課時跟蹤檢測2

(45分鐘，100分)一、選擇題(本題共12小題，每小題5分，共60分)1．漢武帝發(fā)布詔令：“梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。請侯王請與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉?！痹撟龇?)A．得到了各位諸侯的衷心擁護(hù)B．有效地削弱了宰相的決策權(quán)力C．提高了中央政府的行政效率D．加強(qiáng)了中央對地方的有效控制解析：本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。材料中的詔令實(shí)際上要求諸侯王推恩于子弟，這樣就削弱了諸侯國的力量，加強(qiáng)了中央集權(quán)。答案：D2．(2022·濟(jì)寧模擬)中國古代官制的方式之一是皇帝將身邊的侍從人員逐步演化為朝廷的正式官吏，由職秩較低的事務(wù)性官吏提拔為位階較高、擁有相當(dāng)權(quán)力的政務(wù)官僚，將身邊的侍衛(wèi)人員提拔為軍事將領(lǐng)等。漢武帝為此采取的措施之一是()A．建立中朝B．節(jié)制藩鎮(zhèn)C．三省六部D．廢除丞相解析：本題考查學(xué)生的分析理解能力。藩鎮(zhèn)是唐朝時期形成的地方割據(jù)勢力，故B項(xiàng)不符合題意。三省六部出現(xiàn)在隋唐時期，故C項(xiàng)不符合題意。廢除丞相發(fā)生在明朝，漢武帝并未廢除丞相，故D項(xiàng)不符合題意。漢武帝為加強(qiáng)中央皇權(quán)，重用身邊的侍從人員，讓他們參與軍國大事，建立中朝，以削弱相權(quán)。答案：A3．唐太宗時期，國家要在關(guān)中一帶修建一項(xiàng)大型水利工程，這項(xiàng)水利工程的實(shí)施涉及到眾多機(jī)構(gòu)，按制度規(guī)定其運(yùn)行程序是()A.尚書省—中書省—門下省—工部B.中書省—尚書省—門下省—工部C.中書省—門下省—尚書省—工部D.尚書省—門下省—中書省—工部解析：本題考查學(xué)生的識記分析能力。唐朝的中書省、門下省、尚書省分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。尚書省作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)下設(shè)六部，具體到水利工程的修建應(yīng)為工部。答案：C4．北宋派遣文臣擔(dān)任地方官的主要意義是()A．提高了文官的政治地位B．增加了國家的財政收入C．提高了地方的工作效率D．防止了地方割據(jù)局面的出現(xiàn)解析：本題考查學(xué)生的分析理解能力。宋太祖是武將出身，陳橋兵變奪得了天下。為了防止同樣的事情在他身上發(fā)生，他千方百計削弱地方，派文臣任地方官，使地方再也沒有實(shí)力與中央相抗衡。答案：D5．(2022·婁底模擬)范仲淹公元1015年中進(jìn)士，曾先后做過河中府通判、饒州知州、延州知州等地方官，于1043年回朝任樞密副使、參知政事，繼而推行新政。以下對范仲淹仕途中職位的描述，錯誤的是()A．通判負(fù)責(zé)監(jiān)督B．知州管理地方行政C．樞密使的設(shè)置有利于加強(qiáng)君權(quán)D．參知政事行使地方監(jiān)察權(quán)解析：本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。宋朝設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。參知政事沒有監(jiān)察權(quán)。答案：D6．“元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱‘行中書省’?！庇纱丝梢?，元朝的行中書省()①最初是出于軍事需要而設(shè)立的②實(shí)際上是中書省的派出機(jī)構(gòu)③確保了地方的獨(dú)立性④對我國的地方行政機(jī)構(gòu)改革影響深遠(yuǎn)A．①②B．③④C．①③D．②④解析：本題考查學(xué)生的獲取和解讀信息能力。材料中的“凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之”表明行中書省最初是出于軍事需要而設(shè)立的，而“中書省官員前往督之”“仿中書省建制”則說明行中書省是中書省的派出機(jī)構(gòu)。元政府實(shí)行行省制度，目的是加強(qiáng)對地方的管轄，而不是確保了地方的獨(dú)立性，③的說法錯誤。