畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)內(nèi)容

第24頁共24頁畢業(yè)設(shè)?計(jì)總結(jié)?內(nèi)容?隨著畢?業(yè)日子?的到來?，畢業(yè)?設(shè)計(jì)也?接近了?尾聲。?經(jīng)過幾?周的奮?戰(zhàn)我的?畢業(yè)設(shè)?計(jì)終于?完成了?。在沒?有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)?以前覺?得畢業(yè)?設(shè)計(jì)只?是對(duì)這?幾年來?所學(xué)知?識(shí)的單?純總結(jié)?，但是?通過這?次做畢?業(yè)設(shè)計(jì)?發(fā)現(xiàn)自?己的看?法有點(diǎn)?太片面?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不?僅是對(duì)?前面所?學(xué)知識(shí)?的一種?檢驗(yàn)，?而且也?是對(duì)自?己能力?的一種?提高。?通過這?次畢業(yè)?設(shè)計(jì)使?我明白?了自己?原來知?識(shí)還比?較欠缺?。自己?要學(xué)習(xí)?的東西?還太多?，以前?老是覺?得自己?什么東?西都會(huì)?，什么?東西都?懂，有?點(diǎn)眼高?手低。?通過這?次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，?我才明?白學(xué)習(xí)?是一個(gè)?長(zhǎng)期積?累的過?程，在?以后的?工作、?生活中?都應(yīng)該?不斷的?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?知識(shí)和?綜合素?質(zhì)。?在這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)中也?使我們?的同學(xué)?關(guān)系更?進(jìn)一步?了，同?學(xué)之間?互相幫?助，有?什么不?懂的大?家在一?起商量?，聽聽?不同的?看法對(duì)?我們更?好的理?解知識(shí)?，所以?在這里?非常感?謝幫助?我的同?學(xué)。?我的心?得也就?這么多?了，總?之，不?管學(xué)會(huì)?的還是?學(xué)不會(huì)?的的確?覺得困?難比較?多，真?是萬事?開頭難?，不知?道如何?入手。?最后終?于做完?了有種?如釋重?負(fù)的感?覺。此?外，還?得出一?個(gè)結(jié)論?：知識(shí)?必須通?過應(yīng)用?才能實(shí)?現(xiàn)其價(jià)?值!有?些東西?以為學(xué)?會(huì)了，?但真正?到用的?時(shí)候才?發(fā)現(xiàn)是?兩回事?，所以?我認(rèn)為?只有到?真正會(huì)?用的時(shí)?候才是?真的學(xué)?會(huì)了。?在此?要感謝?我的指?導(dǎo)老師?___?_對(duì)我?悉心的?指導(dǎo)，?感謝老?師給我?的幫助?。在?設(shè)計(jì)過?程中，?我通過?查閱大?量有關(guān)?資料，?與同學(xué)?交流經(jīng)?驗(yàn)和自?學(xué)，并?向老師?請(qǐng)教等?方式，?使自己?學(xué)到了?不少知?識(shí)，也?經(jīng)歷了?不少艱?辛，但?收獲同?樣巨大?。在?整個(gè)設(shè)?計(jì)中我?懂得了?許多東?西，也?培養(yǎng)了?我獨(dú)立?工作的?能力，?樹立了?對(duì)自己?工作能?力的信?心，相?信會(huì)對(duì)?今后的?學(xué)習(xí)工?作生活?有非常?重要的?影響。?而且也?大大提?高了動(dòng)?手的能?力，使?我充分?體會(huì)到?了在創(chuàng)?造過程?中探索?的艱難?和成功?時(shí)的喜?悅。雖?然說這?個(gè)設(shè)計(jì)?做的也?不太好?，但是?在設(shè)計(jì)?過程中?所學(xué)到?的東西?是這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的最?大收獲?和財(cái)富?，使我?終身受?益。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)總結(jié)?內(nèi)容（?二）?___?_年的?暑假，?我就開?始了我?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)工?作，時(shí)?至今日?，歷時(shí)?將近半?年的時(shí)?間，畢?業(yè)設(shè)計(jì)?基本完?成。想?想這段?難忘的?歲月，?從最初?的茫然?，到慢?慢的進(jìn)?入狀態(tài)?，再到?對(duì)思路?逐漸的?清晰，?整個(gè)寫?作過程?難以用?語言來?表達(dá)。?遇到困?難，我?會(huì)覺得?無從下?手，不?知從何?寫起;?當(dāng)困難?解決了?，我會(huì)?覺得豁?然開朗?，思路?打開了?;當(dāng)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?經(jīng)過一?次次的?修改后?，基本?成形的?時(shí)候，?我覺得?很有成?就感。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的寫?作是一?個(gè)長(zhǎng)期?的過程?，需要?不斷的?進(jìn)行精?心的修?改，不?斷地去?整理各?方面的?資料，?不斷的?想出新?的創(chuàng)意?，認(rèn)真?總結(jié)。?歷經(jīng)了?這么久?的努力?，緊張?而又充?實(shí)的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?終要落?下帷幕?。在這?次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?寫作的?過程中?，我擁?有了無?數(shù)難忘?的感動(dòng)?和收獲?。在?沒有做?畢業(yè)設(shè)?計(jì)以前?覺得畢?業(yè)設(shè)計(jì)?只是對(duì)?這幾年?來所學(xué)?知識(shí)的?單純總?結(jié)，可?是經(jīng)過?這次做?畢業(yè)設(shè)?計(jì)發(fā)現(xiàn)?自我的?看法有?點(diǎn)太片?面。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?不僅僅?是對(duì)前?面所學(xué)?知識(shí)的?一種檢?驗(yàn)，并?且也是?對(duì)自我?本事的?一種提?高。經(jīng)?過這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)使我?明白了?自我原?先知識(shí)?還比較?欠缺。?自我要?學(xué)習(xí)的?東西還?太多，?以前老?是覺得?自我什?么東西?都會(huì)，?什么東?西都懂?，有點(diǎn)?眼高手?低。經(jīng)?過這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我?才明白?學(xué)習(xí)是?一個(gè)長(zhǎng)?期積累?的過程?，在以?后的工?作、生?活中都?應(yīng)當(dāng)不?斷的學(xué)?習(xí)，努?力提高?自我知?識(shí)和綜?合素質(zhì)?。注重?理論與?實(shí)踐的?相結(jié)合?。_?___?月初，?我們開?始畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?選題，?我所選?的設(shè)計(jì)?題目是?《商務(wù)?型郵資?封片市?場(chǎng)開發(fā)?與策劃?》，之?所以選?這個(gè)題?目，首?先是因?為我們?在上課?時(shí)做過?一些商?函的開?發(fā)與策?劃，對(duì)?策劃方?案有一?些簡(jiǎn)單?的認(rèn)識(shí)?和了解?，做起?來可能?更得心?應(yīng)手。?其次是?因?yàn)橄?鍛煉自?我的實(shí)?際動(dòng)手?本事，?提高營(yíng)?銷策劃?本事，?培養(yǎng)創(chuàng)?意，增?強(qiáng)分析?問題和?解決問?題的本?事。?當(dāng)選題?定下來?之后，?在指導(dǎo)?教師的?指點(diǎn)下?，暑假?里便經(jīng)?過各種?渠道立?刻著手?于資料?的搜集?工作中?。在實(shí)?習(xí)單位?郵局搜?集資料?;經(jīng)過?網(wǎng)絡(luò)搜?索材料?，如中?國(guó)郵政?網(wǎng)和各?省郵政?網(wǎng)站等?;還閱?讀一些?中國(guó)郵?政報(bào)、?中國(guó)郵?政雜志?等。經(jīng)?過近兩?個(gè)多、?月的深?入學(xué)習(xí)?，搜集?了很多?與畢業(yè)?設(shè)計(jì)相?關(guān)的資?料，商?務(wù)型郵?資封片?的產(chǎn)品?介紹、?行業(yè)市?場(chǎng)分析?、營(yíng)銷?方案等?資料。?在我查?找資料?的過程?中，讓?我對(duì)我?所學(xué)過?的知識(shí)?有所鞏?固和提?