《楊樹之歌》教學設計

第頁共頁《楊樹之歌》教學設計《楊樹之歌》教學設計1一、教學目的：1.認識生字詞，會寫“喜”字。2.用喜歡的方法識字，準確、純熟、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。3.激發(fā)學生對楊樹以及大自然的熱愛。二、教學重難點：1.用自己喜歡的方法識字，在朗讀中逐步感悟詩的肉湯。2.讓學生邊讀邊想象，感受大葉楊的得意形象。三、教學方法：自主探究法、朗讀感悟法、情境創(chuàng)設法四、教學策略：在情境中朗讀感悟詩歌內(nèi)容五、教學準備：課件、識字卡片六、教學過程：一、課件圖片導入課題；1.師播放各種類型楊樹的圖片，一一介紹.。2.板書課題，猜“之”的字義二、讀題質(zhì)疑，學習生字1.讀了課題，你有什么問題想問問的？〔生提問〕2.指名輪流讀3.學習生字小老師帶讀。全齊讀。開火車讀詞。男女生配合度。4.齊讀課文。三、精讀課文，升華情感學習第一小節(jié)1.問：課文的哪個小節(jié)寫到了大葉楊是怎么唱歌的呢？2.哪個詞寫到楊樹唱歌的聲音？3.學習擬聲詞：比方：打鈴時〔叮鈴鈴〕打雷時〔轟隆隆〕4.體會刮風、下雨、沒有風雨來幫助時，楊樹聲音的不同，指名讀出不同4.師生配合讀，生做動作，5.教學“喜‘字6.齊讀。學習第二小節(jié)1.認識最后“擴折號”2.同學們默讀，動筆劃出楊樹唱歌給誰聽？指名匯報?！鞠鄬鍟盒殞?、老奶奶、老爺爺】3.理解“聊家?！斌w會朗讀：捉迷藏、聊家常、度光陰〕4.師生合作讀5.大葉楊唱給小寶寶、老爺爺、老奶奶時，它會唱什么內(nèi)容？發(fā)揮想象力，一起說一說?！皣W啦啦，嘩啦啦，小寶寶/老奶奶/老爺爺，——”6.齊讀二小節(jié)7.小結(jié)：這節(jié)課我們聽到了大葉楊的歌聲，我們還理解到大葉楊一直無私的默默付出著，幫助著我們，那下節(jié)課我們就去看看大葉楊為我們的生活帶來了哪些好處?！稐顦渲琛方虒W設計2教學目的：１．認讀本課的７個生字，標準地書寫９個生字。２．學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。３．描繪自己熟悉的樹。教學過程：一、激情導入，提醒課題同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。二、創(chuàng)設情境，感知課文１．老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。２．通過聽，你理解了什么？指導說。三、自主識字１．自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想方法讀準字音。２．小組合作交流，學習生字并檢查。３．全班交流識字中遇到的不認識的`困難和識記生字的好方法。４．學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。５．同桌互相讀課文，到達讀通讀準。四、再讀課文，理解內(nèi)容１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。２．學生匯報，老師指導學生讀書。準能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，老師適當引導，理解：聊家常，悠閑。３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。４．背誦自己喜歡的詩句。五、語文理論，拓展延伸１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”“老奶奶，頭發(fā)白……”“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”２．同桌編一編，唱一唱。３．指導唱，評議。４、同學們，大葉楊是我們的