15 蒲公英的夢(mèng)教案(詳案)內(nèi)附全解

,詞文,知道課的,理解課,懂得

1蒲pú公英的夢(mèng)夜的街道在夜幕的籠罩下像著2了一樣恬(靜3①故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)]!一聲輕輕的嘆從街心公園里傳了出來(lái)驚了睡夢(mèng)中的椰子樹他低下,看看愁眉苦臉的蒲公,心地問“蒲公英這么晚了怎還睡?為什么嘆氣呢”4[②在你的面前出現(xiàn)的是一棵怎樣的蒲公英?“關(guān)心一詞說明了什么?]段導(dǎo)讀這段寫蒲公英的嘆息聲驚醒了椰子樹。樹伯伯,明天我就要開花了可我擔(dān)心……蒲英仰起頭說句導(dǎo)讀一“仰字寫了蒲公英的矮,也寫出了椰子樹的高,更寫出了蒲公英的楚楚可]5③…”省略了說話內(nèi),為什么省略?你幫她說完整?是好事,有什么好擔(dān)心的?”6月前,我不小心降?落在街公園的草坪上。住在這,我好難受哇要汽車的叫喊聲呼吸(qiàn)鼻子(fèi氣喝怪味的酸雨7句讀:用擬人的手法寫出了蒲1234567

知識(shí)點(diǎn)詳解??著,這里讀。①深夜、街道邊,當(dāng)時(shí)非常的安靜。②非常憂慮、不快樂的蒲公英心”說明椰子樹伯伯身為長(zhǎng)輩對(duì)晚輩蒲公英的關(guān)愛。③為了給讀者制造懸念。省略了:不出漂亮的花。?降,這里讀ɡ。?漂,這里讀。

英生存環(huán)境的惡,比句式增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力]我擔(dān)心明天開不出漂亮的花。8[④蒲公英為什么有這種擔(dān)?段導(dǎo)讀這段寫蒲公英怕聽到汽車的叫喊,呼吸嗆鼻子的廢,有怪味的酸雨擔(dān)開不出漂亮的花。心,住在這里好幾年,還不是長(zhǎng)得又高又?9別再煩惱了快吧”聽椰子樹伯伯的話蒲公英仍然不放心腦海里一直想著這個(gè)問,直到眼皮越來(lái)越沉?,才不知不覺地睡著了[⑤從仍然”一直”“直到“不知不覺”可以看出什?]段導(dǎo)讀這段寫蒲公英聽了椰子樹伯伯勸慰的話仍然不放心。第一部第1~6自):寫街心公園,蒲公英要開花了她心這里的環(huán)境太差,開不出漂亮的花朵。二天一早椰子樹上飛來(lái)幾只小嘰嘰喳喳地叫著柔的陽(yáng)光灑落在蒲公英身上。[句導(dǎo)讀這話中“嘰嘰喳喳的鳥、柔和的陽(yáng)光”寫出了自然界賦予我們的美好她伸了伸懶腰揉揉惺忪xīnsōn)的眼睛趕緊摸摸臉頰jiá)?！伴_花了真開花了”蒲公英看著嫩黃色的,高興極,迫pò不待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯⑥蒲公英開花后的心情怎樣]段導(dǎo)讀這一自然段寫第二天一,蒲公英開花了。11料一輛舊汽車,咳(késou)喘氣從公英身旁駛,噴出一股黑,嗆得她直咳嗽嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽發(fā)出震耳欲(lónɡ的聲從身旁呼嘯(xiào)而過差兒震落她的花瓣[導(dǎo)讀這句話用夸張和擬人的手法寫汽車在奔跑程中毫無(wú)顧忌地發(fā)出震耳欲聾的叫造成了噪聲污染。12⑦是什么樣的汽車?什么危害]地上一只空飲料(ɡuàn被車輪子ni)飛了起來(lái),不偏不倚yǐ砸蒲公英的身。[⑧你怎樣看待這種行?“啊”蒲英大叫一聲眼前一黑,痛得昏了過去。13到她費(fèi)了好大的力氣從空飲料罐底下鉆出來(lái),天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今的zāo遇忍住哭了。⑨看到蒲公英的遭,你有什么感?段導(dǎo)讀這一自然段寫蒲公英被黑煙嗆震罐,不僅花瓣臟了她被砸昏了。8

④因?yàn)橹車h(huán)境差——有噪音,異味,同時(shí)也告訴人們城市飽受著噪音、汽車廢氣和有腐蝕作用的酸雨等的困擾。9?煩惱:煩悶苦惱。?沉重:文中指蒲公英困了眼睛睜不開了。⑤看出蒲公英對(duì)環(huán)境污染問題真是太擔(dān)憂了還是不放心。10111213