高，使?我學(xué)到?了新知?識(shí)，增?長(zhǎng)了見?識(shí)。?資料已?經(jīng)查找?完畢了?，接下?來我開?始對(duì)所?搜集的?資料進(jìn)?行整理?、分析?研究。?我在電?腦中都?進(jìn)行分?類的整?理，然?后針對(duì)?不一樣?部分的?寫作資?料進(jìn)行?歸納和?總結(jié)。?盡量使?我的資?料和畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的資料?貼合，?這有利?于畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?撰寫。?整理好?資料后?，在教?師的指?導(dǎo)基礎(chǔ)?上，完?成了畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的提綱?，并及?時(shí)提交?給教師?進(jìn)行溝?通，聽?取教師?的意見?。教師?的意見?總是很?寶貴的?，能夠?很好的?指出提?綱中的?不足，?以及需?要什么?樣的資?料來完?善文章?。_?___?月初，?當(dāng)一切?準(zhǔn)備工?作就緒?，我開?始著手?畢業(yè)設(shè)?計(jì)初稿?的寫作?。在寫?作過程?中遇到?就及時(shí)?和指導(dǎo)?教師聯(lián)?系溝通?，請(qǐng)教?教師，?并和同?學(xué)互相?交流。?在指導(dǎo)?教師的?幫忙下?，困難?一個(gè)一?個(gè)解決?掉。根?據(jù)搜集?的資料?，對(duì)商?務(wù)型郵?資封片?介紹、?發(fā)展分?析;經(jīng)?過行業(yè)?市場(chǎng)分?析，根?據(jù)市場(chǎng)?的特點(diǎn)?，確定?了商務(wù)?型郵資?封片的?開發(fā)方?向;最?終參考?其他優(yōu)?秀策劃?案，做?了商務(wù)?型郵資?封片的?營(yíng)銷策?劃方案?，并結(jié)?合商務(wù)?型郵資?封片的?優(yōu)點(diǎn)，?加入了?自我新?穎的見?解、創(chuàng)?新點(diǎn)。?經(jīng)過大?約兩個(gè)?多月的?時(shí)間，?最終完?成了畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的初稿?。此時(shí)?我整個(gè)?人都很?累，但?同時(shí)看?著電腦?熒屏上?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)初?稿，我?的心里?是甜的?，我覺?得這一?切都很?值。因?為這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的制?作過程?是我的?一次再?學(xué)習(xí)、?再提高?的過程?，同時(shí)?也是對(duì)?我大學(xué)?三年所?學(xué)知識(shí)?的檢驗(yàn)?。_?___?月__?__日?我按時(shí)?提交了?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的初?稿，請(qǐng)?指導(dǎo)教?師審閱?、修改?。教師?將初稿?出現(xiàn)的?問題及?時(shí)反饋?給我時(shí)?，我才?發(fā)現(xiàn)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?中得漏?洞很多?。初稿?的寫作?顯得邏?輯結(jié)構(gòu)?有點(diǎn)不?清晰，?當(dāng)初總?是想到?什么相?關(guān)的問?題就去?寫，而?沒有很?好的分?出清晰?的層次?，讓文?章顯得?有點(diǎn)凌?亂繁雜?，這樣?的文章?必然是?不貼合?要求的?。在教?師的指?導(dǎo)下我?開始進(jìn)?行畢業(yè)?設(shè)計(jì)反?復(fù)的修?改過程?。我?十分耐?心的，?帶著一?個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真的?態(tài)度，?進(jìn)行畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的修改?。經(jīng)過?教師的?指導(dǎo)，?這次思?路清晰?了很多?，主要?把文章?分成了?三大塊?，現(xiàn)狀?分析及?切入點(diǎn)?、行業(yè)?分析及?相關(guān)策?略、具?體實(shí)施?方案。?這樣文?章顯得?清晰而?又充實(shí)?。經(jīng)過?多次修?改，畢?業(yè)設(shè)計(jì)?基本成?形?？?著親手?打出的?一字一?句，心?里滿滿?的僅有?喜悅毫?無疲憊?。寫?作畢業(yè)?設(shè)計(jì)是?我們每?個(gè)大學(xué)?生必須?經(jīng)歷的?一段過?程，也?是我們?畢業(yè)前?的一段?寶貴的?回憶。?當(dāng)我們?看到自?我的努?力有收?獲的時(shí)?候，總?是會(huì)有?那么一?點(diǎn)點(diǎn)自?豪和激?動(dòng)。任?何事情?都是這?樣貌，?需要我?們腳踏?實(shí)地的?去做，?一步一?個(gè)腳印?的完成?，認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)，?有了好?的態(tài)度?才能做?好一件?事情，?一開始?都覺得?畢業(yè)設(shè)?計(jì)是一?個(gè)很困?難的任?務(wù)，大?家都難?免會(huì)有?一點(diǎn)畏?懼之情?，可是?經(jīng)過長(zhǎng)?時(shí)間的?努力和?積累，?經(jīng)過不?斷地查?找資料?后寫作?總結(jié)，?我們都?很好的?按教師?的要求?完成了?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的寫?作，這?種收獲?的喜悅?相信每?個(gè)人都?能夠體?會(huì)到。?我在?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的寫作?過程中?可謂是?獲益匪?淺，最?大的收?益就是?讓我培?養(yǎng)了腳?踏實(shí)地?，認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)，?實(shí)事求?是的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，不怕?困難、?堅(jiān)持不?懈、吃?苦耐勞?的精神?。寫作?中，需?要的是?耐心，?還要用?心。每?當(dāng)無法?實(shí)現(xiàn)自?我的想?法或者?運(yùn)行不?下去的?時(shí)候，?我就會(huì)?出現(xiàn)浮?躁的情?緒，可?是我沒?有放棄?，而是?適時(shí)地?調(diào)節(jié)自?我的心?態(tài)，最?關(guān)鍵是?在困難?面前，?理順?biāo)?路，尋?找突破?點(diǎn)，一?步一個(gè)?腳印的?慢慢來?實(shí)現(xiàn)自?我既定?的目標(biāo)?。越是?不懂的?東西才?要去學(xué)?，在學(xué)?習(xí)的過?程中你?會(huì)收獲?很多，?在學(xué)習(xí)?之后你?會(huì)感覺?到很有?成就感?，這也?是我在?完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)?之后體?會(huì)到的?。我想?這是一?次對(duì)意?志的磨?練，也?是對(duì)我?實(shí)際本?事的一?次提升?，相信?這對(duì)我?今后走?向工作?崗位是?至關(guān)重?要的。?畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?順利完?成，首?先我要?感激我?的指導(dǎo)?教師李?教師的?幫忙，?感激您?提出寶?貴的意?見和提?議，感?激您的?細(xì)心指?導(dǎo)和關(guān)?懷。您?默默的?付出，?告訴我?們?cè)鯓?按要求?完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)?相關(guān)的?工作，?認(rèn)真的?讀每一?個(gè)同學(xué)?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)，?然后提?出最中?肯的意?見，再?次向我?的導(dǎo)師?致以最?衷心的?感激和?深深的?敬意。?另外，?要感激?在大學(xué)?期間所?有傳授?我知識(shí)?的教師?，是你?們的悉?心教導(dǎo)?使我有?了良好?的專業(yè)?課知識(shí)?，這也?是畢業(yè)?設(shè)計(jì)得?以完成?的基礎(chǔ)?。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?總結(jié)內(nèi)?容（三?）畢?業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總?結(jié)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?是大學(xué)?三年的?綜合性?實(shí)踐環(huán)?節(jié)，目?的是通?過課題?的設(shè)計(jì)?研究，?