④在材料中沒有體現(xiàn)。答案：A7．(2022·安徽高考)下列四圖反映了安徽省在不同歷史時期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，按時間先后順序排列，正確的是()A．③④②①B．②④③①C．④③①②D．①③②④解析：由①中的“行省”、②中的“道”、③中的“魯”“宋”等諸侯國、④中的“郡”可以判斷分別屬于元、唐、春秋、秦朝時期。按時間先后順序排列為③④②①，故選A。答案：A8．(2022·浙江高考)科舉制是中國古代的選官制度。下列各項(xiàng)中，確切反映唐朝科舉制情況的是()A．其形式都是以官舉士B．采用八股考試方式C．分進(jìn)士等科目考試D．要求應(yīng)試士人熟讀四書五經(jīng)解析：本題考查唐代的科舉制，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力。A反映的是察舉制情況，B、D反映的是明朝的科舉考試情況，C反映的是唐朝的科舉制情況。答案：C9．(2022·遼寧高考)明朝“析中書省之政歸六部”，六部所掌主要是()A．決策B．行政C．監(jiān)察D．司法解析：明太祖下令裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部，直接管理國家政事，故六部所掌主要是行政。答案：B10．(2022·龍巖模擬)《明史》載：“(內(nèi)閣)地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜，悉由票擬，閣權(quán)之重，偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳！”這句話指的是()A．明朝的內(nèi)閣就是丞相B．明朝宰相雖無其名卻有其實(shí)C．明朝內(nèi)閣承擔(dān)了宰相的職能D．明朝的宰相幫助皇帝處理政事解析：本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。材料反映了明朝內(nèi)閣幫助皇帝處理政事，“偃然漢、唐宰輔”，但明朝內(nèi)閣無決策權(quán)，不同于宰相。答案：C11．《百家姓》在不同的朝代有不同秩序。宋代為：趙錢孫李、周吳鄭王，……明代為：朱奉天運(yùn)，富有萬方……這種排列主要體現(xiàn)了()A．皇權(quán)的獨(dú)尊B(yǎng)．中央集權(quán)的強(qiáng)化C．等級制度的森嚴(yán)D．文化專制的擴(kuò)展解析：宋代的開國皇帝是趙匡胤，明朝的開國皇帝是朱元璋。宋代、明代如此排列百家姓的順序體現(xiàn)的是皇權(quán)的至高無上、地位獨(dú)尊。答案：A12．(2022·青島模擬)小華找來《康雍乾三朝實(shí)錄》《論軍機(jī)處與極權(quán)政治》《“文字獄”的研究》三本書，計劃寫一篇小論文。下列最適合做這篇論文題目的是()A.明清君主專制B．古代中國集權(quán)制度的形成與發(fā)展C．淺議焚書坑儒D．清代君主專制制度的強(qiáng)化解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。從《康雍乾三朝實(shí)錄》可以看出小華研究的清朝的歷史，從《論軍機(jī)處與極權(quán)政治》《“文字獄”的研究》這兩本書可以看出小華研究的清朝的政治、文化方面的歷史，而軍機(jī)處、“文字獄”兩者的共性是加強(qiáng)君主專制制度。答案：D二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題14分，共40分)13．(2022·大連模擬)閱讀下列材料：材料1：漢哀帝說：“丞相者……統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之不逮，以治天下也?！钡魈嬷煸皡s認(rèn)為：“自秦以下，人君失天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之?！辈牧?：周亞夫(右圖)，漢文、景之世名將。周勃次子，因兄勝之殺人被處死，故得嗣爵，封為條侯。文帝后元六年(前158)，匈奴大舉侵?jǐn)_上郡、云中，京城長安告警。周亞夫以河內(nèi)太守被任為將軍，駐屯細(xì)柳。因治軍謹(jǐn)嚴(yán)有方，不久遷中尉，負(fù)責(zé)京城治安。漢景帝劉啟即位后，任亞夫?yàn)檐囼T將軍。材料3：唐太宗“私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’”——五代·王定?！