青年優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

青年優(yōu)秀班主任言稿優(yōu)秀主任發(fā)言其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋我不能改變天氣但我可以改變自己的心情;我不能事事如意我可以事事盡力我不能改變自己的容顏我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺?。愛可以傳遞心情可以互相感染生能否在學(xué)校中健康快樂的生活學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平班主任肩頭上的責(zé)任如此重大當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎怎樣才能“痛苦的應(yīng)付“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。第一，學(xué)會在工作尋找快。常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣“恨鐵不成鋼的急燥心理你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過和成年人在一起領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽和孩子們在一起感染的是他們的快樂和純真從他們的身上我常常能找到自己童年的影子這種快樂是無法用金錢買到的我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時也使自己的精神得到愉悅只有在快樂中工作工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段惟有熱愛工作本身我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛一股暖流洋溢在心中諸如此類的事情很多比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中這樣的事情太多了這樣的感動也太多了這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?第二，“說教”為行動”無聲勝有聲以前作為班主任每次學(xué)校布置任務(wù)我都會提前安排的頭頭是道然后自己在辦公室里忙自己的事結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量到求實接任班主任后我改變自己以前的做法每次活動“事必躬親，特別是衛(wèi)生區(qū)每到打掃衛(wèi)生時間我都會提前來到教室并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)很快所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來尤其是平時耍懶的學(xué)生也干得汗流浹背掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。第三，容的對待學(xué)，多做我批評，以感人。擔(dān)任班主任工作以來(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條驗寬容的對待和理解學(xué)生多做自我批評做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥如有一天早晨了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上此后的時間學(xué)生們值日工作都做的非常好每到教室巡視學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起班里衛(wèi)生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。第四，主任應(yīng)該學(xué)幽默。求實的確聚集了無數(shù)的精英你們不僅教學(xué)效果顯著而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來但我順手在黑板上拍了一下板擦兒落在我的手中并告訴大家一句慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可活躍課堂的氣氛所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。你微笑著對待學(xué)生學(xué)生也會也會微笑著對你當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣我們和學(xué)生之間