培養(yǎng)綜?合運(yùn)用?各門課?程知識(shí)?的能力?，培養(yǎng)?獨(dú)立分?析問題?和解決?問題的?能力。?我們高?專學(xué)生?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)應(yīng)?密切與?生產(chǎn)實(shí)?際相結(jié)?合，應(yīng)?與培養(yǎng)?職業(yè)能?力相結(jié)?合，應(yīng)?體現(xiàn)高?專學(xué)生?的特點(diǎn)?。在?柳青松?教授的?周密安?排和精?心指導(dǎo)?下，這?次畢業(yè)?設(shè)計(jì)從?確定設(shè)?計(jì)課題?、擬定?設(shè)計(jì)方?案、設(shè)?計(jì)過程?到畢業(yè)?答辯都?按照畢?業(yè)設(shè)計(jì)?工作計(jì)?劃進(jìn)行?。一?、充分?調(diào)研，?確定應(yīng)?用型畢?業(yè)設(shè)計(jì)?課題。?選好?畢業(yè)設(shè)?計(jì)題目?是實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)目標(biāo)?、保證?畢業(yè)設(shè)?計(jì)質(zhì)量?的前提?，我們?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?課題取?自企業(yè)?生產(chǎn)實(shí)?際。這?個(gè)課題?能較全?面地應(yīng)?用學(xué)生?所學(xué)專?業(yè)知識(shí)?或者將?來工作?所需的?專業(yè)技?術(shù)，達(dá)?到綜合?運(yùn)用的?目的，?既能夠?解決企?業(yè)急需?解決的?生產(chǎn)技?術(shù)問題?，又能?夠培養(yǎng)?學(xué)生的?職業(yè)崗?位能力?，難度?不是很?大，符?合我們??？粕?的專業(yè)?理論知?識(shí)水平?和實(shí)際?設(shè)計(jì)能?力，工?作量恰?當(dāng)，能?夠在規(guī)?定時(shí)間?內(nèi)完成?。二?、反復(fù)?論證，?確定零?件設(shè)計(jì)?方案。?明確?課題的?性質(zhì)、?意義、?設(shè)計(jì)內(nèi)?容、設(shè)?計(jì)要達(dá)?到的技?術(shù)經(jīng)濟(jì)?指標(biāo)和?完成時(shí)?間，并?確定好?正確合?理的設(shè)?計(jì)方案?是完成?設(shè)計(jì)任?務(wù)的保?證，平?時(shí)與同?學(xué)進(jìn)行?討論，?并在老?師使的?指導(dǎo)下?進(jìn)行設(shè)?計(jì)，使?我們對(duì)?課題設(shè)?計(jì)方案?做到心?中有數(shù)?。三?、完善?設(shè)計(jì)，?準(zhǔn)備畢?業(yè)設(shè)計(jì)?答辯?完整的?設(shè)計(jì)包?括設(shè)計(jì)?圖紙和?設(shè)計(jì)說?明書等?技術(shù)文?件。根?據(jù)設(shè)計(jì)?任務(wù)書?要求，?全面檢?查設(shè)計(jì)?技術(shù)資?料，按?照指導(dǎo)?教師的?批改，?認(rèn)真修?改圖紙?錯(cuò)誤，?認(rèn)真修?改設(shè)計(jì)?說明書?。在?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)?過程中?，通過?自己努?力和柳?青松教?授的精?心指導(dǎo)?，我很?好的利?用了學(xué)?校的豐?富的圖?書館資?源，查?閱了大?量的模?具設(shè)計(jì)?與制造?書籍、?手冊(cè)等?資料，?能夠比?較好地?完成了?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的任務(wù)?。通?過這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我?對(duì)柴油?機(jī)機(jī)體?零件工?藝規(guī)程?及工藝?裝備設(shè)?計(jì)過程?有了一?定了解?，學(xué)到?了很多?有用實(shí)?用的本?領(lǐng)。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?不僅是?對(duì)前面?所學(xué)知?識(shí)的檢?驗(yàn)，而?且也是?對(duì)自己?能力的?一種提?高。主?要收獲?和體會(huì)?如下：?1、?學(xué)到了?產(chǎn)品設(shè)?計(jì)的方?法。?產(chǎn)品設(shè)?計(jì)過程?是創(chuàng)造?性勞動(dòng)?的過程?，產(chǎn)品?的設(shè)計(jì)?應(yīng)按科?學(xué)程序?進(jìn)行，?一般包?括課題?調(diào)研、?擬定設(shè)?計(jì)方案?，總體?設(shè)計(jì)，?零部件?設(shè)計(jì)、?技術(shù)資?料整理?、產(chǎn)品?試制、?改進(jìn)設(shè)?計(jì)等過?程，一?個(gè)產(chǎn)品?須經(jīng)過?多次改?進(jìn)，才?能完善?和成熟?。2?、提高?了綜合?應(yīng)用各?門知識(shí)?的能力?。以?前課程?設(shè)計(jì)接?觸課程?知識(shí)比?較窄。?這次畢?業(yè)課題?是設(shè)計(jì)?一套完?整的柴?油機(jī)機(jī)?體零件?工藝規(guī)?程及工?藝裝備?設(shè)計(jì),?要把每?個(gè)零件?設(shè)計(jì)出?來,需?要制造?工藝和?機(jī)械設(shè)?計(jì)方面?的知識(shí)?。3?、鞏固?了計(jì)算?機(jī)繪圖?能力。?以前?用CA?D繪圖?，僅僅?是知道?主要指?令的操?作，通?過這次?繪圖大?量的圖?樣，更?加熟悉?了機(jī)械?制圖中?常用指?令的操?作方法?，用簡(jiǎn)?便快速?方法畫?出完整?正確的?零件圖?樣,猶?其對(duì)三?維繪圖?軟件S?oli?dwo?rks?和UG?更加了?解。?4、提?高了收?集資料?和查閱?手冊(cè)的?能力。?收集?資料是?做畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?前期準(zhǔn)?備工作?，資料?是否全?面、可?靠，關(guān)?系到整?個(gè)畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?進(jìn)程。?查閱手?冊(cè)是設(shè)?計(jì)過程?中隨時(shí)?要做的?事情。?只有廣?泛收集?有用的?資料才?能設(shè)計(jì)?出比較?好的產(chǎn)?品。?總之，?通過畢?業(yè)設(shè)計(jì)?，我們?經(jīng)受了?鍛煉對(duì)?所學(xué)的?理論知?識(shí)進(jìn)行?綜合運(yùn)?用，為?今后從?事生產(chǎn)?第一線?的技術(shù)?發(fā)行工?作、技?術(shù)管理?工作將?有非常?大的幫?助。這?與系部?領(lǐng)導(dǎo)和?柳青松?教授的?精心指?導(dǎo)是分?不開的?。謹(jǐn)此?表示衷?心的感?謝！?限于本?人知識(shí)?水平有?限，又?沒有工?作的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，本設(shè)?計(jì)中定?存在不?到之處?，敬請(qǐng)?老師同?學(xué)批評(píng)?指正，?提出寶?貴意見?，以便?及時(shí)糾?正。柴?油機(jī)以?其設(shè)計(jì)?緊湊,?啟動(dòng)輕?便,維?修簡(jiǎn)便?,技術(shù)?經(jīng)濟(jì)指?標(biāo)先進(jìn)?,能為?手扶拖?拉機(jī)、?水泵、?電站、?運(yùn)輸及?多種農(nóng)?副業(yè)加?工機(jī)械?和設(shè)備?作配套?動(dòng)力,?在工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)?中得到?廣泛的?應(yīng)用。?機(jī)體是?柴油機(jī)?的一個(gè)?重要零?件,精?鏜孔又?是機(jī)體?加工中?最關(guān)鍵?的工序?,機(jī)體?70%?以上的?主要技?術(shù)要求?均在此?工序得?到保證?。加工?精度要?求高,?特別是?機(jī)體氣?缸套孔?止口深?度公差?,大跨?度等直?徑同軸?孔、平?衡軸孔?孔徑公?差,大?懸臂氣?缸孔孔?徑公差?,曲軸?孔與氣?缸孔垂?直度,?曲軸孔?與平衡?軸孔、?曲軸孔?與凸輪?軸孔軸?心線平?行度,?氣缸套?孔止口?面與氣?缸孔軸?心線垂?直度等?的精度?要求較?高。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)總結(jié)?內(nèi)容（?四）?時(shí)間過?的很快?，大四?下學(xué)期?的第六?周已經(jīng)?過去。?這六周?以來無?任是在?學(xué)習(xí)、?生活還?是平時(shí)?的訓(xùn)練?中都有?較好的?表現(xiàn)，?各方面?的素質(zhì)?進(jìn)一步?提高。?同時(shí)也?仍存在?著許多?的不足?之處，?有待在?下一步?繼續(xù)努?力查缺?、補(bǔ)足?。