所以創(chuàng)作活動占有相當大的比重。“造型·表現(xiàn)”是美術學習的根底，其活動方式更強調自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識?！霸O計·應用”學習領域的活動方式既強調形成創(chuàng)意，又注意活動的功能目的，資料共享平臺《八年級美術教學反思范文》(s://..)。這就要求課堂上要給學生獨立考慮的時機，同時要設計學生的表現(xiàn)活動,這里我們簡單的理解為學生動手的才能表現(xiàn)。作業(yè)的設計和操作為主要的表達方式。作業(yè)設計要考慮學生表現(xiàn)才能，難度的大小和學生的興趣程度直接影響作業(yè)效果，也就影響學生的學習興趣和對作業(yè)表現(xiàn)得自信程度。為了能更好的得到教學目的表達，我們應當設計適當?shù)膶W習活動。四、教學評價的反思1.加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。重視學生的自我評價。在重視老師與別人對學生學習狀況進展評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。2.現(xiàn)代教學論指出：教學是老師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質就是師生之間的互動，即互相之間交流、溝通及共同開展。因此光有一個好的課堂環(huán)境還不夠。美術作品、藝術家和學生之間存在間隔，老師要在學生和藝術作品之間架起橋梁即心靈的溝通。注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價。美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習才能、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的開展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。通常在上課完畢時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎么上，自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的時機。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。3.老師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資，檢索豐富的美術信息，開闊視野,展示他們的美術作品，進展交流。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受才能與想像才能,激發(fā)學生學習美術的興趣。4.采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)。對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法，學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和開展，并使學生明確需要克制的弱點與開展方向。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們進步分析與鑒賞的才能。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息公正、公平的評價方法?？傊?，美術教學反思是一個教學范疇的重要環(huán)節(jié)，我們應當根據(jù)教材和美術課程標準的要求不斷改良我們的教學方式方法。找到符合美術教學內容的教學方式。嚴格按照美術課程應適