短妻浴肪硪徊牧?：兩漢時期，皇帝對丞相待之以禮。丞相竭見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。……隋唐時期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站著同皇帝議事?！鞔灾煸捌穑魑囊?guī)定“大朝議”須“眾官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地時間特別長，以至于大臣們都備有特別的護(hù)膝。請回答：(1)在中國古代加強(qiáng)專制中央集權(quán)方面，包含著眾多的矛盾和問題。結(jié)合所學(xué)知識及材料1、3，歸納這些矛盾和問題。(6分)(2)結(jié)合材料2，周亞夫被封為條侯和后來被封為車騎將軍，被封的途徑有何不同？結(jié)合材料3說明古代中國的選官制度演變的趨勢如何？(10分)(3)結(jié)合材料3、4反映了君主權(quán)力怎樣的歷史發(fā)展趨勢？(4分)解析：本題意在考查對古代封建專制主義中央集權(quán)下的矛盾和制度演變趨勢的理解。第(1)問依據(jù)材料1、3，結(jié)合專制中央集權(quán)制度下中央與地方、皇權(quán)與相權(quán)及官吏選拔任命等方面歸納。第(2)問從“故得嗣爵”“治軍謹(jǐn)嚴(yán)有方”等關(guān)鍵信息說明不同的途徑，聯(lián)系先秦時期分封制等可以說明中國古代選官制度的演變。第(3)問從材料3的選官制度到丞相坐—站—跪的演變說明皇權(quán)的高度集中。答案：(1)中央的皇權(quán)與相權(quán)問題；中央集權(quán)與地方分權(quán)問題；官吏選拔制度問題。(2)不同：被封條侯是繼承其父爵位；被封車騎將軍是因?yàn)檐姽ΑＺ厔荩哼x官由注重門第向注重才能轉(zhuǎn)化；貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)變。(3)趨勢：通過控制人才的選拔、限制和分割相權(quán)，從而不斷加強(qiáng)皇權(quán)，最終使君主專制統(tǒng)治達(dá)到頂峰。14．閱讀下列材料：材料1：唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨再下中書，中書付門下?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得旨再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已?！吨熳诱Z類》材料2：唐太宗說：“中書所出詔敕，頗有意見不同，或兼錯失而相正以否。元置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事……卿待特須滅私徇公，堅守直道，庶事相啟沃，勿上下雷同也?！薄敦懹^政要》材料3：宋承唐制，抑又甚焉。三師、三公不常置，宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內(nèi)庭諸司，中外筦庫，悉隸三司。中書省但掌冊文、覆奏、考賬……——《宋史》材料4：中書不知與兵，增兵多少不知也；樞密院要兵則添，財用有無不知也；管軍將帥少兵則請增，不計較今日兵籍倍多，何故用之不足也；三司但知支辦衣糧，日日增添，不敢論列，謂兵非職事也；四者各為之謀，以至于此。若通而為一，則可以計較兵積多少，則用有無，不至于冗?！恫讨一莨募氛埢卮穑?1)材料1、2反映的是唐朝的三省六部制，中書省的具體職能是什么？(4分)(2)唐朝在中央完善這套制度的最主要目的是什么？其實(shí)施有哪些積極的社會影響？(6分)(3)根據(jù)材料3、4概括宋朝官制設(shè)置特點(diǎn)。與唐朝相比，宋朝官制存在哪些明顯弊端？(6分)(4)唐宋官制的改革給我們帶來怎樣的歷史啟示？(4分)解析：本題考查學(xué)生對唐宋官制改革的理解和掌握情況。第(1)問從材料中即可看出中書省的職權(quán)在于為皇帝擬旨。第(2)問考查唐朝中央官制改革的目的及積極作用，解答時根據(jù)已學(xué)知識進(jìn)行歸納說明。第(3)問要求從材料3、4中總結(jié)北宋官制的特點(diǎn)，然后與唐朝相比說明其不足。第(4)問是一道開放性問題，解答時只要與材料內(nèi)容相聯(lián)系，且言之有理即可。答案：(1)中書省掌管國家政令的草擬。(2)目的：使三省分工合作，互相牽制(制衡中央高官)以加強(qiáng)皇權(quán)