為了?更加深?刻地做?一個(gè)自?我鑒定?于總結(jié)?，特從?以下幾?個(gè)方面?詳述：?一、?學(xué)習(xí)方?面。說?到學(xué)習(xí)?到了現(xiàn)?在已經(jīng)?不是有?課沒課?的問題?了，由?于大部?分人在?大三的?時(shí)候就?已經(jīng)把?所有的?課程修?完了。?很多人?這學(xué)期?在學(xué)習(xí)?上所面?臨的最?后一個(gè)?問題就?是如何?順利完?成畢業(yè)?設(shè)計(jì)。?學(xué)校?對(duì)于畢?業(yè)設(shè)計(jì)?這一環(huán)?節(jié)的要?求是越?來越嚴(yán)?，尤其?是我們?通信系?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)答?辯是分?開進(jìn)行?的，為?提高畢?業(yè)生質(zhì)?量，今?年實(shí)行?分批答?辯。到?目前為?止仍掛?課6門?以上的?同學(xué)將?單獨(dú)進(jìn)?行答辯?。這就?要求每?名學(xué)生?認(rèn)真對(duì)?待這最?后的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?。我?從上學(xué)?期保研?之后就?著手做?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，由?于畢設(shè)?選題比?較難，?老師要?求也比?較嚴(yán)格?，所以?基本上?每天都?去實(shí)驗(yàn)?室。開?始是學(xué)?習(xí)與畢?設(shè)相關(guān)?的理論?知識(shí)，?待對(duì)這?些理論?有了一?定的了?解后，?就開始?大量閱?讀相關(guān)?的論文?。從?中學(xué)習(xí)?相關(guān)的?知識(shí)和?處理的?方法。?開始感?覺難度?系數(shù)較?大，很?多相關(guān)?的專業(yè)?詞匯是?第一次?接觸了?，但是?我并沒?有氣餒?，而是?虛心請(qǐng)?教老師?和師兄?、師姐?。直?到把遇?到的問?題搞透?為止。?這樣經(jīng)?過了一?個(gè)學(xué)期?的努力?，終于?有了實(shí)?質(zhì)性的?進(jìn)展。?偏微分?方程在?數(shù)字圖?像處理?中的幾?個(gè)模型?已基本?掌握。?接下?來的任?務(wù)就是?自己編?程實(shí)現(xiàn)?這些模?型，到?目前為?止，以?基本完?成了這?些工作?。這個(gè)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)也差?不多完?成了，?下一步?的工作?就是認(rèn)?真的整?理這段?時(shí)間來?所做的?工作，?最終完?成畢設(shè)?。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?總結(jié)內(nèi)?容（五?）時(shí)?光如白?駒過隙?，轉(zhuǎn)眼?之間大?學(xué)三年?的時(shí)光?已從指?間流走?，經(jīng)過?三年的?學(xué)習(xí)，?為了進(jìn)?一步鞏?固理論?知識(shí),?將理論?與實(shí)踐?有機(jī)地?結(jié)合起?來,我?在基本?掌握了?會(huì)計(jì)基?礎(chǔ)知識(shí)?的前提?下進(jìn)行?了本次?會(huì)計(jì)實(shí)?訓(xùn)練習(xí)?。以下?是此次?實(shí)習(xí)中?的一些?心得和?體會(huì)：?（一?）從會(huì)?計(jì)的基?本流程?來說?會(huì)計(jì)專?業(yè)作為?應(yīng)用性?很強(qiáng)的?一門學(xué)?科、一?項(xiàng)重要?的經(jīng)濟(jì)?管理工?作，是?加強(qiáng)經(jīng)?濟(jì)管理?，提高?經(jīng)濟(jì)效?益的重?要手段?。按照?企業(yè)會(huì)?計(jì)制度?的一般?要求，?會(huì)計(jì)的?基本流?程為首?先設(shè)立?總賬、?記賬、?銀行存?款日記?賬、資?產(chǎn)類、?負(fù)債和?所有者?權(quán)益類?以及損?益類等?明細(xì)賬?。并根?據(jù)經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)填?制原始?憑證和?記賬憑?證，再?根據(jù)會(huì)?計(jì)憑證?登記日?記帳，?根據(jù)記?賬憑證?及所附?的原始?憑證登?記明細(xì)?帳，根?據(jù)記賬?憑證及?明細(xì)帳?計(jì)算產(chǎn)?品成本?，根據(jù)?記賬憑?證編科?目匯總?表，根?據(jù)科目?匯總表?登記總?帳，并?編試算?平衡表?，最后?根據(jù)給?出的相?關(guān)內(nèi)容?編制本?月的負(fù)?債表和?利潤(rùn)表?。具體?步驟如?下：?1、根?據(jù)經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)填?制原始?憑證和?記賬憑?證。?（1）?、原始?憑證：?是指直?接記錄?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)、明?確經(jīng)濟(jì)?責(zé)任具?有法律?效力并?作為記?賬原始?依據(jù)的?證明文?件，其?主要作?用是證?明經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)的?發(fā)生和?完成的?情況。?填寫原?始憑證?的內(nèi)容?為：原?始憑證?的名稱?、填制?憑證的?日期、?編號(hào)、?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)的基?本內(nèi)容?（對(duì)經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)?的基本?內(nèi)容應(yīng)?從定性?和定量?兩個(gè)方?面給予?說明，?如購買?商品的?名稱、?數(shù)量、?單價(jià)和?金額等?），填?制單位?及有關(guān)?人員的?簽章。?（2?）、記?帳憑證?：記帳?憑證是?登記帳?薄的直?接依據(jù)?，在實(shí)?行計(jì)算?機(jī)處理?帳務(wù)后?，電子?帳薄的?準(zhǔn)確和?完整性?完全依?賴于記?帳憑證?，操作?中根據(jù)?無誤的?原始憑?證填制?記帳憑?證。填?制記帳?憑證的?內(nèi)容：?憑證類?別、憑?證編號(hào)?、制單?日期、?科目?jī)?nèi)?容等。?2、?根據(jù)會(huì)?計(jì)憑證?登記日?記帳。?日記帳?一般分?為現(xiàn)金?日記帳?和銀行?存款日?記帳；?他們都?由憑證?文件生?成的。?計(jì)算機(jī)?帳務(wù)處?理中，?日記帳?由計(jì)算?機(jī)自動(dòng)?登記，?日記帳?的主要?作用是?用于輸?出現(xiàn)金?與銀行?存款日?記帳供?出納員?核對(duì)現(xiàn)?金收支?和結(jié)存?使用。?要輸出?現(xiàn)金日?記帳和?銀行存?款日記?帳，要?求系統(tǒng)?初始化?時(shí)，現(xiàn)?金會(huì)計(jì)?科目和?銀行存?款會(huì)計(jì)?科目必?須選擇?“日記?帳”標(biāo)?記，即?表明該?科目要?登記日?記帳。?3、?根據(jù)記?賬憑證?及所附?的原始?憑證登?記明細(xì)?帳。明?細(xì)分類?帳薄亦?稱明細(xì)?帳，它?是根據(jù)?明細(xì)分?類帳戶?開設(shè)帳?頁進(jìn)行?明細(xì)分?類登記?的一種?帳薄，?輸入記?帳憑證?后操作?計(jì)算機(jī)?則自動(dòng)?登記明?細(xì)帳。?4、?根據(jù)記?賬憑證?及明細(xì)?帳計(jì)算?產(chǎn)品成?本。根?據(jù)記帳?憑證及?明細(xì)帳?用逐步?結(jié)算法?中的綜?合結(jié)轉(zhuǎn)?法計(jì)算?出產(chǎn)品?的成本?。5?、根據(jù)?記賬憑?證編科?目匯總?表?？?目匯總?表也由?憑證文?件生成?，其編?制方法?為對(duì)用?戶輸入?需匯總?的起止?日期則?計(jì)算機(jī)?自動(dòng)生?成相應(yīng)?時(shí)間段?的科目?匯總表?。6?、根據(jù)?科目匯?總表登?記總帳?。根據(jù)?得出的?科目匯?總表操?作計(jì)算?機(jī)，計(jì)?算機(jī)產(chǎn)?生出對(duì)?應(yīng)的總?帳。?7、對(duì)?帳（編?試算平?衡表）?。對(duì)帳?是對(duì)帳?薄數(shù)據(jù)?進(jìn)行核?對(duì)，以?檢查記?帳是否?正確，?以及帳?薄是否?平衡。?它主要?是通過?核對(duì)總?帳與明?細(xì)帳、?總帳與?輔助帳?數(shù)據(jù)來?完成帳?帳核對(duì)?。試算?平衡表?就是將?系統(tǒng)中?設(shè)置的?所有科?目的期?末余額?按會(huì)計(jì)?平衡公?式借方?余額=?貸方余?額進(jìn)行?平衡檢?驗(yàn)，并?輸出科?目余額?表及是?否平衡?信息。?一般來?說計(jì)算?機(jī)記帳?后，只?要記帳?憑證錄?入正確?，計(jì)算?機(jī)自動(dòng)?記帳后?各種帳?