⑥蒲公英開花后高興極了,不及待想告訴別人。⑦這是不符合環(huán)保的、該報(bào)廢的汽車它是環(huán)境污染源之一。汽車發(fā)出的聲音過大造成噪音污染。⑧“空飲料罐”是說人們沒有環(huán)保意識(shí)隨地亂扔廢棄物給周圍環(huán)境帶來(lái)了危害。⑨這是蒲公英對(duì)人類不愛護(hù)環(huán)境的“控訴如果人類還不注意環(huán)保,生存環(huán)境繼續(xù)受到嚴(yán)重的破壞,們?nèi)祟愐脖厝惶用摬涣似压⒛菢拥脑庥觥?/p>

子樹伯伯安慰她:“蒲公英別難過我們居住的環(huán)境雖然差但慢慢會(huì)變好的蒲英擦了擦眼,14:“椰子樹伯,如果人們不亂排廢不制造噪音不染水源yuán不亂扔垃圾我不就可以生活在美麗的環(huán)境中?[⑩蒲公英有什么美好的愿?段導(dǎo)讀這一自然段寫椰子樹伯伯和蒲公英的對(duì)話。椰子樹伯伯:你說得,人們也已意識(shí)到,越來(lái)越重視環(huán)保了。你累了一早點(diǎn)兒睡吧”椰子樹伯,晚安”蒲英點(diǎn)點(diǎn)頭說[了什么]

“人們也已意識(shí)到越來(lái)越重視環(huán)保了說明段導(dǎo)讀椰子樹伯伯又一次來(lái)安慰蒲公英。第二部第7~10自段寫蒲公英開花,被黑煙嗆、噪音,還被空飲料罐昏了過去。她希望生活在美麗的環(huán)境中。16

蒲公英很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。她夢(mèng)見自己住在美麗的大草原,太陽(yáng)笑嘻嘻地在天空看著她微帶著她做柔軟體操蝴蝶和蜜蜂圍著她飛來(lái)飛,她快樂地笑了[公英的夢(mèng)結(jié)?]

課文為什么以蒲第三部第11自段:寫蒲公英夢(mèng)見了自己生活在一片美麗的大草原里1.會(huì)本課的生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.體感知課文的主要內(nèi)容。生字卡片蒲公英和椰子樹的圖片。一

導(dǎo)入每個(gè)人都做過夢(mèng)可是你知道嗎在街心公園里的蒲公英也做了一個(gè)她見了什么?二

初讀課文,讀生字、詞語(yǔ)14

⑩蒲公英希望生活在一個(gè)無(wú)廢氣噪音污染的環(huán)境里表達(dá)了作者對(duì)治理好環(huán)境的期望慢慢會(huì)變好的”,意思是說人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了。15

人類今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要想改善環(huán)境,必須加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),到不排放廢氣,不制造噪音,不污染水源,不亂扔垃圾……16

重點(diǎn)句解析:有夢(mèng),就有希望就會(huì)努力把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這是蒲公英的愿望,是我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們賴以生存的地球的殷切希望。

1.們首先要正確認(rèn)讀課文中的生,小聲地讀課文遇不認(rèn)識(shí)的字要查看生字表或查字典。2.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起分角色讀課,意糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)確的字音。3.示生字卡片反饋學(xué)習(xí)情況。(1)取多種形式認(rèn)讀。做夢(mèng)——夢(mèng)你做過什么樣的夢(mèng)?煩惱——惱你在生活中有過煩惱?這時(shí)候你怎么處理的?迫不及待——迫結(jié)合生活中的實(shí)例說說“迫不及待的意思。用迫及待”說一句話。飲料——飲你都喜歡喝什么飲料遭遇——遭、遇污染——污體操——操(2)文中還有一些詞語(yǔ)你識(shí)?恬靜愁苦臉嗆鼻子惺臉頰4.組內(nèi)讀課,準(zhǔn)字音。三

整體感知1.名讀課文思考課講了一個(gè)什么故?(概括課文的主要內(nèi),要注意引導(dǎo)學(xué)生說話完整語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。說清楚課文主要講了誰(shuí)遇到了什么事結(jié)果怎么樣。2.公英做了一個(gè)什么夢(mèng)從她的夢(mèng)中你感受到了什?(蒲公英特別渴望生活在環(huán)境優(yōu)美的地方)3.著把課文分為三部分。第一部分第自然段蒲公英擔(dān)心自己開不出漂亮的椰樹伯伯安慰之,她還是不太放心。第二部分第7~10自段蒲公英開花,但是汽車的黑煙弄臟了她花,車的叫聲差點(diǎn)兒震落她的花瓣空料罐砸得她昏了過去。她望生活在美麗的環(huán)境中。第三部分第11自段:蒲公英夢(mèng)見自己生活在美麗的大草上。1.本文是生喜聞樂見的科學(xué)童,反映的也是當(dāng)前人們關(guān)注的環(huán)保問內(nèi)容較為淺顯所完全可以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟個(gè)問題給出相應(yīng)的指導(dǎo)即可。如廢、酸雨、噪音,應(yīng)結(jié)合實(shí)例給予指導(dǎo)使生深刻體會(huì)蒲公英所處的境。2.提問的形式直接要求學(xué)生理清本文的敘述順,對(duì)于學(xué)生來(lái)說一定難,應(yīng)改換方式。熟悉課文內(nèi)容后教要求學(xué)生歸納各部分內(nèi)容大,讓他們畫出與事態(tài)變化有關(guān)的詞句而后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心梳這樣,學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)了課文的述順:以事情發(fā)展變化為序又以時(shí)間的推移為序。