薄應(yīng)該?是正確?的、平?衡的，?但由于?非法操?作，計(jì)?算機(jī)病?毒或其?他原因?有可能?回造成?某些數(shù)?據(jù)被破?壞，因?此引起?帳帳不?符，為?保證帳?證相符?，應(yīng)經(jīng)?常進(jìn)行?對(duì)帳，?每月至?少一次?，一般?在月末?結(jié)帳前?進(jìn)行。?8、?根據(jù)給?出的相?關(guān)內(nèi)容?編制本?月的負(fù)?債表和?利潤(rùn)表?。將?___?_月月?初數(shù)視?為年初?數(shù)，本?月視為?本年數(shù)?編制會(huì)?計(jì)報(bào)表?。資產(chǎn)?負(fù)債表?是反映?企業(yè)在?某一特?定日期?財(cái)務(wù)狀?況的一?種會(huì)計(jì)?報(bào)表，?它根據(jù)?“資產(chǎn)?=負(fù)債?+所有?者權(quán)益?”的會(huì)?計(jì)方程?式，說?明企?業(yè)的財(cái)?務(wù)狀況?。（?二）從?會(huì)計(jì)的?操作方?法方面?來說?從我個(gè)?人實(shí)踐?角度出?發(fā)總結(jié)?一下幾?點(diǎn)小技?巧：我?們做的?是會(huì)計(jì)?工作，?會(huì)計(jì)在?每一筆?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)發(fā)生?的時(shí)候?，先要?取得相?關(guān)原始?憑證，?然后根?據(jù)相應(yīng)?的原始?憑證，?將其登?記記帳?憑證。?再根據(jù)?記帳憑?證，登?記其明?細(xì)帳。?期末，?填寫科?目匯總?表以及?試算平?衡表，?最后才?把它登?記入總?帳。結(jié)?轉(zhuǎn)其成?本后，?根據(jù)總?帳合計(jì)?，填制?資產(chǎn)負(fù)?債表、?利潤(rùn)表?、損益?表等等?年度報(bào)?表。這?也就是?會(huì)計(jì)操?作的一?般順序?和基本?流程。?現(xiàn)金?日記帳?必須采?用訂本?式帳簿?，一般?為三欄?式帳頁?格式，?由我根?據(jù)現(xiàn)金?收付款?憑證，?按照業(yè)?務(wù)發(fā)生?順序逐?筆登記?。每日?終了，?應(yīng)當(dāng)計(jì)?算當(dāng)日?的現(xiàn)金?收人合?計(jì)數(shù)、?現(xiàn)金支?出合計(jì)?數(shù)和結(jié)?余數(shù)，?并將結(jié)?余數(shù)與?實(shí)際庫?存數(shù)核?對(duì)，做?到隨時(shí)?發(fā)生隨?時(shí)登記?，日清?月結(jié)，?帳款相?符。若?有外幣?現(xiàn)金的?企業(yè)，?應(yīng)當(dāng)分?別人民?幣和各?種外幣?設(shè)置“?現(xiàn)金日?記帳”?進(jìn)行明?細(xì)核算?。銀?行存款?日記帳?也必須?采用訂?本式帳?簿，一?般為三?欄式帳?頁格式?，由我?根據(jù)銀?行存款?收付款?憑證，?按照業(yè)?務(wù)的發(fā)?生順序?逐筆登?記，每?日終了?應(yīng)結(jié)出?余額。?“銀行?存款日?記帳”?應(yīng)定期?與“銀?行對(duì)帳?單”核?對(duì)，至?少每月?核對(duì)一?次。月?度終了?，企業(yè)?帳面余?額與銀?行對(duì)帳?單余額?之間如?有差額?，則必?須逐筆?查明原?因進(jìn)行?處理，?并按應(yīng)?當(dāng)月編?制“銀?行存款?余額調(diào)?節(jié)表”?。若有?外幣現(xiàn)?金的企?業(yè)，應(yīng)?當(dāng)分別?人民幣?和各種?外幣設(shè)?置“銀?行存款?日記帳?”進(jìn)行?明細(xì)核?算。?現(xiàn)金日?記帳和?銀行存?款日記?帳必須?每日結(jié)?出余額?。結(jié)帳?前，必?須將本?期內(nèi)所?發(fā)生的?各項(xiàng)經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)?全部登?記人帳?。結(jié)帳?時(shí)，應(yīng)?當(dāng)結(jié)出?每個(gè)帳?戶的期?末余額?。需要?結(jié)出當(dāng)?月發(fā)額?的，應(yīng)?當(dāng)在摘?要欄內(nèi)?注明“?本月余?額”字?樣，并?在下面?通欄劃?單紅線?。需要?結(jié)出本?年累計(jì)?發(fā)生額?的，應(yīng)?當(dāng)在摘?要欄內(nèi)?注明“?本年累?計(jì)”字?樣，并?在下面?通欄劃?單紅線?；__?__月?末的“?本年累?計(jì)”就?是全年?累計(jì)發(fā)?生額。?全年累?計(jì)發(fā)生?額下面?應(yīng)當(dāng)通?欄劃雙?紅線。?年度終?了結(jié)帳?時(shí)，結(jié)?出全年?發(fā)生額?和年末?余額。?年度終?了，要?把余額?結(jié)轉(zhuǎn)到?下一個(gè)?會(huì)計(jì)年?度，并?在摘要?欄注明?“結(jié)轉(zhuǎn)?下年”?字樣；?在下一?個(gè)會(huì)計(jì)?年度新?建有關(guān)?會(huì)計(jì)帳?簿的第?一行余?額欄內(nèi)?填寫上?年結(jié)轉(zhuǎn)?的余額?，并在?摘要欄?注明“?上年結(jié)?轉(zhuǎn)”字?樣。每?月要進(jìn)?行對(duì)帳?工作，?如發(fā)現(xiàn)?有未達(dá)?帳項(xiàng)，?應(yīng)據(jù)以?編制未?達(dá)帳項(xiàng)?調(diào)節(jié)表?，以便?檢查雙?方的帳?面余額?。調(diào)節(jié)?以后的?帳面余?額如果?相等，?表示雙?方所記?帳目正?確，否?則，說?明記帳?有錯(cuò)誤?，應(yīng)及?時(shí)查明?原因予?以更正?。此外?，還應(yīng)?注意的?是，調(diào)?節(jié)帳面?余額并?不是要?更改帳?簿記錄?。需要?多加注?意的是?在企業(yè)?成本的?核算上?，工業(yè)?企業(yè)產(chǎn)?品生產(chǎn)?成本的?構(gòu)成，?主要包?括生產(chǎn)?過程中?實(shí)際消?耗的直?接材料?、直接?工資、?其他直?接支出?和制造?費(fèi)用。?成本核?算主要?包括生?產(chǎn)費(fèi)用?核算和?生產(chǎn)成?本核算?，生產(chǎn)?費(fèi)用核?算，是?根據(jù)經(jīng)?過審核?的各項(xiàng)?原始憑?證匯集?生產(chǎn)費(fèi)?用，進(jìn)?行生產(chǎn)?費(fèi)用的?總分類?核算和?明細(xì)分?類核算?。然后?，將匯?集在有?關(guān)費(fèi)用?賬戶中?的費(fèi)用?再進(jìn)行?分配，?分別分?配給各?成本核?算對(duì)象?。生產(chǎn)?成本的?計(jì)算，?是將通?過生產(chǎn)?費(fèi)用核?算分配?到各成?本計(jì)算?對(duì)象上?的費(fèi)用?進(jìn)行整?理，按?成本項(xiàng)?目歸集?并在此?基礎(chǔ)上?進(jìn)行產(chǎn)?品成本?計(jì)算。?如本期?投產(chǎn)的?產(chǎn)品本?期全部?完工，?則所歸?集的費(fèi)?用總數(shù)?即為完?工產(chǎn)品?成本。?如果期?末有尚?未完工?的在產(chǎn)?品，則?需采用?適當(dāng)方?法將按?成本項(xiàng)?目歸集?起來的?各項(xiàng)費(fèi)?用在完?工產(chǎn)品?和在產(chǎn)?品間進(jìn)?行分配?，計(jì)算?出完工?產(chǎn)品的?成本。?在實(shí)習(xí)?過程中?，對(duì)于?進(jìn)行成?本核算?的原始?憑證主?要是收?料單、?領(lǐng)料單?、產(chǎn)成?品交庫?單，月?末盤點(diǎn)?表等。?同時(shí)。?需要注?意的是?，在進(jìn)?行費(fèi)用?歸集的?時(shí)候，?必須要?有相應(yīng)?發(fā)票才?能進(jìn)行?計(jì)入費(fèi)?用。?（三）?從會(huì)計(jì)?人員的?個(gè)人素?質(zhì)要求?方面來?說作?為會(huì)計(jì)?人員要?嚴(yán)格規(guī)?范自己?的行為?，主要?體現(xiàn)在?一下幾?方面：?1．?做會(huì)計(jì)?要誠(chéng)信?。在這?充滿競(jìng)?爭(zhēng)、挑?戰(zhàn)的社?會(huì)中，?誠(chéng)信越?來越起?到不可?忽視的?重要作?用。一?個(gè)人如?果沒有?良好的?誠(chéng)信品?德，就?不可能?有堅(jiān)定?的的信?念。一?個(gè)平時(shí)?不將信?用的人?在關(guān)鍵?的時(shí)刻?就不可?能為崇?高的理?想信念?做出犧?牲。而?我們作?為一名?會(huì)計(jì)人?員，在?掌握一?個(gè)企業(yè)?甚至一?個(gè)國(guó)家?的金庫?，如果?不守承?諾，那?將導(dǎo)致?非常嚴(yán)?重的后?果。篇?二：畢?業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總?結(jié)個(gè)人?總結(jié)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)是我?們作為?學(xué)生在?學(xué)習(xí)階?段的最?后一個(gè)?環(huán)節(jié)，?是對(duì)所?學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和?專業(yè)知?識(shí)的一?種綜合?應(yīng)用，?是一種?綜合的?再學(xué)習(xí)?、再提?高的過?程，這?一過程?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力和?獨(dú)立思?考及工?作能力?也是一?個(gè)培養(yǎng)?，同時(shí)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)也是?一個(gè)重?要的環(huán)?節(jié)，是?我們步?入社會(huì)?參與實(shí)?際工作?的一次?極好的?演示，?也是對(duì)?我們自?學(xué)能力?和解決?問題能?力的一?次考驗(yàn)?，是學(xué)?校生活?與社會(huì)?生活間?的過渡?。在完?成畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?這段時(shí)?間里，?我收獲?頗多，?掌握了?很多會(huì)?計(jì)職業(yè)?道德的?知識(shí)，?對(duì)我所?學(xué)過的?知識(shí)有?所鞏固?和提高?，讓我?對(duì)當(dāng)今?會(huì)計(jì)職?業(yè)道德?的現(xiàn)狀?有所了?解。我?明白了?：當(dāng)今?會(huì)計(jì)人?員職業(yè)?道德現(xiàn)?狀是不?容忽視?的，會(huì)?計(jì)職業(yè)?道德建?設(shè)關(guān)乎?會(huì)計(jì)工?作的誠(chéng)?信與準(zhǔn)?確,關(guān)?乎國(guó)家?的利益?、企業(yè)?與個(gè)人?的發(fā)展?。所以?加強(qiáng)會(huì)?計(jì)人員?的道德?建設(shè)也?是迫在?眉睫。?會(huì)計(jì)職?業(yè)道德?的樹立?并不單?單是會(huì)?計(jì)人員?，而是?需要社?會(huì)、企?業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?、負(fù)責(zé)?人等等?多方面?的來共?同配合?，并且?不斷的?追求崇?高的會(huì)?計(jì)職業(yè)?道德觀?念。如?果領(lǐng)導(dǎo)?能夠把?好財(cái)務(wù)?收支關(guān)?口，公?正明確?地反映?方方面?面的利?益關(guān)系?，不濫?用職權(quán)?。并且?會(huì)計(jì)人?員能樹?立強(qiáng)烈?的法律?意識(shí)，?提高自?身素質(zhì)?，不存?私心，?不怕打?擊報(bào)復(fù)?，能自?覺、大?膽地同?各種違?規(guī)違紀(jì)?行為作?堅(jiān)決斗?爭(zhēng)，用?法律保?護(hù)自己?的利益?。那么?會(huì)計(jì)人?員職業(yè)?道德將?會(huì)漸漸?走出兩?難的境?地，會(huì)?計(jì)人員?的誠(chéng)信?度也會(huì)?漸漸的?提高。?這樣會(huì)?達(dá)到高?的會(huì)計(jì)?職業(yè)道?德境界?，造就?出高尚?的會(huì)計(jì)?職業(yè)道?德品質(zhì)?。只有?努力加?強(qiáng)會(huì)計(jì)?職業(yè)道?德建設(shè)?,加強(qiáng)?會(huì)計(jì)人?員愛崗?敬業(yè)、?熟悉法?規(guī)、依?法辦事?、搞好?服務(wù)和?保密守?信內(nèi)容?建設(shè),?才能在?金融海?嘯到來?前建立?一個(gè)規(guī)?范的會(huì)?計(jì)工作?秩序,?營(yíng)造良?好的會(huì)?計(jì)從業(yè)?氛圍。?只有這?樣,才?能通過?準(zhǔn)確可?靠的會(huì)?計(jì)經(jīng)濟(jì)?數(shù)據(jù),?為國(guó)家?、企業(yè)?與個(gè)人?抵御金?融海嘯?風(fēng)暴打?好堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。我?想：我?作為一?個(gè)會(huì)計(jì)?專業(yè)的?學(xué)生，?我要從?現(xiàn)在開?始養(yǎng)成?良好的?職業(yè)道?德素質(zhì)?，秉承?正確的?理念服?務(wù)社會(huì)?，服務(wù)?人民。?對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)，?對(duì)自己?負(fù)責(zé)。?熱愛會(huì)?計(jì)事業(yè)?，把個(gè)?人的理?想同會(huì)?計(jì)職業(yè)?發(fā)展結(jié)?合起來?，培養(yǎng)?吃苦耐?勞，腳?踏實(shí)地?、精益?求精的?精神。?精通專?業(yè)知識(shí)?與技能?勝任會(huì)?計(jì)工作?，爭(zhēng)做?一個(gè)合?格的職?業(yè)人。?在畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?整個(gè)過?程中，?我學(xué)到?了新知?識(shí)，增?長(zhǎng)了見?識(shí)。腳?踏實(shí)地?，認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)，?實(shí)事求?是的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，不怕?困難、?堅(jiān)持不?懈、吃?苦耐勞?的精神?是我在?這次設(shè)?計(jì)中另?一大收?益。我?想這是?對(duì)我實(shí)?際能力?的一次?提升，?也會(huì)對(duì)?我未來?的學(xué)習(xí)?和工作?有很大?的幫助?。在今?后的日?子里，?我仍然?要不斷?地充實(shí)?自己，?爭(zhēng)取在?會(huì)計(jì)領(lǐng)?域有所?作為。?在這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)中也?使我們?的同學(xué)?關(guān)系更?進(jìn)一步?了，同?學(xué)之間?互相幫?助，有?什么不?懂的大?家在一?起商量?，聽聽?不同的?看法對(duì)?我們更?好的理?解知識(shí)?，所以?在這里?非常感?謝幫助?我的同?學(xué)。接?下來，?我還要?完成畢?業(yè)論文?ppt?演講稿?，在此?更要感?謝我的?老師們?，是你?們的細(xì)?心指導(dǎo)?和關(guān)懷?，使我?能夠順?利的完?成畢業(yè)?設(shè)計(jì)。?在我的?學(xué)業(yè)和?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的調(diào)?查研究?工作中?無不傾?注著老?師們辛?勤的汗?水和心?血。老?師的嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?態(tài)度、?淵博的?知識(shí)、?無私的?奉獻(xiàn)精?神使我?深受啟?迪。從?尊敬的?老師身?上，我?不僅學(xué)?到了專?業(yè)知識(shí)?，也學(xué)?到了做?人的道?理。在?此我要?向我的?老師致?以最衷?心的感?謝和深?深的敬?意。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)總結(jié)?內(nèi)容（?六）?___?_級(jí)本?科生畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?檢查情?況總結(jié)?根據(jù)學(xué)??！蛾P(guān)?于對(duì)_?___?級(jí)本科?生畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?工作檢?查的通?知》（?西電教?___?_號(hào)）?要求，?學(xué)校畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?檢查小?組對(duì)_?___?級(jí)本科?生畢業(yè)?設(shè)計(jì)進(jìn)?行了全?程跟蹤?檢查，?現(xiàn)將檢?查情況?總結(jié)如?下：?一、相?關(guān)數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)?據(jù)統(tǒng)計(jì)?___?_級(jí)參?與畢業(yè)?設(shè)計(jì)人?數(shù)共計(jì)?510?3人。?其中在?北校區(qū)?作畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?學(xué)生有?518?人，在?南校區(qū)?作畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?學(xué)生有?435?0人，?外出作?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的學(xué)?生有2?35人?。__?__級(jí)?與__?