1.課文了解課文的敘述順序。2.解課文的內(nèi)容懂得要保護(hù)環(huán)境。3.感情地朗讀課文。生活中環(huán)境污染的一些圖片。一

導(dǎo)入1.學(xué)生回憶課文講了一個(gè)什么故事。2.公英為什么會(huì)做這樣的一個(gè)夢(mèng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課。二

讀中感悟1.師范讀課,生思考蒲英都有哪些遭遇2.體交流。在交流過程,要對(duì)一些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,酸雨、不偏不倚等。(1)學(xué)生讀自己找到的句子。(蒲公英聽汽車的叫喊聲呼廢氣喝雨空飲料罐砸在她的身上)句子分析來(lái)不偏倚,在蒲“不偏不倚是什么意思?你能換詞又不改變這句話的意思?(2)談自己對(duì)這句話的體會(huì)學(xué)只要感受到由于人們破壞環(huán)境給蒲公英帶來(lái)不幸就可以了。(3)感情地讀自己畫出來(lái)的句子。3.些遭遇對(duì)蒲公英有什么傷?無(wú)法開,無(wú)法生,面臨死亡)4.到蒲公英的這些遭遇你想說什?學(xué)生甲蒲公英太可憐了學(xué)生乙我想對(duì)人們說請(qǐng)家保護(hù)環(huán)境。學(xué)生丙我想,大家愛護(hù)我們身邊的一草一木。5.對(duì)這些遭,公英有什么感受默讀課文,畫出表現(xiàn)她心情的句擔(dān)心、難)她擔(dān)心什么難受什?椰子樹伯伯是怎么安慰她?分角色朗讀課文。6.公英為什么會(huì)做那么美的一個(gè)?(椰子樹伯伯的話鼓舞了,她特別渴望生活在環(huán)境優(yōu)美的地方)7.覺得蒲公英的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎為什么學(xué)生甲我覺得會(huì)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在開始保護(hù)環(huán)境。學(xué)生乙我也覺得因?yàn)榇蠹业沫h(huán)保意識(shí)已經(jīng)增強(qiáng)了。學(xué)生丙我覺得蒲公英的夢(mèng)經(jīng)過一段時(shí)間一定會(huì)實(shí)現(xiàn)8.感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。9.文是按什么順序?qū)懙氖虑榈陌l(fā)展順序)三

課外延伸1.我們生活的周圍你現(xiàn)污染環(huán)境的情況了?2.示表現(xiàn)環(huán)境污染內(nèi)容的圖片。3.學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.覺得可以采取哪些措施保護(hù)環(huán)?5.學(xué)們的措施特別如果每個(gè)人都有么強(qiáng)的環(huán)保意,我們的生活一定更美好出示環(huán)境優(yōu)美的圖片。6.習(xí)了本課你有什么啟發(fā)或想?下來(lái)。1.文中有量的語(yǔ)言描,且以對(duì)話居多。教學(xué),師要求學(xué)生先分角色有感情地朗讀課文體會(huì)人物的心理活,然后將課文改編為課本讓學(xué)生自制簡(jiǎn)單的道分角色進(jìn)行表演。2.文運(yùn)用擬人手法記述蒲公英的遭,后令人有感同身受之情。課堂臨近尾聲教師應(yīng)趁熱打,要求學(xué)生把自己想成那棵不幸的蒲公,續(xù)寫夢(mèng)醒后發(fā)生的事情。這樣會(huì)使學(xué)生若有所,似乎明白了什么。1.句,出句子中的錯(cuò)別字并改正。蒲公英開花,她高興極了迫不急待地想告訴椰子樹伯伯(急—及如果人們不亂排放費(fèi),不制造噪音不污染水,不亂扔垃,我們不就可以生活在美麗的環(huán)境中嗎(費(fèi)—廢原源2.句,上合適的標(biāo)點(diǎn)。椰子樹伯伯安慰她蒲英別難過我居住的環(huán)境雖然差些但慢慢會(huì)變好的(2)椰子樹伯伯晚安蒲英點(diǎn)點(diǎn)頭說媽媽問我明去活動(dòng)中心東西