__、?___?_級(jí)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）成績(jī)?統(tǒng)計(jì)比?例、指?導(dǎo)教師?比例對(duì)?比如圖?1、圖?2：?圖1畢?設(shè)成績(jī)?統(tǒng)計(jì)比?例對(duì)比?圖2?指導(dǎo)畢?設(shè)教師?人數(shù)占?同一職?稱人數(shù)?的比例?對(duì)比?從圖1?、2比?對(duì)情況?可以看?出，最?終成績(jī)?統(tǒng)計(jì)中?的優(yōu)良?比例近?三屆?都很好?的控制?在了5?5%左?右，不?及格率?___?_級(jí)較?___?_級(jí)略?有上升?。指導(dǎo)?教師比?例中，?___?_級(jí)教?授、副?教授、?講師投?入畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?工作的?人數(shù)占?同一職?稱人數(shù)?的比例?有所上?升，教?授指導(dǎo)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的關(guān)?注度進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?課題來?源及課?題性質(zhì)?統(tǒng)計(jì)對(duì)?比如圖?3、圖?4：?圖3畢?設(shè)課題?來源比?例對(duì)比?圖4?畢設(shè)課?題性質(zhì)?比例對(duì)?比從?選題情?況來看?，選題?類型分?布較為?合理，?其中，?硬件與?軟硬結(jié)?合題目?的總數(shù)?量連續(xù)?三屆保?持在3?0%以?上，而?文獻(xiàn)綜?述題目?數(shù)量控?制在1?0%以?下。來?自科研?生產(chǎn)項(xiàng)?目的題?目連續(xù)?三屆都?保持在?70%?以上，?且__?__級(jí)?有所上?升。?從以上?幾組圖?及數(shù)據(jù)?可反映?出，近?些年學(xué)?校有序?推進(jìn)本?科畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?的管理?改革工?作，有?所成效?。但是?，從部?分統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)也?可看出?，高級(jí)?職稱教?師仍需?進(jìn)一步?參與本?科生畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）的指?導(dǎo)工作?。硬件?與軟硬?結(jié)合類?題目比?例還需?進(jìn)一步?提高。?二、?檢查內(nèi)?容學(xué)?校畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?工作檢?查小組?從__?__月?至__?__月?，分六?個(gè)階段?，通過?網(wǎng)上檢?查、到?各學(xué)院?走訪、?到學(xué)生?畢業(yè)設(shè)?計(jì)場(chǎng)所?走訪等?方式對(duì)?全校1?3個(gè)院?（系）?的本科?生畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?進(jìn)行了?檢查。?每個(gè)階?段檢查?結(jié)束，?檢查小?組都能?將發(fā)現(xiàn)?的問題?和建議?及時(shí)反?饋到相?關(guān)學(xué)院?，以便?學(xué)校掌?握情況?和各學(xué)?院及時(shí)?整改。?第一?階段：?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?。檢查?組審查?了各院?（系）?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?組織機(jī)?構(gòu)，以?及全部?畢業(yè)設(shè)?計(jì)（論?文）題?目，并?就每個(gè)?題目的?科學(xué)技?術(shù)性、?應(yīng)用實(shí)?踐性、?難易程?度、可?實(shí)現(xiàn)性?、工作?量大小?及計(jì)劃?安排等?問題作?了審查?；對(duì)各?院（系?）有關(guān)?畢業(yè)設(shè)?計(jì)（論?文）的?組織準(zhǔn)?備、教?師培訓(xùn)?與教師?資格審?查等問?題進(jìn)行?了調(diào)查?與詢問?。進(jìn)一?步強(qiáng)調(diào)?，各院?（系）?應(yīng)組織?師生進(jìn)?行畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?工作動(dòng)?員會(huì)，?并向?qū)W?生公布?學(xué)院為?學(xué)生提?供的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?資源及?課表等?信息。?教務(wù)處?向全校?公布各?學(xué)院實(shí)?驗(yàn)室開?放信息?。第?二階段?：__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日。檢?查組先?后10?余次到?各院（?系）與?部分教?師、學(xué)?生座談?，累計(jì)?座談人?數(shù)20?0余人?。重點(diǎn)?了解各?院（系?）指導(dǎo)?教師對(duì)?學(xué)生的?指導(dǎo)狀?況，學(xué)?生對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）的理?解和認(rèn)?識(shí)，學(xué)?生在畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?中的困?難和工?作進(jìn)展?等情況?；檢查?組還檢?查了各?院（系?）對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?的場(chǎng)所?準(zhǔn)備和?儀器設(shè)?備保障?等情況?。第?三階段?：__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日。為?了解決?學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?前松后?緊，從?而導(dǎo)致?實(shí)際工?作時(shí)間?不足的?問題，?學(xué)校?繼續(xù)推?行中期?檢查“?預(yù)答辯?”制度?，多數(shù)?院（系?）能夠?積極組?織教師?和學(xué)生?分成答?辯小組?進(jìn)行中?期答辯?，并在?“預(yù)答?辯”過?程中及?時(shí)了解?進(jìn)度完?成情況?，較好?的發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題。但?在前期?的檢查?中發(fā)現(xiàn)?，仍有?部分學(xué)?院未按?學(xué)校要?求執(zhí)行?，希望?相關(guān)學(xué)?院在今?后的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）工作?中加強(qiáng)?此過程?的管理?與實(shí)施?。第?四階段?：__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日。學(xué)?校已連?續(xù)第六?年開展?本科生?畢業(yè)設(shè)?計(jì)盲審?工作。?此次共?組織了?26位?相關(guān)專?業(yè)的專?家、教?授參與?集中盲?審，抽?查盲審?論文共?計(jì)27?2份。?盲審工?作任務(wù)?重、時(shí)?間緊，?工作組?犧牲休?息時(shí)間?，加班?加點(diǎn)，?認(rèn)真評(píng)?判。從?校檢查?組對(duì)管?理機(jī)構(gòu)?人員的?相關(guān)訪?問來看?，中期?檢查“?預(yù)答辯?”制度?，盲審?制度等?措施得?到了肯?定，符?合過程?控制這?一要求?，也取?得了質(zhì)?量改進(jìn)?的較好?效果。?第五?階段：?為提升?學(xué)校畢?業(yè)設(shè)計(jì)?質(zhì)量，?落實(shí)本?科教學(xué)?質(zhì)量提?升工作?會(huì)議精?神，自?___?_月_?___?日起，?學(xué)校組?成檢查?工作小?組，對(duì)?___?_（1?0級(jí)）?畢業(yè)設(shè)?計(jì)答辯?工作進(jìn)?行了全?面檢查?。檢查?小組由?教務(wù)處?全體人?員、學(xué)?校教學(xué)?督導(dǎo)組?及各學(xué)?院教學(xué)?副院長(zhǎng)?共46?人組成?。最終?，收回?檢查表?243?份（督?導(dǎo)：1?73份?；教務(wù)?處70?份）。?檢查?結(jié)果表?明：多?數(shù)學(xué)院?能夠嚴(yán)?格按照?《畢業(yè)?設(shè)計(jì)工?作條例?》規(guī)定?較好的?組織畢?設(shè)答辯?，答辯?組織機(jī)?構(gòu)健全?、組織?程序合?理；學(xué)?生答辯?準(zhǔn)備充?分，都?準(zhǔn)備了?答辯提?綱（P?PT）?；答辯?過程全?程進(jìn)行?了視頻?或錄音?信息采?集；答?辯時(shí)間?及過程?符合要?求。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)院存?在的問?題，檢?查組將?意見及?時(shí)反饋?至學(xué)院?并落實(shí)?整改。?第六?階段：?視、音?頻信息?抽查?為更好?的發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，為?下一屆?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?工作做?好鋪墊?，學(xué)校?于__?__月?___?_日至?___?_日組?織校督?導(dǎo)組對(duì)?全校畢?業(yè)設(shè)計(jì)?答辯視?頻及錄?音進(jìn)行?了隨機(jī)?抽查。?全校共?抽查視?頻及錄?音資料?200?份。?抽查整?體效果?良好，?但也存?在個(gè)別?學(xué)生答?辯準(zhǔn)備?不足，?老師提?問內(nèi)容?質(zhì)量有?待加強(qiáng)?。個(gè)別?學(xué)院視?頻錄制?效果較?差，存?在圖像?不清晰?、聲音?音質(zhì)差?或聽不?清等現(xiàn)?象。?另外，?校檢查?組還抽?查審閱?了畢業(yè)?論文，?并就論?文的結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)內(nèi)容?的科學(xué)?性、打?印裝訂?的規(guī)范?性等作?了審查?，同時(shí)?還了解?了各院?（系）?對(duì)論文?成績(jī)的?最終審?定情況?及成績(jī)?結(jié)構(gòu)狀?況。?三、對(duì)?各院（?系）畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）質(zhì)量?管理工?作的評(píng)?價(jià)學(xué)?校在_?___?級(jí)畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?的質(zhì)量?管理工?作中繼?續(xù)實(shí)施?抽查盲?審、中?期檢查?“預(yù)答?辯”、?安排教?師指導(dǎo)?“課表?”等質(zhì)?量管理?行為。?今年還?新增了?畢設(shè)答?辯現(xiàn)場(chǎng)?視頻信?息采集?、答辯?過程檢?查、視?頻抽查?等措施?，用于?強(qiáng)化質(zhì)?量監(jiān)控?環(huán)節(jié)。?在各院?（系）?教師及?教學(xué)管?理干部?的共同?努力下?，__?__級(jí)?本科生?畢業(yè)設(shè)?計(jì)（論?文）工?作的質(zhì)?量總體?良好，?表現(xiàn)在?如下幾?個(gè)方面?：1?.論題?來自科?研與自?擬的數(shù)?量比例?明顯上?升，多?數(shù)論文?的難易?程度，?框架結(jié)?構(gòu)，論?文工作?量與寫?作規(guī)范?性符合?學(xué)校要?求；多?數(shù)院（?系）的?文獻(xiàn)綜?述性論?題有所?減少。?2.?學(xué)生對(duì)?論文的?重視程?度，指?導(dǎo)教師?的責(zé)任?心有所?提高。?指導(dǎo)教?師與學(xué)?生的溝?通和具?體業(yè)務(wù)?的指導(dǎo)?有所加?強(qiáng)，學(xué)?生對(duì)教?師的指?導(dǎo)滿意?程度較?高，學(xué)?生所花?費(fèi)的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?實(shí)際工?作時(shí)間?有所增?加。?3.各?院（系?）對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）的系?統(tǒng)管理?較為重?視，對(duì)?實(shí)驗(yàn)室?的管理?較為重?視，軟?、硬件?準(zhǔn)備較?為充分?，開放?時(shí)間較?往年有?所增加?，場(chǎng)地?與儀器?設(shè)備保?障良好?，對(duì)中?期檢查?工作較?為重視?。4?.所有?院（系?）對(duì)論?文答辯?會(huì)場(chǎng)地?的組織?與準(zhǔn)備?工作較?充分。?在論文?答辯過?程中，?絕大多?數(shù)學(xué)生?能認(rèn)真?準(zhǔn)備答?辯提綱?，做好?PPT?的制作?工作，?部分選?擇做硬?件及軟?硬件結(jié)?合系統(tǒng)?研究的?'學(xué)生?在答辯?過程中?還現(xiàn)場(chǎng)?演示了?所完成?的硬件?電路功?能，展?示了其?硬件作?品。答?辯組教?畢業(yè)?設(shè)計(jì)總?結(jié)內(nèi)容?（七）?時(shí)光?荏苒，?青春行?走在時(shí)?間的河?岸，漸?行漸遠(yuǎn)?。初夏?又至，?___?_月的?腳步越?來越近?，轉(zhuǎn)眼?四年的?大學(xué)生?活即將?結(jié)束，?又要開?始新的?征程。?在那里?，我度?過了人?生青春?純真的?四年，?忘懷的?四年，?這將成?為我人?生完美?的回憶?。_?___?年__?__月?，剛?cè)?校的自?我還是?個(gè)不諳?世事的?懵懂少?年，現(xiàn)?如今已?經(jīng)改變?了許多?，變得?堅(jiān)強(qiáng)自?信。記?得我踏?入學(xué)校?里的第?一刻，?心里感?到一陣?陣的失?落，想?想自我?將在那?里度過?自我的?大學(xué)生?活，不?免感到?一絲失?望。在?隨后的?幾天中?，我努?力做著?調(diào)整。?我安慰?自我，?能夠來?到那里?上學(xué)，?這也算?是冥冥?中的注?定吧我?也明白?“既來?之，則?安之”?的道理?，所以?我決定?從此要?珍惜我?的大學(xué)?生活，?珍惜每?分每秒?，還要?在以后?的時(shí)光?中愛上?我的母?校。事?實(shí)證明?，在這?四年的?大學(xué)生?活中，?我也正?努力實(shí)?踐著它?。這?四年中?，學(xué)校?中的許?多教授?與教師?孜孜不?倦的教?誨著我?們，把?知識(shí)的?火炬?zhèn)?遞給我?們，為?我將來?的工作?打下了?基礎(chǔ)。?他們是?一盞明?燈，指?引著我?未來前?行的方?向。?在那里?，認(rèn)識(shí)?了來自?五湖四?海的大?學(xué)同學(xué)?。大家?聚到那?里，也?是一種?緣份。?四年同?窗，相?儒以沫?，豈是?幾個(gè)字?能將它?們一一?敘來。?友情是?財(cái)富，?在我今?后的幾?十年中?，它將?伴隨著?我，直?至我生?命的盡?頭。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)總結(jié)?內(nèi)容（?八）?隨著畢?業(yè)的日?子臨近?，畢業(yè)?設(shè)計(jì)也?隨著接?近了尾?聲，經(jīng)?過三個(gè)?月的奮?戰(zhàn)，我?們組的?畢業(yè)設(shè)?計(jì)終于?完成了?。身為?組長(zhǎng)的?我，盡?職盡責(zé)?，組織?組員們?在老師?的指導(dǎo)?下，對(duì)?此課題?進(jìn)行了?思考和?探究，?這次的?畢業(yè)設(shè)?計(jì)相對(duì)?于以前?的課程?設(shè)計(jì)，?多了很?多思考?，也鍛?煉了我?的組織?能力和?對(duì)一些?知識(shí)的?深刻認(rèn)?識(shí)，使?我受益?匪淺。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)不僅?是對(duì)前?面所學(xué)?知識(shí)的?一種檢?驗(yàn)，而?且也是?對(duì)自己?能力的?一種提?高。通?過這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，使?我明白?了自己?原來的?知識(shí)比?較欠缺?，自己?要學(xué)習(xí)?的東西?還很多?。以前?老師覺?得自己?什么都?懂了，?有點(diǎn)眼?高手低?的感覺?。通過?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)?，我才?明白學(xué)?習(xí)是一?個(gè)不斷?積累的?過程，?我以前?所懂的?都只是?停留在?表面，?并讓我?知道，?在以后?的工作?和生活?中都應(yīng)?該不斷?的學(xué)習(xí)?，努力?的充實(shí)?自己的?大腦。?這次?畢業(yè)設(shè)?計(jì)要求?設(shè)計(jì)醫(yī)?用純凈?水處理?電氣控?制系統(tǒng)?，自行?設(shè)計(jì)對(duì)?于我們?來說是?非常困?難的，?只能借?助以前?學(xué)姐、?學(xué)長(zhǎng)們?完成的?作品，?并且在?此基礎(chǔ)?上近一?步突破?，著對(duì)?于我們?來說是?一種挑?戰(zhàn)，同?時(shí)也是?一種考?驗(yàn)，于?是本次?設(shè)計(jì)過?程中需?要按照?設(shè)計(jì)步?驟的要?求來進(jìn)?行，從?而進(jìn)一?步掌握?設(shè)計(jì)操?作流程?，使自?己達(dá)到?學(xué)習(xí)的?目的。?首先?，我從?這次設(shè)?計(jì)中發(fā)?現(xiàn)了很?多以前?從沒的?問題，?比如，?泵機(jī)的?選擇，?型號(hào)有